8.1. Основная

1. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина. – М.: ГЭОТАР-МЕД. 2003. – 784 с.: ил. – (Серия «XXI век»)

2. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия. – 3-е изд., перераб. и доп. –М.: Медицина. – 2004. – 704с.

3. Николаев А.Я. Биологическая химия. – 3-е изд., перераб. и доп. –М.: Медицинское информационное агентство. – 2004. – 566с.: ил.

8.2. Дополнительная

1. Марри Р., Греннер Д., Мейес П., Родуэлл В. Биохимия человека: в 2-х томах. Т. 1. Пер. с англ.: - М.: Мир, – 1993. – 384 С. С: 181-188, 207-211.

2. Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. Основы общей патологии. Часть 2. Основы патохимии (Учебное пособие для студентов медицинских ВУЗов) – СПб. – 2000. – 686 с. – С. 227-241.

3. Балаболкин М.И. Диабетология. – М.: Медицина, 2000. – 672 с. – С. 125-139.

4. Уайт А. и др. Основы биохимии. М.: Мир. –1981. Т. 2. – С. 549-582, 652-653.

ГОУ ВПО «Уральская государственная медицинская академия

Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

Кафедра биохимии

Утверждаю

Зав. каф. проф., д.м.н.

Мещанинов В.Н.

_____‘’_____________2008 г

Учебное задание для студентов № 11

Факультет: лечебно-профилактический.

Курс: 2

Семестр: 3

1. Тема: Пентозофосфатный шунт и глюконеогенез, регуляция углеводного обмена

2. Цели занятия:

Сформировать у студентов знания о пентозофосфатном пути обмена моносахаридов, глюконеогенезе, уровнях и механизмах регуляции обмена углеводов.

3. Задачи занятия:

3.1. Оценить исходный уровень знаний студентов метом тест-контроля.

3.2. Дать представления студентам о возрастных и тканевых особенностях функционирования реакций пентозофосфатного шунта и глюконеогенеза, об их интеграции с другими видами обмена, о номенклатуре и классификации ферментов катализирующих эти процессы и их коферментном составе, об уровнях и механизмах регуляции обмена углеводов.

3.3. Подробно разобрать регуляцию и написание ключевых реакции глюконеогенеза и окислителной стадии пентозофосфатного шунта.

3.4. Ознакомить студентов с распространенными ферментопатиями пентозофосфатного шунта, глюконеогенеза и обмена фруктозы.

3.5. Научить самостоятельно выполнять исследование содержания глюкозы в сыворотке крови – ключевого диагностического показателя углеводного обмена.

По теме занятия студент должен знать:

По теме занятия студент должен уметь:

4. Продолжительность занятия в академических часах: 3

5. Контрольные вопросы по теме:

Для успешной работы на практическом занятии необходимо знать теоретический материал:

Тема: Пентозофосфатный шунт и глюконеогенез, регуляция углеводного обмена

Вопросы:

I. Пентозофосфатный шунт (ПФШ).

1. Схема, биологическое значение, локализация ферментов в клетке, тканевые особенности функционирования, регуляция.

2. Реакции ПФШ до пентозофосфатов (стадия окисления), использование пентозофосфатов в шунтировании гликолиза (неокислительная стадия) схематично.

3. Витамин В₁: химическая природа и структура, источники для организма, механизм действия, метаболическая роль; причины, биохимические нарушения и клинические проявления гиповитаминоза.

II. Глюконеогенез (ГНГ).

1. Схема, субстраты, локализация ферментов в клетке, тканевая специфичность, значение.

2. Реципрокная регуляция глюконеогенеза и гликолиза: механизмы, роль гормонов (адреналина, глюкокортикоидов, глюкагона, инсулина и др.).

3. Ключевые (необратимые) реакции глюконеогенеза, номенклатура ферментов, их классификация, регуляция, значение.

III. Уровни и механизмы регуляции обмена углеводов (центральный, межорганный, метаболический - клеточный). Цикл Кори (глюкозо-лактатный цикл): механизм, значение.

IV. Педфак. Возрастные особенности ПФШ и ГНГ, значение.

6. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ

На занятии студенту необходимо выполнить:

6.1. Лабораторные работы

Количественное определение глюкозы в сыворотке крови.

7. ВОПРОСЫ К ИТОГОВЫМ КОНТРОЛЯМ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ:

7.1.Вопросы к рубежным контролям (тестовые вопросы или их аналоги, аналоги ситуационных задач)

7.2.Вопросы, включенные в билеты к курсовым экзаменам, зачету.

8. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ: