Художественные тексты в групповой психокоррекционной работе Подборка стихов

(тема неразделенной любви, утраты любви)⁸

Куда-то бежать, разбежаться,

И узко, и слепо нестись,

Упасть и не сразу подняться,

И в плаче беззвучном зайтись...

А после, в больничном ”простое”

Вдруг ясно вполне ощутить:

К тому и спешить-то не стоит,

К чему так привыкли спешить.

А то, что казалось потерей,

Лишь шах от судьбы, но не мат,

Коль мы увернуться успели

И не допустили разлад:

В гармонии тела и духа,

В симметрии ночи и дня.

Пусть дышится горько и сухо,

Надломленность - чур, не меня!

Вопросы для обсуждения:

- В чем заключается гармония тела и духа?

- Что значит: нарушена симметрия ночи и дня?

- Каково субъективное переживание “надломленности”?

- Какое отношение к потерям помогает устоять, не “сломаться”?

***

Оплакать потери

И снова - вперед.

За черным неверьем

Надежда блеснет.

Шепнет ее лучик:

Уныние - грех.

Примерь-ка ты лучше

Улыбку и смех.

Да веры на плечи

Набрасывай плащ.

Ты видишь - не вечер,

Ты слышишь - не плачь!

Вопросы для обсуждения:

- Нужно ли оплакивать потери? Может быть, прав поэт А.Дементьев, который написал:

Никогда ни о чем не жалейте вдогонку,

Если то, что случилось, нельзя возвратить.

Как записку из прошлого, грусть свою скомкав,

Рвите с прошлым непрочную нить...

-Почему для христианина уныние -грех?

-Что есть уныние для человека неверующего?

***

Хочу я расстаться с тревожными снами,

На вечный вопрос сочинить свой ответ,

Любви уходящей сухими глазами

Смотреть отстраненно, не пристально вслед...

Хочу - значит, буду! Вот шаг, а вот - третий...

А вот я на слух примеряю свой смех...

Да разве одна я, такая, на свете?

Но бег мой - на месте. И все-таки - бег!

Вопросы для обсуждения:

-Почему утрата любви может вызвать тревогу?

-Что мешает посмотреть вслед любви отстраненно?

-Что происходит, если человек надолго “застревает” на переживании привязанности к утраченному объекту любви?

-Каким может быть диалог:

а) между все еще любящим и разлюбившим;

б) между благополучно пережившим утрату любви и переживающим ее в данный момент

***

За грехи плачу:

Глаза потухли.

Чистоты хочу -

В душе, на кухне.

Чтобы взгляд сиял

Счастливо - мокро,

Чтобы свет стоял

В квадратах окон.

Чтоб опять - бежать,

Открыть все двери.

Чтоб чего-то - ждать,

Во что-то - верить...

Вопросы для обсуждения:

- Какое значение имеет наведение порядка, чистоты, любое изменение жизненного контекста для человека, переживающего разочарование, потерю?

- Каково психологическое содержание образа дверей? (ассоциации на слово «двери»).

***

Я прощаюсь и прощаю,

Раздаю долги.

Я сегодня уезжаю -

Спорить “не моги”.

Принимай хоть запоздало:

Слово, дело, взгляд.

Мне от площади вокзалов

Нет пути назад,

Но тогда удачи-искры

Вспыхнут, поманят,

Когда будет чисто-чисто

В прошлом у меня...

Вопросы для обсуждения:

- Почему прощение необходимо в момент прощания?

- Кого мы долго не прощаем и как это сказывается на нашей жизни?

• Почему прощение ассоциируется с чистотой?

***

Я сотру пыль обид с неутешных потерь

И тебя отпущу - будто б не проклинала...

Я поставлю входную (красивую!) дверь,

Чтобы было к чему торопиться с вокзала.

Переплавив страдание в музыку рифм,

Разложив свою боль на мельчайшие части,

Я однажды пойму, что любовь моя - миф.

Он развеян - и вовремя. И - даже к счастью...

Вопросы для обсуждения:

- Каково психологическое содержание образа “пыль обид”?

- Что значит - ”отпустить” того, кого проклинал?

- Образом чего может выступать в этом контексте красивая дверь?

Варианты работы с текстами стихов:

а) чтение по кругу с последующей вербализацией чувств и ассоциаций;

б) групповая дискуссия (примерные вопросы приведены);

в) психодраматический розыгрыш содержания стихотворения

Задание: проанализируйте возможности каждого варианта