- •Герменевтика
- •Содержание
- •1. Описание курса «Герменевтика» - Принципы и практика верного истолкования Библии»
- •2. Цели курса
- •3. Книги, используемые в этом курсе
- •4. Задания для работы дома.
- •5. Оценка за курс
- •6. План прохождения курса
- •Часть 1. Введение
- •Глава 1.Что такое герменевтика?
- •Герменевтика.
- •2. Экзегетика (толкование).
- •4. Применение.
- •5. Экспозиция.
- •Глава 2. Почему важен предмет герменевтики?
- •2 Петра 1-3
- •Природа Слова Божьего.
- •Место Герменевтики в пирамиде построения веры
- •4. Важность верного толкования Писания.
- •1. Недооценка важности верного толкования.
- •Пример ложного толкования Рим.8:14.
- •Запутанное понимание роли Герменевтики в процессе ученичества и духовного возрастания.
- •Псалом 118.
- •Ездра 7:10, Неемия 8:1-8.
- •Деяния Ап. 17:10-11.
- •Деяния Ап. 20:17-38.
- •Ефесянам 4:11-14.
- •Иакова 3:1.
- •Глава 3. Библейское обоснование «грамматико–исторического» метода толкования Писания.
- •Определение «Историко-грамматического» метода.
- •Принципы «историко-грамматического» метода.
- •Исторические факты.
- •Изучение принципов грамматики.
- •Значение слов (изучение лексики).
- •Взаимоотношение слов в предложении (синтаксис).
- •Ошибочные методы толкования:
- •Рациональный подход.
- •Н аучный рационализм писание
- •Мистический подход.
- •Л ичный опыт писание
- •Исторический подход.
- •Крайнее буквальное толкование.
- •Аллегорический подход.
- •Буквальное значение – простое, очевидное, нормальное.
- •Аллегорическое значение – мистическое, духовное, скрытое
- •Догматический подход.
- •Т еологическая система писание
- •Метод подгонки текстов.
- •Контекстуализационный подход.
- •Интеграционный подход.
- •Подход преувеличенной роли жанра.
- •Подход преувеличенной роли исторических сведений.
- •Подход преувеличенной роли богословских сведений.
- •Постмодернистский подход.
- •Глава 5. История развития герменевтики.
- •Глава 6. Предпосылки, обеспечивающие верную герменевтику.
- •Природа Слова Божьего.
- •Библиологическая предпосылка (взгляд на Библию).
- •Богодухновенность библейского текста.
- •Безошибочность Библии.
- •Ясность – возможность точного толкования Библии.
- •Предпосылка состояния сердца.
- •Контекст церкви (пастора, наставники, другие христиане).
- •Роль Духа Святого и роль исследовательского труда.
- •Природа Слова Божьего.
- •2) Буквальное, метафорическое и символическое толкование Писания
- •Резюме раздела.
- •Часть 2. Этапы изучения библейского текста
- •Первый этап – «обзор».
- •Определение обзора.
- •2. Цель обзора.
- •3. Предварительные требования:
- •4. Процесс обзорного исследования. Стадия №1 – «Чтение книги».
- •Стадия №2.- «Определение цели книги».
- •Стадия №3 – «Составление общего плана книги».
- •Стадия №4 – «Исследование исторического фона книги».
- •Стадия №5 – «Определение литературного стиля книги»
- •Существует 5-ть литературных стилей:
- •Стадия №6 – «Определение атмосферы книги».
- •Стадия №7 – «Исследование текста».
- •1) Задавайте вопросы.
- •2) Изучение непосредственного контекста.
- •3) Разбор текста по частям речи.
- •Для записи логической взаимосвязи слов необходимо построить графические диаграммы текста.
- •«Линейная диаграмма» Иоанна 3:16-а
- •Резюме «Обзора» - первого этапа герменевтики:
- •Второй этап – «толкование».
- •Определение этапа «Толкования».
- •1. Определение «толкования».
- •2. Библейские случаи «истолкования».
- •2. Назначение стадии толкования.
- •3. Фундаментальные (общие) принципы (правила) толкования. Общее правило №1 – «Помните о «единственности» смыслового значения текста».
- •Общее правило №2 – «Помните о доступности (ясности) значения текста».
- •Общее правило №3 – «Ищите намерение (смысл) автора».
- •Общее правило №4 – «Толкуйте дословно (буквально)».
- •Общее правило №5 – «Толкуйте в контексте».
- •Общее правило №6 – «Толкуйте с точки зрения истории , культуры и географии».
- •Общее правило №7 – «Толкуйте с точки зрения литературного стиля текста».
- •Особенности толкования различных литературных стилей:
- •Общее правило №8 – «Толкуйте в соответствии с библейской доктриной».
- •Общее правило №9 – «Перепроверяйте свое толкование».
- •4. Специальные принципы герменевтики.
- •Специальное правило №2 – «Притчи Христа».
- •Специальное правило №3 – «Притчи Соломона».
- •Специальное правило №4 – «Поэзия».
- •Специальное правило №5 – «Прообразы».
- •Основные характеристики прообраза:
- •Виды прообразов:
- •Принципы толкования прообразов.
- •Специальное правило №6 – «Пророчества».
- •1. «Описание перспективы»
- •Апокалиптическая литература и библейские пророчества имеют ряд общих признаков:
- •Проблемы толкования пророчеств и апокалиптической литературы:
- •5. Практический процесс истолкования – Экзегетический процесс.
- •Стадия 1: Изучение слов, чтобы понять их значение в данном контексте.
- •Стадия 1.1: Изучение этимологии (значения) слова.
- •Стадия 1.2: Изучите слово в сравнении, чтобы понять его значение в данном контексте.
- •Стадия 1.3: Изучение слова культурно.
- •Стадия 2: Изучение грамматики.
- •Теперь во время процесса интерпретации толкователь должен обратить внимание на две ответственные задачи, стоящие перед ним:
- •Стадия 2.1: Найти главное существительное и глагол. Определить значение глаголов.
- •Наклонение глаголов: изъявительное, сослагательное и повелительное).
- •Стадия 2.2: Определить значение союзов.
- •Стадия 2.3: Определить значение второстепенных членов предложения.
- •Стадия 3:Применение общих и спецальных правил толкования.
- •Стадия 4: Синтез результатов изысканий - общее описание значения текста.
- •Стадия 5: Пост-экзегетическая проверка: аналогия принципа веры.
- •Стадия 6: Перепроверяйте свое толкование согласовывая его с мнением хороших толкователей.
- •Третий этап - «применение».
- •1. Что такое «применение» и его важность.
- •Определение герменевтических принципов
- •Применение герменевтических принципов
- •Применение экзегетических результатов
- •2. Почему не происходит применения?
- •3. «От текста к пониманию, что применять».
- •1. Принципиализация (выявление принципов) как метод, альтернативный аллегоризации библейского повествования.
- •2. Перевод библейских заповедей из одной культуры в другую культуру.
- •Указания по определению культурной значимости и возможности использования конкретного отрывка в наши дни:
- •В. Различие между «описательным» и «нормативным»
- •Контекст
- •2. Исторические описания
- •3. Последующее откровение
- •4. Как провести различие
- •4. «От понимания, что применять к полноценному применению».
- •1. Обзор курса:
- •2. Направление для дельнейшего изучения.
- •3. Цель курса «Герменевтика».
- •Да, возрастет поколение Богоцентричных Библеистов!
Для записи логической взаимосвязи слов необходимо построить графические диаграммы текста.
Следующим шагом, после определения частей речи, является построение графического изображения иллюстрирующего структуру предложения. Существует два основных вида диаграмм: «Блочная» и «Линейная».
Шаги для создания диаграммы (механической раскладки текста):
Знание грамматики языка.
Определить слова, являющиеся главными в логике предложения (существительное, глагол, дополнение) и записать их слева. Эти слова определяют основную идею отрывка.
Правее и ниже записывать второстепенные (разъясняющие) части предложения.
Между словами вставляются союзы.
В тексте Библии для выделения главной идеи текста главное существительное и главный глагол следует выделить особенно (подчеркнуть), а все дополнительные разъясняющие слова взять в скобки.
«Блочная диаграмма» Пс. 31:1-5:
1 Блажен,
кому отпущены беззакония
и чьи грехи покрыты!
2 Блажен человек,
которому Господь не вменит греха
и в чьём духе нет лукавства
3 Когда я молчал,
обветшали кости мои
От вседневного стенания моего,
4 Ибо день и ночь тяготела надо мной рука Твоя;
свежесть моя исчезла,
как в летнюю засуху.
5 Но я открыл Тебе грех мой
и не скрыл беззакония моего;
я сказал:
«Исповедую Господу
преступления мои»,
И Ты снял с меня вину
греха моего.
Главная идея «блочной диаграммы» заключается в том, что каждый пункт и фраза выписываются в естественном порядке построения текста. Первоначальный порядок построения текста сохраняется. Каждое интонационное выражение выписывается отдельной строчкой. Главная мысль предложения начинает писаться с левой стороны, а видоизменяющие или дополняющие главную мысль второстепенные мысли перемещаются вправо с дальнейшим перемещением каждой последующей части. Стрелки указывают на связь второстепенных мыслей с главной мыслью предложения.
Тренировочное упражнение:
Сделайте «Блочную диаграмму» 3-х текстов:
1. 2Петра1:1,2
2. 2Петра1:3-9
3. 2Петра1:10,11
«Линейная диаграмма» Иоанна 3:16-а
Ибо
Возлюбил Бог мир
так
что
отдал Сына
Своего
Единородного
Главная идея линейной диаграммы заключается в иллюстрации связи каждого отдельного слова с другими словами предложения. Первоначальный порядок построения текста не сохраняется для того, чтобы можно было построить наиболее точное графическое изображение слов автора и их речевой взаимосвязи. В отличии от блочной диаграммы (дающей более обширную картину), линейная диаграмма обеспечивает наиболее специфическое изображение.
Степень, до которой можно схематизировать текст, зависит от личных способностей студента. Даже самая простая диаграмма может помочь студенту, который не знаком с диаграмматическим анализом. Цель данной стадии - помочь студенту составить схематическую картину структуры текста.
Ли Кантенвэйн (Диаграмматический анализ,9) пишет: «Человек, неспособный графически изобразить структуру предложения, очень часто не в состоянии понять законченную мысль, изложенную в группе слов. С другой стороны, студенты, обученные делать схематические наброски визуальных смысловых образцов в механике построения предложений переходящих в более глубокие смысловые образцы, научатся многому тому, что намеревался передать автор»
Полезные труды по данной теме:
Richard P. Belcher, Diagramming the Greek New Testament (Columbia, SC: Richbarry Press, 1985)
Walter C. Kaiser, Jr., Towards an Exegetical Theology (Grand Rapids: Baker, 1981), see “Illustrations of Syntactical and Homiletical Analysis,” 165-81
Lee L. Kantenwein, Diagrammatical Analysis (Winona Lake, Indiana: BMH Boors, 1979)
George Z. Zemek, “Grammatical Analysis and Expository Preaching,” in Rediscovering Expository Preaching,, by John F. MacArthur., Jr., and The Master’s Sevinary Faculty
(Dallas: Word Publishing, 1992), Pages 154-176
Тренировочное упражнение:
Сделайте «Линейную диаграмму» 3-х текстов:
1. 2Петра1:12-15
2. 2Петра1:16-18
3. 2Петра1:19-21