12 Билет

12.1). Роман «Евгений Онегин» - первый русский реалистический роман в стихах. «Е.О.» счит. 1-ым реалист. р-ом в рус.лит. В р-не прослеж. принцип историзма: отражение эпохи в её тенденциях, в закономерностях, обстоятельствах (в образе Онегина подчеркнуты черты, сближающие его со средой, все Ларины также являются типическ. хар-ами). Р-н им. целый ряд самобытн.черт, и в пер.очередь самобытное жанр.самоопределение – «р-н в стихах». Задумывался «Е.О.» как сатира на ром.пр-я. В р-не сочет-ся 2 компонента: 1-традиции Байрона, это прослеж. в ф-ме пр-я, н-р в композиции. 2 – новаторство, в том, что П. писал нац., самобытный р-н о России и для России. Если дух байроновск.пр-ий крайне объективен, то у П. акцент перенос.на объективное изобр-ние окруж.дей-ти. В р-не не 1 герой-индивидуалист, а 2 гл.героя. Образ автора у П. является самост-ым и не сливается с образом гл.героя. Хотя автор и близок Онегину по духу, но его взгляд – это взгляд стороннего наблюдателя, умудренного жизн.опытом. Особенности сюжета: сюжет построен по принципу зеркал.композиции: Татьяна встречается с Онегиным, влюбляется в него, пишет письмо, О. встреч. с ней и «читает нравоучения»; затем то же происх. с О.: он встречает Т., влюбляется в неё, пишет письмо, Т. отказывает ему. Принципы реалистичности поэтики: 1) достоверность, поэзия действительности. 2) типизация, собрать в одном худ-ом образе то, что рассыпано в массах. Перед нами типич.персонажи в том числе тип провинциал.дворянства, тип лишнего чка. О. – это любопытная находка П., он создает не искл-ого героя. П/д нами грустн.р-н, в кот. показ. обыкновен.люди. 3) глубок.психологизм пр-ия.

2. Процесс падения редуцированных и его следствия в истории РЯ. ППР – осн.ведущ.процесс ист.эпохи rРЯ. Это процесс утраты редуцир.гл-ых как осн.фонем. Этот процесс был оч.длит. начало – 10-11в. Следствия.: 1.Изм.в обл.слога: книжник KЪ/NH/ЖЬ/NH/KЪ – 5 слогов (сколько букв, столько слогов). Изм-ся кол-во слогов, появл.закр.слоги. Внутри слогов появл.ранее невозможные соч-ния: ГОРЪКА>горка аналогия с *tort. ОРЬЛЪ, ОРЬЛА>орла *ort. СЕДЬЛО>седло *dl. Подобные сочетания исчезли еще в процессе r ПСЯ, а потом вновь появились. 2.Изм.в обл.гл-ых: Колличественные: изм-ся кол-во гл-ых, ь и ъ утрачив-ся как самост.фонемы. Качественные: 1.возникновение процесса «возместит.долготы» (исчезавшие в слаб.позиции редуцир-ые передавали свою звучность предшеств.слогу). КАМЕNЬ>*КАМЕN>КАМƀNЬ (такое написание встречается в Добриловом евангелие, 1164). В нов.закр.слоге возник.удлинение [e] и появл. ƀ новейш.обр-ния. Аналогично мог удлинятся о. 3. Изм-е фонемат. пр-ды <и>,<ы>. До ППР-это 2самост.<>-ы. После ППР-<ы> станов.звук. реализацией <и>.СЪНГРАТН [СЪИГРАТИ]>[СИГРАТ'И]>[СЫГРАТ'И]. 4. Появл.бегл.гл-ых. По своей пр-де беглость гл-ых была различна: 1. Как закономерн.фонетич.явление: ЛОБЪ-ЛЪБА (лоб-лба), КОNЬЦЬ-КОNЬЦА (конец-конца). Подобн.черед-ния закрп.в яз-ке в кач-ве морфол.показ-ля противоп-ния прямого и косвен.падежей. 2.Аналогия: ЛЕДЪ-ЛЕДА (лед-льда), РОВ-РОВА (ров-рва). 3.Действие закона возместит.долготы: ЗЕМЛа-ЗЕМЛЬ (земля-земель). Появл-е бегл.гл-ых м/у согл-ми происх. т.в том случае, если 2-ой согл-ый был либо сонорн, либо заднеяз. ветер<ВƀТРЬ,тесен<ТƀСNЪ. 5. Изм.в обл-ти согл-ых: Преобр-ние в категории глух.-звонкости согл. До утраты редуц-ых в ДРЯ согл. м.делиться на зв.и глух. Происх.сближение глух.и звонк.согл. Условия: 1. КОСЬБА [КОСЬБА]>[КОС'БА]→[КОЗ'БА]ассимил.по звонкости. 2. Оглушение звонк.сол.на конце слова. Этот процесс отразился только в произношении. 1.и2.условия способств.появлению нов.звука [ф]. В целом процессы ассим.и оглушения привели к изм-ю отн-ий м/у глух. и звонк.согл. Появ.11 соотносимых по глух.-звонк. пар. Вне пар: -сонорные, - шипящ. [ч'], свист. [ц'], заднеяз. [х]. Преобразование в категории мягкости-тверд. 1.возник.непозицион.мягкость согл-ых в конце слова или перед твердыми. КОНЬ [КОН'Ь]>[КОН']. На конце слова и п/д твердыми согл.станов.возможными как твердые, так и мягк.

Преобразование групп согл-ых согл-ых. 1.-ЧЬN [-ч'ьн->-ч'н->ш'н].14 в. КЛЮШNHКЪ. «Домострой»: ГРЕШNЕВАЯ, БРУСNНШNАЯ. 2. Упрощение групп согл-ых. ОУСТЬNЫН>устный [усный], ЦƀСАРЬ>ЦЬСАРЬ [ц'ьсар'ь>ц'сар'>ц'ар']. 3. Диссимиляция. МаГЪКЫН>мягкий.

3. Пробл.?-ы поэтич.текста в 9-11кл. Определ.чертой совр.процесса лит.обр-ния уч-ся явл.установка на проблемн.хар-ер обучения. В основу пробл.обучения лежит постановка пробл.?-а и создание пробл.ситуации. Пробл.? Д.вызывать интерес, д.охватывать широкий круг явлений, не предпол.однозначн.ответа и рассчитан на ЗБР уч-ка. Пробл. ?-ы отлич.содержанием в зависимости от возраста уч-ся. 10-11 кл. – период, специфика к-ого в том, что уч-ки выходят на осмысление этич.проблем, соц-ых и эстет-их. Так, при изуч.лирики А.А.Фета на этапе объяснения уч-ся предпол-ся след.?-ы: К.впеч. произв. на вас стих-е «Шепот, робкое дыхание», к.настроение вызывает? Чему посвящ. это стих-ие, каково осн.чувство ЛГ?М.ли, исходя из прочитан.вами отзывов об особ-ти поэзии Фета, согласиться с утверждением, что это стих-ие явл.центром в тв-ве поэта? Если да, то почему? Гл.мысль:Герои он и она. Они не имеют ни имен, ни возраста. Чит-ль просто чувств.их присутствие в стих-ии. Любимая пора влюбленных?(ночь: Свет ночной, ночные тени).Стих-е начинается с появления самих героев(Шепот, робкое Дыханье).случайно ли со слово «шепот»?( ведь ночью нельзя кричать, тем более наСвидании отсюда и дыхание – робкое). Говорит ли это о возрасте героев?(герои все-таки юны). Со 2ой строчки в ткань произв-я «вплетен» и еще 1 герой?(соловей). Он не просто созерцает мир и влюбленных, он еще и поет(трели соловья) Чему этот образ способствует? (дополняет прекрасную картину любви, царящей «во вселенной»). С кем знакомят нас 3,4 строки?(ручей). Просто ли это географ.понятие?(это еще и фон, и след. герой стих-ия). На сколько композиц.частей м.разделить стих-ие?(3) Где начало 2 части?(Свет ночной, ночные тени,-это уже середина ночи. То есть 2 часть передает не только глубину ночи, но и глубину чувств героев.Ночь прекрасна, ничто не мешает влюбленным). 3 часть – утро: (И заря, заря!) Какое оно у Фета? (Перед нами «дымные тучки». Эпитет «дымные» подчерк.их легкость, невесомость,чистоту, и это не случайно, ведь в стих-и речь идет о любви. Автор использ.цвет.символику: «пурпур розы, отблеск янтаря». И п/д нами возникает картина зари, ран.утра с легкими облаками, окрашенными в розовато-желтоват.цвет…Влюбленные даже не заметили, как пришла ночь, пролетела как 1 прекрас.мгновение, мб поэтому в конце стих-я появляется слово-слезы- говорящее о том, что наступает миг расставания. На этапе контроля: Напишите интерпретацию наиболее понравившегося стих-ия А. Фета.