- •I. Современный Русский язык пояснительНая записка
- •I. Язык
- •II. История русского литературного языка.
- •IV. Лексикология.
- •VI. Морфология.
- •VII. Синтаксис простого предложения.
- •VIII. Синтаксис Простого осложненного предложения.
- •IX. Синтаксис сложного предложения.
- •Схемы морфологического анализа.
- •Схемы синтаксического анализа предложения
- •Вопросы гак по современному русскому языку 2010-2011 учебного года.
- •Список рекомендуемой литературы
- •II. Теория и методика преподавания русского языка пояснительНая записка
- •1. Методика русского языка, её предмет, задачи. Методы исследования. Связь методики с другими науками. Русский предмет как учебный предмет в школе, его значение, место, содержание обучения.
- •2. Особенности школьных программ по русскому языку: структура и принципы построения действующих программ. Стандарт образования.
- •3. Принципы обучения русскому языку: общедидактическне, частнометодические и специфические, их роль в обучении.
- •4.Типы уроков, основания их классификации. Структура уроков. Требования к современному уроку русского языка.
- •5. Опрос на уроках русского языка: виды опроса, его организация на уроках разных типов, значения. Требования, предъявляемые к формулировке вопросов и заданий.
- •6. Принципы обучения орфографии. Этапы и условия формирования орфографических умений и навыков; формирование орфографической зоркости учащихся. Орфограмма и орфографическое правило.
- •7. Принципы обучения пунктуации. Этапы и условия формирования пунктуационных знаний и навыков. Пунктограмма и пунктуационное правило.
- •8. Дифференцированное обучение на уроках русского языка. Организация работы учащихся. Роль учителя при организации дифференцированного обучения; деятельность учителя и учащихся.
- •10. Изучение синтаксиса в школе. Задачи, содержание, структура, объем сведений, понятийный аппарат, методы и приемы изучения синтаксиса, виды упражнений. Трудности в изучении синтаксиса.
- •12. Диктанты, их классификации, задачи, значение, методика проведения. Предупреждение ошибок. Классификация ошибок диктанта и работа над ними.
- •14. Изложения в системе работы по развитию речи. Классификация изложений. Значение, задачи, место, содержание, понятийный аппарат. Методика проведения. Умения и навыки.
- •15. Сочинения в системе работы по развитию речи, их классификация. Значение, задачи, место, содержание, понятийный аппарат, умения и навыки, методика проведения.
- •16. Языковой разбор в школе, его виды, классификация, место в системе обучения русскому языку, методика проведения.
- •17. Егэ как форма мониторинга и контроля по русскому языку.
- •18. Роль элективных курсов по русскому языку в предпрофильной подготовке школьников.
- •Вопросы гак по методике преподавания русского языка на 2010 – 2011 учебный год.
- •Список рекомендуемой литературы (основная)
- •Список рекомендуемой литературы (дополнительная)
- •III. Педагогика пояснительная записка
- •1. Педагогика как наука. Целостность педагогического процесса. Методы научно-педагогического исследования.
- •2. Факторы развития личности, становления индивидуальности. Половозрастные особенности школьников и их учет в деятельности учителя.
- •3. Дидактика как теория обучения. Движущие силы и закономерности обучения.
- •4. Принципы и методы обучения.
- •5. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.
- •6. Способы и системы обучения.
- •7. Формы организации учебной работы учащихся.
- •8. Формы организации учебной деятельности учащихся на уроке. Средства обучения.
- •9. Педагогическая диагностика. Методы педагогического диагностирования.
- •10. Педагогические технологии и инновации в образовании.
- •11. Социализация личности. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса.
- •12. Принципы и методы воспитания. Технология воспитания. Воспитательная система.
- •13. Национальное своеобразие, содержание и проблемы воспитания. Уровень воспитанности.
- •14. Формы организации воспитательного процесса. Средства воспитания.
- •15. Школьный коллектив как объект и субъект воспитания.
- •16. Современные средства оценивания обучения
- •17. Нормативно-правовое обеспечение образования
- •18. Использование современных информационных и коммуникативных технологий в учебном процессе
- •Вопросы гак по педагогике 2010-2011 учебного года.
- •Список рекомендуемой литературы (основная).
- •Список рекомендуемой литературы (дополнительная).
IV. Лексикология.
Слово в лексической системе русского языка. Лексическое значение слова: типы лексических значений. Основное и производное значение; виды переносных значений. Свободное, фразеологически связанное и синтаксически обусловленное значение. Слова однозначные и многозначные слова.
Лексика русского языка с точки зрения ее происхождения. Основные пласты исконно русской лексики: общеславянская, восточнославянская, собственно русская. Старославянизмы, их судьба в русском языке.
Иноязычные слова в современном русском языке, их характеристика. Пути освоения и переоформления иноязычных слов в русском языке. Словообразовательные и семантичесике кальки. Сфера употребления заимствованных слов. Общественная оценка заимствования иноязычных слов. Интернациональные лексические элементы в русском языке.
Семантические отношения слов (лексическая парадигматика): синонимия, антонимия, омонимия, паронимия.
Лексика современного русского языка с точки зрения сферы ее употребления. Общенародная лексика и лексика ограниченного употребления, ее характеристика. Диалектизмы. Профессионализмы. Жаргонные лексические элементы; арготизмы. Лингвистическая и социальная оценка жаргонизмов и арготизмов
Лексика современного русского языка с точки зрения экспрессивно-стилистических свойств. Межстилевая и стилистически окрашенная лексика, ее основные разновидности. Разговорно-бытовая лексика. Просторечные слова. Вульгаризмы. Книжная лексика. Терминологическая лексика научного, делового, публицистического стилей. Поэтическая лексика. Экзотизмы.
Фразеологические единицы русского языка, их основные свойства. Характеристика фразеологизмов по степени семантической слитности. Фразеологические сращения и фразеологические единства; фразеологические сочетания. Фразеологические выражения.
Фразеологические единицы русского языка с точки зрения их состава и структуры. Происхождение фразеологических единиц. Исконно русские фразеологизмы, образованные по моделям, а также возникшие в результате переосмысления свободных сочетаний слов, их источники. Фразеологичесике кальки и полукальки.
Стилистическая характеристика фразеологических единиц. Фразеологизмы межстилевые (нейтральные), фразеологизмы книжного и разговорно-бытового характера. Художественно-поэтические фразеологизмы.
V. Словообразование.
Словообразование как учение о морфемике и деривации лексических единиц. Связь словообразования с лексикой и грамматикой. Содержание и задачи морфемного, словообразовательного и этимологического анализа.
Строение слова в русском языке. Морфемы как значимые части слова, их виды. Материально выраженные и нулевые морфемы. Формы и варианты морфем. Морфонологические явления состава слова, нефонетические чередования звуков внутри и на стыке морфем. Омонимия и антонимия морфем. Аффиксы регулярные и нерегулярные, продуктивные и непродуктивные.
Изменения в морфемном составе и структуре слов в русском языке. Опрощение, переразложение и усложнение основы, декорреляция морфем и др. Значение этих изменений для развития словообразовательной системы.
Основные способы образования слов в современном русском языке. Лексико-синтаксическое, лексико-семантическое, морфолого-синтаксическое словопроизводство. Морфологический способ словопроизводства, его разновидности: аффиксация, сложение, аббревиация; виды аффиксации. Понятие прямого и обратного словопроизводства. Калькирование (семантическое, словообразовательное) как вид лексической деривации. Важнейшие изменения и тенденции развития словообразовательной системы русского языка.