15. Понятие способностей, проблема их диагностики и развития. Проблема врожденного и приобретенного в развитии способностей. Способности и задатки. Способности и личность. Понятие одаренности.

Кратко: способности – их врожденность и приобретенность – развитие способностей (сензитивность и мотивация) – задатки (основа способностей) – показатели способностей – виды способностей (общие и специальные) – уровень развития способностей (задаток-способность-одаренность-талант-гениальность).

Способности - это индивидуально-психологические особенности чела, которые выражают его готовность к овладению определенными видами деятельности и к их успешному осуществлению. Выделенные слова особенно важны в определении главное, именно эти характеристики помогают не отождествлять способности со знаниями, умениями и навыками.

Вопрос о врожденности и приобретенности способностей противоречив, проведено множество исследований и многие из них диаметрально противоположны. Но общий вывод, который можно сделать из всех этих исследований: факторы среды обладают весом, соизмеримыми с фактором наследственности, и могут иногда полностью компенсировать или ,наоборот, нивелировать действие последнего.

Говоря о механизмах формирования и развития способностей, мы прежде всего говорим о периодах сензитивных (2-3 года – речь, 5-7 лет – чтение, 5-6 лет «артистический» период и т.д.) Первые толчки в развитии способностей также связаны с яркими эмоциями, а следовательно с мотивацией. Трудно определить, что причина а что следствие – высокая одаренность или эмоциональная увлеченность, но оба эти фактора связаны, и взаимовлияют на развитие способностей

Основу способностей составляют задатки.

Задатки - это анатомо-физиологические особенности человека, которые являются врожденными и служат основой для развития способностей (например, строение анализаторов, строение тела).

Способность, по определению, это свойство личности, характеризующее успешность ее в той или иной деятельности и возможность выполнения этом деятельности без избыточных усилий. Так как задатки являются лишь предпосылкой развития способностей, то между одним и другим лежит весь путь становления личности.

Показатели способностей:

• высокий темп усвоения и обучения;

• широта переноса навыков внутри деятельности ;

• низкая утомляемость (энергетическая экономичность выполнения

деятельности);

• индивидуальное своеобразие деятельности;

• высокая помехоустойчивость (редко отвлекается);

• выраженный интерес к деятельности и высокая мотивация.

Виды способностей:

Общие - это благоприятные возможности развития особенностей психики человека, которые в равной мере важны для различных видов Д(гибкость ума, целеустремленность).

Специальные - это способности к определенным видам Д (, музыкальные, педагогические) - различные проявления общих способностей человека к обучению и развитию.

Уровни развития способностей:

Одаренность- это совокупность нескольких способностей, обуславливающая успешную деятельность человека в определенной области и выделяющая его среди других лиц. Обычно она проявляется в наличии разносторонних способностей;

Выделяют следующие виды одаренности:

-художественная (подразумевает высокие достижения в художественном творчестве и исполнительском мастерстве - в музыке, в живописи, и драматическом искусстве);

-общая интеллектуальная и академическая (характеризуется сообразительностью, высокой способностью к обучению и овладению понятиями, высокоразвитыми способностями к переработке информации, проявляется в успешности обучения);

-творческая (порождается способностью продуцировать и выдвигав новые идеи или склонностью к изобретению; творчески одаренные люди имеют своеобразные личностные особенности - отсутствие внимания к авторитетам, независимость, отсутствие внимания к порядку;

-социальная (предполагает установление зрелых, конструктивных отношений с людьми, организаторские умения, развитый социальным интеллект, склонность к лидерству);

-практическая (характеризуется применением интеллекта к окружающем действительности, знанием сильных и слабых сторон и способностью использовать это знание; это способность менеджера, посредника).

Выделяют также виды одаренности в соответствии с различными областями знания (математическая, литературная).

Талант - это высокая степень одаренности, предполагающая наличие внутренних условий для выдающихся достижений.

Наиболее проблемным является выделение творческой одаренности. Уровень творческих способностей, креативность не фиксируется стандартными тестами, а проявляется в свободных ситуациях.

Творческая личность характеризуется рядом признаков: независимостью взглядов; нестандартностью; устойчивостью к неопределенным ситуациям: конструктивной активностью; силой Я (автономностью, устойчивостью к социальному давлению); открытостью новому; чувствительностью к красоте.

Гениальность - высшая степень развития таланта, позволяющая осуществлять принципиально новое в той или иной сфере деятельности. Творчество гениального человека имеет историческое и обязательно положительное значение.