- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •Эталон ответа к задаче:
- •Цель краткосрочная: восстановление сердцебиения и самостоятельного дыхания;
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •Эталон ответа к задаче:
- •2. Неудовлетворенные потребности: - в собственной безопасности, нормальном дыхании.
- •Цель краткосрочная: - восстановление сердцебиения и самостоятельного дыхания;
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •2.Перечислите неудовлетворенные потребности, настоящие и потенциальные проблемы. Поставьте цели сестринского процесса.
- •Цель краткосрочная:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •Билет №4 Эталон ответа к задаче:
- •Цель краткосрочная: восстановить сердцебиение и самостоятельное дыхание;
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •3.Составьте алгоритм оказания первой и доврачебной помощи.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •2. Задача
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •2. Задача
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •2. Задача
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •2. Перечислите неудовлетворенные потребности, настоящие и потенциальные проблемы. Поставьте цели сестринского процесса.
- •3.Составьте алгоритм оказания первой и доврачебной помощи.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •2. Задача
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •3.Составьте алгоритм оказания первой и доврачебной помощи.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •2.Задача
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •3.Составьте алгоритм оказания первой и доврачебной помощи.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •Задача.
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •3.Составьте алгоритм оказания первой и доврачебной помощи.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •Задача.
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •3.Составьте алгоритм оказания первой и доврачебной помощи .
- •Среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •2. Задача.
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •3.Составьте алгоритм оказания первой и доврачебной помощи.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •2.Задача.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •2. Задача.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •3 .Составьте алгоритм оказания первой и доврачебной помощи.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •2.Задача.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •Задача.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •2.Задача.
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •3.Составьте алгоритм оказания первой и доврачебной помощи.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •3.Составьте алгоритм оказания первой и доврачебной помощи.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •2.Задача.
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •2. Перечислите неудовлетворенные потребности, настоящие и потенциальные проблемы. Поставьте цели сестринского процесса.
- •3.Составьте алгоритм оказания первой и доврачебной помощи.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •3.Составьте алгоритм оказания первой и доврачебной помощи.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •2.Задача.
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •3 .Составьте алгоритм оказания первой и доврачебной помощи.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •2. Задача.
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •3.Составьте алгоритм оказания первой и доврачебной помощи.
- •Цель краткосрочная: - освободить от действия электрического тока; - оценить состояние; - восстановить сознание, самостоятельное дыхание и сердцебиение.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •2.Задача
- •1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
- •3.Составьте алгоритм оказания первой и доврачебной помощи.
- •Цель краткосрочная: - оценить состояние; - восстановить сознание, самостоятельное дыхание и сердцебиение.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
- •2. Задача.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 6 Департамента здравоохранения города Москвы»
Одо Одобрен предметной (цикловой) комиссией «___»______20 г Председатель _______________ |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3 для проведения промежуточной аттестации по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф» Специальность: 060109 «Сестринское дело»51 |
УТВЕРЖДЕН Зам. директора по учебно-методической работе __________________ “___”______20__ г. |
Медицина катастроф – определение. Структура и формирования Всероссийской службы медицины катастроф (ВСМК).
Задача
Ребенок 3-х лет подавился куском яблока, испуган, держится обеими руками за шею. Объективно: натужный кашель, слезотечение. Нарастает цианоз кожных покровов, вдох затруднен.
Задание:
1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.
2.Перечислите неудовлетворенные потребности, настоящие и потенциальные проблемы. Поставьте цели сестринского процесса.
3.Составьте алгоритм оказания первой медицинской и доврачебной помощи.
4.Придать пострадавшему стабильное боковое положение.
Билет №3
Эталон ответа к задаче:
1. Острая дыхательная недостаточность вследствие асфиксии инородным телом. Обоснование: анамнез, сильный кашель, слезотечение, цианоз кожных покровов. Учитывая инспираторную одышку, имеется угроза смерти от асфиксии.
2. Неудовлетворенные потребности : в собственной безопасности, нормальном дыхании.
Настоящие проблемы:
- физиологические: нарушение дыхания;
- психоэмоциональные: страх смерти из-за удушья.
Потенциальные проблемы:
- смерть от асфиксии.
Цель краткосрочная:
- обеспечить проходимость дыхательных путей;
- обеспечить безопасную транспортировку в стационар.
Цель долгосрочная:
- сохранить жизнь;
- уменьшить вероятность бронхо-легочных осложнений.
3.
№ |
Мероприятие |
Цель |
1.
|
Нанесите серию из 5 толчков между лопатками: - встаньте сбоку и чуть позади ребенка, -обхватите пострадавшего под плечевым поясом одной рукой и наклоните его вперед; -второй ладонью нанесите 5 толчков между лопаток. Важно! Контролируйте после каждого толчка отхождение инородного тела изо рта! НЕ СТРЕМИТЕСЬ нанести все 5 толчков. |
Методом ускорения вытолкнуть инородное тело из верхних дыхательных путей. |
2. |
Если нанесение толчков между лопатками не было эффективным, проведите «прием Хеймлиха» - нанесение абдоминальных толчков: -встаньте позади ребенка и обхватите его своими руками вокруг туловища под плечевым поясом на уровне верхней части живота; -поддерживая за туловище, наклоните вперед; -сложите одну свою кисть в кулак и поместите его большим пальцем по направлению к туловищу по срединной линии тела на середине расстояния между пупком и мечевидным отростком грудины (реберный угол); -второй своей рукой зафиксируйте сверху кулак; на высоте вдоха наносите серию из 5 резких интенсивных толчков по направлению снизу - вверх и снаружи - внутрь к диафрагме, добиваясь извлечения инородного тела. |
При резком ударе, направленном под диафрагму, из нижних долей легких с силой выталкивается запас воздуха, увлекая инородное тело.
|
3. |
Если абдоминальные толчки оказались неэффективны, немедленно опустить голову ребенка ниже таза, перегнув его через собственное колено, постучите ладонью между лопаток ребенка. |
Одновременное применение первых 2-х методов должно привести к удалению инородного тела из верхних дыхательных путей. |
4.
|
Попытка удаления инородного тела руками: пальцами одной руки открывают рот пострадавшего и вводят в полость рта указательный палец другой руки, продвигая его глубоко в глотку к корню языка. Согнув палец в дистальной фаланге, попытаться «подцепить» инородное тело и сместить его наружу. При этом необходима особая осторожность, чтобы не протолкнуть инородное тело глубже в дыхательные пути. |
Восстановить проходимость дыхательных путей, удалить инородное тело. |
5. |
При выраженной обтурации на уровне голосовых складок оправдано введение в трахею 1-2 толстых иглы диаметром около 2 мм (от инфузионной системы) на уровне 2-3 кольца трахеи строго по средней линии (коникопункция). |
Этого воздухоносного просвета достаточно для спасения пациента от асфиксии и транспортировки его в стационар.
|
6. |
Поручить окружающим срочно вызвать бригаду скорой помощи. |
Оказание квалифицированной врачебной помощи, госпитализировать, уменьшить вероятность бронхо-легочных осложнений. |
7. |
При обеспечении проходимости дыхательных путей и сохранении сознания, проводить мониторинг состояния дыхания, пульса, АД. |
Оценка динамики состояния.
|
8. |
При гипоксической коме, но сохранном пульсе, АД и дыхании уложить в устойчивое боковое положение, верхняя нога согнута в колене и прижата к животу. |
Сохранение проходимости дыхательных путей (профилактика асфиксии). |
9. |
Дать доступ свежего воздуха, расстегнуть стесняющую одежду. |
Уменьшить гипоксию. |