Вопросы к зачету:

1. Общее понятие о педагогике. Ее предмет, цели и задачи, функции.

1. Основные категории педагогики, их характеристика и взаимосвязь.

2. Понятие о методологии педагогики. Характеристика методов научно-педагогического исследования. Методологическая культура педагога.

3. Ребенок как субъект и объект педагогического процесса. Индивидуальное развитие личности и его движущие силы. Социальные и биологические факторы развития личности.

4. Общее понятие о дидактике. Сущность процесса обучения, его функции и структура.

5. Современные дидактические концепции.

6. Закономерности и принципы процесса обучения.

7. Понятие о содержании образования. Государственный образовательный стандарт.

8. Федеральный, национально-региональный и школьный компоненты базисного учебного плана. Особенности отбора содержания образования в разных типах учебных заведений.

9. Понятие о методах, приемах, правилах обучения. Условия выбора учителем методов обучения.

10. Классификация методов обучения. Основания типологизации (по источнику получения знаний учащимися, по степени самостоятельности школьников в процессе обучения и др.).

11. Новые образовательные технологии в школе. Компьютеризация процесса обучения.

12. Учебные программы. Учебники и их вариативность. Творческий подход учителя к их использованию в образовательном процессе.

13. Инновационные образовательные процессы.

14. Понятие о средствах обучения. Типология и функции средств обучения в современной школе.

15. Понятие организационных форм обучения. Общие и конкретные формы организации обучения.

16. Классно-урочная форма организации обучения. Современный урок. Поиски путей совершенствования урока.

17. Типы и структура урока, их разновидности и возможности в решении задач обучения и развития личности ученика.

18. Дополнительное образование в системе учебно-воспитательной работы современной школы. Стимулирование познавательных интересов и самообразования.

19. Педагогический контроль и учет учебной работы учащихся. Оценка результатов процесса обучения. Критерии оценки знаний, умений и навыков.

Вопросы к экзамену по разделу «Теоретическая педагогика»

1. Педагогика как наука. Ее предмет, цели и задачи, функции. Отрасли педагогики. Место педагогики в системе наук о человеке.

2.Основные категории педагогики, их характеристика и взаимосвязь. Взаимодействие педагогической науки и практики.

3.Понятие о методологии педагогики. Характеристика методов научно-педагогического исследования. Методологическая культура педагога.

4.Ребенок как субъект и объект педагогического процесса. Индивидуальное развитие личности и его движущие силы. Социальные и биологические факторы развития личности.

5.Понятие о дидактике. Образование как ценность, процесс и результат. Структура и функции процесса обучения. Характеристика принципов обучения.

6.Понятие о содержании образования. Государственный образовательный стандарт. Базисный учебный план и его компоненты: федеральный, национально-региональный, школьный. Компетентностный подход к отбору содержания образования.

7.Понятие о методах и средствах обучения. Различные подходы к классификации методов обучения: по источнику получения знаний; по характеру познавательной деятельности учащихся (М.Н.Скаткин, И.Я.Лернер); классификация Ю.К.Бабанского. Условия выбора и применения педагогом методов обучения.

8.Понятие организационных форм обучения. Общие и конкретные формы организации обучения. Характеристика объяснительно-иллюстративного и проблемного обучения.

9.Классно-урочная форма организации обучения. Типы и структура урока, их разновидности и возможности в решении задач обучения, воспитания и развития личности ученика. Современный урок, пути его совершенствования. Реализация компетентностного подхода в процессе обучения.

10.Дополнительное образование в системе учебно-воспитательной работы современной школы. Внешкольное дополнительное образование. Стимулирование познавательных интересов и самообразования школьников в дополнительном образовании.

11.Педагогический контроль и учет учебной работы учащихся. Оценка результатов процесса обучения. Критерии оценки качества обучения.

12.Индивидуально-дифференцированый подход в обучении как средство гуманизации образования. Концепция профильного обучения в отечественной школе.

13.Тестирование как средство контроля и оценки качества обучения в современной школе. Дидактическая характеристика ЕГЭ.

14.Воспитание как социокультурный и педагогический процесс. Базовые теории воспитания и развития личности.

15.Ценности и цели воспитания, динамика их развития. Педагогическое обоснование целей воспитания в современных условиях. Характеристика принципов воспитания.

16.Понятие о содержании воспитания. Общечеловеческое и индивидуальное, национальное и интернациональное в воспитании.

17.Воспитание патриотизма и интернационализма, культуры межнационального общения, веротерпимости и толерантности.

18.Нравственное и гражданское воспитание в современной школе.

19.Трудовое, экономическое обучение и воспитание учащихся в современных условиях.

20.Физическое и экологическое воспитание школьников. Формирование у них потребности в здоровом образе жизни.

21.Эстетическое воспитание учащихся в современной школе.

22.Понятие о методах и приемах воспитания. Классификация методов воспитания (методы формирования сознания; организации деятельности и обогащения опыта поведения; коррекции и стимулирования поведения). Условия выбора и применения педагогом методов воспитания.

23.Понятие о коллективе. Детский коллектив как объект и субъект воспитательного процесса. Структура, этапы и педагогические условия становления коллектива.

24.Функции и основные направления деятельности классного руководителя в современной школе. Планирование и организация его работы. Работа с семьей как с субъектом социального воспитания: цели, содержание, формы взаимодействия школьного и семейного воспитания.

25.Целостный педагогический процесс. Взаимосвязь процессов воспитания, самовоспитания и перевоспитания. Реализация принципа возрастосообразности педагогического процесса.

КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

Форма 3

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им Л.Н. ТОЛСТОГО