- •Программа модуля «История экономических учений»
- •Тема 1. Исторический процесс становления экономической теории как науки
- •Тема 2. Развитие классической школы политической экономии
- •Тема 3. Развитие альтернативных теорий экономической науке XIX века
- •Тема 4. Экономическая теория марксизма
- •Тема 5. Формирование неоклассической экономической теории
- •Тема 6.Теория макроэкономического анализа и государственное регулирование экономики. Кейнсианство
- •Тема 7. Развитие неолиберализма и теории социального рыночного хозяйства
- •Тема 9. Развитие экономической мысли в России в XX веке
- •Алгоритм самостоятельной работы Тема 1. Исторический процесс становления экономической теории как науки
- •Тема 2. Развитие классической школы политической экономии
- •Тема 3. Развитие альтернативных теорий экономической науке XIX века.
- •Тема 4. Экономическая теория марксизма
- •Тема 5. Формирование неоклассической экономической теории
- •Тема 6.Теория макроэкономического анализа и государственное регулирование экономики. Кейнсианство
- •Тема 7. Развитие неолиберализма и теории социального рыночного хозяйства
- •Тема 8. Институционализм как направление экономического анализа
- •Тема 9. Развитие экономической мысли в России в XX веке
- •Теоретический материал
- •1.1. Древний Восток
- •1.2. Экономические идеи античного мира
- •Глава 2. Экономические идеи Средневековья
- •2.1. Экономические идеи Западной Европы
- •Глава 3. Меркантилизм
- •Глава 4. Зарождение классической политической экономии
- •4.1. Экономические взгляды у. Петти
- •4.2. Роль п. Буагильбера в формировании классической политической экономии
- •4.3. Физиократы
- •Глава 5. Классическая школа политической экономии
- •5.1. Экономическая теория а. Смита
- •5.2. Экономическая теория д. Рикардо
- •5.3. Наследие ж.Б. Сэя
- •5.4. Закон народонаселения т. Мальтуса
- •5.5. Творчество Дж. Милля
- •Глава 6. Экономические взгляды западноевропейских социалистов-утопистов
- •6.1. Английский утопический социализм
- •6.2. Патриархи французского социализма
- •Глава 7. Экономическое учение марксизма
- •7.1. Предпосылки возникновения марксизма
- •7.2. Исторический материализм
- •7.3. Экономические идеи к. Маркса
- •7.4. Влияние марксизма на мировое развитие
- •Глава 8. Историческая школа Германии
- •8.1. Родоначальники исторической школы Германии
- •8.2. Этапы развития исторической школы
- •Глава 9. Маржинализм и истоки неоклассики
- •9.1. Возникновение маржинализма
- •9.2. Методология и методы маржинализма
- •9.3. Начала маржинализма. Австрийская психологическая школа
- •9.4. Кембриджская маржиналистская школа
- •9.5. Американская школа
- •9.6. Математическая концепция экономического равновесия
- •Глава 10. Развитие неоклассической теории
- •10.1. Неоклассика в новых условиях
- •Глава 11. Экономическое учение Дж.М. Кейнса
- •Глава 12. Неокейнсианство
- •12.1. Крупнейшие теоретики неокейнсианства
- •Глава 13. Неоклассический синтез
- •Глава 14. Посткейнсианство
- •14.1. Теория накопления капитала Дж. Робинсон
- •14.2. Теория стоимости и ценообразования п. Сраффы
- •14.3. Монетарное кейнсианство (сша)
- •Глава 15. Неолиберализм
- •15.1. Неоавстрийская школа
- •15.2. Германский неолиберализм. Фрайбургская школа
- •Главa 16. Консервативная волна в экономической науке
- •16.1. Монетаризм. Чикагская школа
- •16.2. Экономическая теория предложения
- •16.3. Теория рациональных ожиданий (новая классическая теория)
- •Глава 17. Институционализм
- •17.1. Ранний институционализм как течение в американской экономической мысли
- •17.2. Второй этап в развитии институциональной школы. Неоинституционализм
- •18.1. Экономическая мысль XI—XII вв.
- •18.2. Проблемы и экономические идеи XIII—XV вв.
- •18.3. Экономические взгляды XVI в. Иван Пересветов
- •Глава 19. Экономическая мысль России в XVII—XVIII вв.
- •19.1. Экономические идеи и проблемы XVII в.
- •19.2. Экономические взгляды в XVIII в.
- •Глава 20. Экономическая мысль России в первой половине XIX в.
- •Глава 21. Экономические концепции России во второй половине XIX — начале XX в.
- •21.1. Революционно-демократическое направление
- •21.2. Экономические воззрения народников
- •21.3. Русский марксизм
- •21.4. Экономические взгляды м.И. Туган-Барановского
- •21.5. Математическое направление
- •21.6. Историческая школа в России
- •21.7. Официальное направление
- •Глава 22. Развитие экономической науки России с 1917 по 1990-е годы
- •22.1. Экономическая наука в 1917 - 1940-х годах
- •22.2. Отечественная наука в 1950 – 1990-е годы
- •Краткое методическое изложение содержания тем:
- •Тема 1. Исторический процесс становления экономической теории как науки
- •Тема 2. Развитие классической школы политической экономии
- •Тема 3. Развитие альтернативных теорий экономической науке XIX века
- •Тема 5. Формирование неоклассической экономической теории
- •Тема 6.Теория макроэкономического анализа и
- •Тема 7. Развитие неолиберализма и теории социального рыночного хозяйства
- •Тема 8. Институционализм как направление экономического анализа
- •Тестовый материал
- •Тема 28. Исторический процесс становления экономической теории как науки
- •Тема 29. Развитие классической школы политической экономии
- •Тема 30. Развитие альтернативных теорий экономической науке XIX века
- •Тема 31. Экономическая теория марксизма
- •Тема 32. Формирование неоклассической экономической теории
- •Тема 33.Теория макроэкономического анализа и государственное регулирование экономики. Кейнсианство
- •Тема 34. Развитие неолиберализма и теории социального рыночного хозяйства
- •Тема 35. Институционализм как направление экономического анализа
- •Тема 36. Развитие экономической мысли в России в XX веке
Тема 35. Институционализм как направление экономического анализа
1. Практичное, полезное потребление обосновали представители:
а) маржинализма
б) институционализма
в) исторической школы
г) австрийской школы
д) неолиберализма
2. На неприемлемости поведения "экономического человека" для изучения социально-экономических процессов настаивали:
а) неолибералы
б) маржиналисты
в) представители исторической школы
г) институционалисты
д) неоклассики
3. Отрицает суверенитет потребителя и рациональное его поведение представители:
а) классической школы
б) маржинализма
в) исторической школы
г) институционализма
д) неолиберализма
4. В основе престижного потребления и накопления согласно Т. Веблену лежит:
а) перенакопление капитала
б) формирование рабочей буржуазии
в) рынок, оказывающий психологическое давление на покупателя
г) перенасыщенный рынок труда
д) рынок, формирующий ложную целесообразность
5. Теорию "праздного класса" разработали:
а) маржиналисты
б) марксисты
в) институцианалисты
г) монетаристы
д) кейнсианцы
6. Главное противоречие в обществе институцианалисты видят в противоречии между:
а) трудом и капиталом
б) властью и бизнесом
в) разделением труда обобществлением производства
г) индустрией и бизнесом
д) технократией и финансовой олигархией ("праздным классом")
7. "Бизнес" имеет своей основой, согласно воззрениям институционалистов:
а) предпринимательство
б) корпоративную собственность
в) абсентеистскую (неосязаемую) собственность
г) индустрию как сферу прогресса
д) фиктивный капитал
8. На экономической теории как на междисциплинарной науке настаивают:
а) неоклассики
б) неокейсианцы
в) представители исторической школы
г) институцианалисты
д) монетаристы
9. Не относятся к институцианалистам:
а) Веблен Т.
б) Митчелл У.
в) Коммонс Дж.
г) Рошер В.
д) Книс К.
10. Объединяющим началом институцианализма и исторической школы является:
а) ориентация на исследование рынка
б) ориентация на учет нравов и обычаев
в) учет интересов фиктивного капитала
г) отрицание "экономического человека"
11. 3адачу экономического анализа В. Зомбарт видел в:
а) раскрытии принципа самовозрастания капитала
б) раскрытии духа хозяйства
в) изучении чисто экономических процессов
г) раскрытии всеобщих объективных законов
д) изучении социальных устоев общества
12. Впервые на Западе указали на примат этики в социально-экономических отношениях:
а) Рошер В.
б) Вебер М.
в) Веблен Т.
г) Лист Ф.
д) Вагнер А.
13. "Эффект Веблена" характеризуется таким поведением потребителя, когда цена на товары определяется:
а) рациональным потреблением
б) престижным (показным) потреблением
в) потреблением необходимой достаточности
г) максимизацией потребления
д) "завистливым сравнением"
14. Социально-экономические реформы Т. Веблен связывал с ......
а) сохранением господства финансового капитала, или "бизнеса"
б) отказом "индустриальной системы" служить интересам финансовой олигархии
в) переходом к социализму
г) конвергенцией социально-экономических систем
д) переходом власти в руки технократии
15. Согласно Дж Коммонсу стоимость формируется на основе:
а) затрат труда
б) юридических соглашений "коллективных институтов"
в) издержек производства
г) соотношения спроса и предложения
д) производительности факторов производства
16. Следующим этапом в эволюции капитализма Дж Коммонс считал (называл):
а) финансовый капитализм
б) административный капитализм
в) индустриальную систему
г) капитализм свободной конкуренции
д) экономическую систему, регулируемую государственными правовыми актами
17. Антимонопольные концепции Т. Веблена и Дж. Коммонса нашли свое практическое применение:
а) в начале 20-х годов XX века
б) во время мирового экономического кризиса 1929-33 гг.
в) в период "нового курса" Ф. Рузвельта
г) после второй мировой войны
д) в экономической политике США в 80-е-90-е годы XX в.
18. У. Митчелл является разработчиком и сторонником:
а) социально-правового институционализма
б) эмпирико-прогностического институционализма
в) биосоциального институционализма
г) социально-экономического институционализма
д) модели бескризисного (нециклического) развития экономики
19. Личный вклад У. Митчелла в институциональную теорию состоит в исследовании:
а) воздействия технических факторов на изменение системы институтов
б) техноструктуры общества
в) воздействия социально-психологических факторов на экономику
г) так называемой "неосязаемой собственности"
д) проблем планирования народного хозяйства
20. Основой экономического учения У. Митчелла является:
а) теория трудовой стоимости
б) концепция эффективного спроса
в) теория предельной полезности
г) концепция бескризисного развития
д) концепция социального контроля над экономикой
21. Отрицают "экономического человека":
а) классическая школа
б) историческая школа
в) кейнсианство
г) институционализм
д) русская школа
е) неолиберализм