- •I. Современный Русский язык пояснительНая записка
- •I. Язык
- •II. История русского литературного языка.
- •IV. Лексикология.
- •VI. Морфология.
- •VII. Синтаксис простого предложения.
- •VIII. Синтаксис Простого осложненного предложения.
- •IX. Синтаксис сложного предложения.
- •Схемы морфологического анализа.
- •Схемы синтаксического анализа предложения
- •Вопросы гак по современному русскому языку 2010-2011 учебного года.
- •Список рекомендуемой литературы
- •II. Теория и методика преподавания русского языка пояснительНая записка
- •1. Методика русского языка, её предмет, задачи. Методы исследования. Связь методики с другими науками. Русский предмет как учебный предмет в школе, его значение, место, содержание обучения.
- •2. Особенности школьных программ по русскому языку: структура и принципы построения действующих программ. Стандарт образования.
- •3. Принципы обучения русскому языку: общедидактическне, частнометодические и специфические, их роль в обучении.
- •4.Типы уроков, основания их классификации. Структура уроков. Требования к современному уроку русского языка.
- •5. Опрос на уроках русского языка: виды опроса, его организация на уроках разных типов, значения. Требования, предъявляемые к формулировке вопросов и заданий.
- •6. Принципы обучения орфографии. Этапы и условия формирования орфографических умений и навыков; формирование орфографической зоркости учащихся. Орфограмма и орфографическое правило.
- •7. Принципы обучения пунктуации. Этапы и условия формирования пунктуационных знаний и навыков. Пунктограмма и пунктуационное правило.
- •8. Дифференцированное обучение на уроках русского языка. Организация работы учащихся. Роль учителя при организации дифференцированного обучения; деятельность учителя и учащихся.
- •10. Изучение синтаксиса в школе. Задачи, содержание, структура, объем сведений, понятийный аппарат, методы и приемы изучения синтаксиса, виды упражнений. Трудности в изучении синтаксиса.
- •12. Диктанты, их классификации, задачи, значение, методика проведения. Предупреждение ошибок. Классификация ошибок диктанта и работа над ними.
- •14. Изложения в системе работы по развитию речи. Классификация изложений. Значение, задачи, место, содержание, понятийный аппарат. Методика проведения. Умения и навыки.
- •15. Сочинения в системе работы по развитию речи, их классификация. Значение, задачи, место, содержание, понятийный аппарат, умения и навыки, методика проведения.
- •16. Языковой разбор в школе, его виды, классификация, место в системе обучения русскому языку, методика проведения.
- •17. Егэ как форма мониторинга и контроля по русскому языку.
- •18. Роль элективных курсов по русскому языку в предпрофильной подготовке школьников.
- •Вопросы гак по методике преподавания русского языка на 2010 – 2011 учебный год.
- •Список рекомендуемой литературы (основная)
- •Список рекомендуемой литературы (дополнительная)
- •III. Педагогика пояснительная записка
- •1. Педагогика как наука. Целостность педагогического процесса. Методы научно-педагогического исследования.
- •2. Факторы развития личности, становления индивидуальности. Половозрастные особенности школьников и их учет в деятельности учителя.
- •3. Дидактика как теория обучения. Движущие силы и закономерности обучения.
- •4. Принципы и методы обучения.
- •5. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.
- •6. Способы и системы обучения.
- •7. Формы организации учебной работы учащихся.
- •8. Формы организации учебной деятельности учащихся на уроке. Средства обучения.
- •9. Педагогическая диагностика. Методы педагогического диагностирования.
- •10. Педагогические технологии и инновации в образовании.
- •11. Социализация личности. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса.
- •12. Принципы и методы воспитания. Технология воспитания. Воспитательная система.
- •13. Национальное своеобразие, содержание и проблемы воспитания. Уровень воспитанности.
- •14. Формы организации воспитательного процесса. Средства воспитания.
- •15. Школьный коллектив как объект и субъект воспитания.
- •16. Современные средства оценивания обучения
- •17. Нормативно-правовое обеспечение образования
- •18. Использование современных информационных и коммуникативных технологий в учебном процессе
- •Вопросы гак по педагогике 2010-2011 учебного года.
- •Список рекомендуемой литературы (основная).
- •Список рекомендуемой литературы (дополнительная).
Список рекомендуемой литературы (дополнительная).
Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. – М., 1996.
Ангеловски К. Учителя и инновации. – М., 1991.
Андриади И.П. Основы педагогического мастерства. – М., 1999.
Асташова Н.А., Асташов Н.А. Введение в педагогическую профессию. – Брянск, 2003.
Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1994.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989.
Бухвалов В.А. Начальный курс педагогики сотрудничества. – М., 1996.
Волков К.Н., Фридман Л.М. Психологическая наука – учителю. – М., 1985.
Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. – М., 1999.
Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.
Гришин Д.М., Прокопенко В.И. Педагогика: основные понятия, схемы, таблицы. – Брянск, 1996.
Гузеев В. В. Системные основания образовательной технологии. – М., 1995.
Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. – М., 1995
Ильясов И.И. Педагогическая психология. – М., 1996.
Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. – М., 1991.
Кан-Калик В.А. Тренинг профессионально-педагогического общения. – М., 1990.
Караковский В.А. Стать человеком: общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. – М., 1993.
Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994.
Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М., 1997.
Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1979.
Махмутов М.И. Современный урок. – М., 1985.
Новое в воспитательной работе в школе / Сост. Н.Е. Щуркова. – М., 1991.
Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 1996.
Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А. Зязюна. – М., 1989.
Педагогическая диагностика в школе. – Минск, 1987.
Педагогические технологии / Под ред. В.С Кукушина. – М., 2004.
Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова – М., 1987.
Петрушкин С.Ф., Сидорина М.С., Мельников С.Л. Вопросы школоведения. – Брянск, 1994.
Пидкасистый П.И. и др. Процесс обучения в условиях демократизации и гуманизации школы: Учебное пособие. – М., 1991.
Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. – М., 1999.
Пустовойтов В.Н. Актуальные проблемы дидактики. – Брянск, 2003.
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 1995.
Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Пер. с англ. – М., 1994.
Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М., 1990.
Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М., 1991.
Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. – М., 1992.