4. Принципы и методы обучения.

Принципы обучения и правила их реализации на практике. Характеристика принципов. Классические и современные принципы обучения. Принципы обучения по Л.В.Занкову, В.Ф.Шаталову, Ш.А.Амонашвили.

Понятие метода обучения и методического приема. Классификация методов обучения: по источнику получения знаний, по характеру познавательной деятельности учащихся, по целостному подходу к деятельности. Современные методы обучения (суггестивные методы – релаксопедия, суггестопедия, гипнопедия; деловые игры, метод погружения, методы с применением затрудняющих условий, методы группового решения задач и коллективного стимулирования творческих поисков, метод опережающего обучения С.Н.Лысенковой и др.).

Выбор учителем методов обучения.

5. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.

Содержание образования: требования к содержанию образования, компоненты содержания образования, основные документы и нормативные акты, определяющие содержание образования. Закон РФ «Об образовании». Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования. Государственный образовательный стандарт. Его содержание и структура. Учебный план школы. Учебные программы. Учебники. Ученые пособия.

6. Способы и системы обучения.

Понятие о формах организации обучения. Группы организационных форм обучения. Трехмерная модель систематики форм организации обучения на базе выделения общих форм (на основе особенностей взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса), внешней составляющей (на основе особенностей передачи учебного материала), внутренней составляющей (на основе доминирующей цели обучения).

Характеристика способов обучения (история развития, особенности, преимущества и недостатки): индивидуальное обучение, индивидуально-групповое обучение, групповое обучения, коллективный способ обучения.

Характеристика форм организации группового обучения (история развития, особенности, преимущества и недостатки): классно-урочная система обучения, Белль-ланкастерская, Батовская, Мангеймская, Долтон-план, план Трампа и др.

7. Формы организации учебной работы учащихся.

Формы организации текущей учебной работы и особенности их организации: урок (цели урока, типология уроков, структура, требования к уроку, пути совершенствования), домашняя учебная работа учащихся (ее функции и требования к организации), учебная экскурсия (понятие, классификации, методика организации), факультатив (понятие, задачи, принципы организации), самостоятельная работа учащихся (понятие, уровни, типы, виды).

8. Формы организации учебной деятельности учащихся на уроке. Средства обучения.

Формы учебной деятельности учащегося (понятие, особенности организации, преимуществ и недостатки): индивидуальная, индивидуализированная, групповая: общеклассная (фронтальная) и в малых группах (парная, бригадная, звеньевая, кооперированно-групповая, дифференцированно-групповая), коллективная.

Понятие средств обучения. Их классификация. Средства обучения на уроке. Средства обучения на уровне предмета.