- •Герменевтика
- •Содержание
- •1. Описание курса «Герменевтика» - Принципы и практика верного истолкования Библии»
- •2. Цели курса
- •3. Книги, используемые в этом курсе
- •4. Задания для работы дома.
- •5. Оценка за курс
- •6. План прохождения курса
- •Часть 1. Введение
- •Глава 1.Что такое герменевтика?
- •Герменевтика.
- •2. Экзегетика (толкование).
- •4. Применение.
- •5. Экспозиция.
- •Глава 2. Почему важен предмет герменевтики?
- •2 Петра 1-3
- •Природа Слова Божьего.
- •Место Герменевтики в пирамиде построения веры
- •4. Важность верного толкования Писания.
- •1. Недооценка важности верного толкования.
- •Пример ложного толкования Рим.8:14.
- •Запутанное понимание роли Герменевтики в процессе ученичества и духовного возрастания.
- •Псалом 118.
- •Ездра 7:10, Неемия 8:1-8.
- •Деяния Ап. 17:10-11.
- •Деяния Ап. 20:17-38.
- •Ефесянам 4:11-14.
- •Иакова 3:1.
- •Глава 3. Библейское обоснование «грамматико–исторического» метода толкования Писания.
- •Определение «Историко-грамматического» метода.
- •Принципы «историко-грамматического» метода.
- •Исторические факты.
- •Изучение принципов грамматики.
- •Значение слов (изучение лексики).
- •Взаимоотношение слов в предложении (синтаксис).
- •Ошибочные методы толкования:
- •Рациональный подход.
- •Н аучный рационализм писание
- •Мистический подход.
- •Л ичный опыт писание
- •Исторический подход.
- •Крайнее буквальное толкование.
- •Аллегорический подход.
- •Буквальное значение – простое, очевидное, нормальное.
- •Аллегорическое значение – мистическое, духовное, скрытое
- •Догматический подход.
- •Т еологическая система писание
- •Метод подгонки текстов.
- •Контекстуализационный подход.
- •Интеграционный подход.
- •Подход преувеличенной роли жанра.
- •Подход преувеличенной роли исторических сведений.
- •Подход преувеличенной роли богословских сведений.
- •Постмодернистский подход.
- •Глава 5. История развития герменевтики.
- •Глава 6. Предпосылки, обеспечивающие верную герменевтику.
- •Природа Слова Божьего.
- •Библиологическая предпосылка (взгляд на Библию).
- •Богодухновенность библейского текста.
- •Безошибочность Библии.
- •Ясность – возможность точного толкования Библии.
- •Предпосылка состояния сердца.
- •Контекст церкви (пастора, наставники, другие христиане).
- •Роль Духа Святого и роль исследовательского труда.
- •Природа Слова Божьего.
- •2) Буквальное, метафорическое и символическое толкование Писания
- •Резюме раздела.
- •Часть 2. Этапы изучения библейского текста
- •Первый этап – «обзор».
- •Определение обзора.
- •2. Цель обзора.
- •3. Предварительные требования:
- •4. Процесс обзорного исследования. Стадия №1 – «Чтение книги».
- •Стадия №2.- «Определение цели книги».
- •Стадия №3 – «Составление общего плана книги».
- •Стадия №4 – «Исследование исторического фона книги».
- •Стадия №5 – «Определение литературного стиля книги»
- •Существует 5-ть литературных стилей:
- •Стадия №6 – «Определение атмосферы книги».
- •Стадия №7 – «Исследование текста».
- •1) Задавайте вопросы.
- •2) Изучение непосредственного контекста.
- •3) Разбор текста по частям речи.
- •Для записи логической взаимосвязи слов необходимо построить графические диаграммы текста.
- •«Линейная диаграмма» Иоанна 3:16-а
- •Резюме «Обзора» - первого этапа герменевтики:
- •Второй этап – «толкование».
- •Определение этапа «Толкования».
- •1. Определение «толкования».
- •2. Библейские случаи «истолкования».
- •2. Назначение стадии толкования.
- •3. Фундаментальные (общие) принципы (правила) толкования. Общее правило №1 – «Помните о «единственности» смыслового значения текста».
- •Общее правило №2 – «Помните о доступности (ясности) значения текста».
- •Общее правило №3 – «Ищите намерение (смысл) автора».
- •Общее правило №4 – «Толкуйте дословно (буквально)».
- •Общее правило №5 – «Толкуйте в контексте».
- •Общее правило №6 – «Толкуйте с точки зрения истории , культуры и географии».
- •Общее правило №7 – «Толкуйте с точки зрения литературного стиля текста».
- •Особенности толкования различных литературных стилей:
- •Общее правило №8 – «Толкуйте в соответствии с библейской доктриной».
- •Общее правило №9 – «Перепроверяйте свое толкование».
- •4. Специальные принципы герменевтики.
- •Специальное правило №2 – «Притчи Христа».
- •Специальное правило №3 – «Притчи Соломона».
- •Специальное правило №4 – «Поэзия».
- •Специальное правило №5 – «Прообразы».
- •Основные характеристики прообраза:
- •Виды прообразов:
- •Принципы толкования прообразов.
- •Специальное правило №6 – «Пророчества».
- •1. «Описание перспективы»
- •Апокалиптическая литература и библейские пророчества имеют ряд общих признаков:
- •Проблемы толкования пророчеств и апокалиптической литературы:
- •5. Практический процесс истолкования – Экзегетический процесс.
- •Стадия 1: Изучение слов, чтобы понять их значение в данном контексте.
- •Стадия 1.1: Изучение этимологии (значения) слова.
- •Стадия 1.2: Изучите слово в сравнении, чтобы понять его значение в данном контексте.
- •Стадия 1.3: Изучение слова культурно.
- •Стадия 2: Изучение грамматики.
- •Теперь во время процесса интерпретации толкователь должен обратить внимание на две ответственные задачи, стоящие перед ним:
- •Стадия 2.1: Найти главное существительное и глагол. Определить значение глаголов.
- •Наклонение глаголов: изъявительное, сослагательное и повелительное).
- •Стадия 2.2: Определить значение союзов.
- •Стадия 2.3: Определить значение второстепенных членов предложения.
- •Стадия 3:Применение общих и спецальных правил толкования.
- •Стадия 4: Синтез результатов изысканий - общее описание значения текста.
- •Стадия 5: Пост-экзегетическая проверка: аналогия принципа веры.
- •Стадия 6: Перепроверяйте свое толкование согласовывая его с мнением хороших толкователей.
- •Третий этап - «применение».
- •1. Что такое «применение» и его важность.
- •Определение герменевтических принципов
- •Применение герменевтических принципов
- •Применение экзегетических результатов
- •2. Почему не происходит применения?
- •3. «От текста к пониманию, что применять».
- •1. Принципиализация (выявление принципов) как метод, альтернативный аллегоризации библейского повествования.
- •2. Перевод библейских заповедей из одной культуры в другую культуру.
- •Указания по определению культурной значимости и возможности использования конкретного отрывка в наши дни:
- •В. Различие между «описательным» и «нормативным»
- •Контекст
- •2. Исторические описания
- •3. Последующее откровение
- •4. Как провести различие
- •4. «От понимания, что применять к полноценному применению».
- •1. Обзор курса:
- •2. Направление для дельнейшего изучения.
- •3. Цель курса «Герменевтика».
- •Да, возрастет поколение Богоцентричных Библеистов!
Стадия №5 – «Определение литературного стиля книги»
Для верного толкования отрывка очень важно учитывать, к какой литературной форме относиться изучаемый текст. Поэтому еще на этапе обзора нам необходимо определить литературный стиль изучаемого отрывка.
Существует 5-ть литературных стилей:
Повествование (история) — форма прозы, предназначенная для отражения истории и истин в виде фактов, рассказов, притч, мнений, биографических данных и т.д. с теологической точки зрения.
Рассуждение — форма прозы, предназначенная для представления идей, понятий, учений или фактов в логически последовательной, упорядоченной форме и часто в форме спора, послания, наставления, проповеди или речи.
Поэзия — проявляется прежде всего в выражении эмоций, чувств и мыслей как средства отражения истины.
Пророчество — предполагает использование языка символов, чтобы "отразить" или "раскрыть" то, что прежде было неизвестно.
Притчи - отражение, иллюстрирование одной, двух истин вымышленной историей.
Особенности толкования разных стилей будут изучены на 2-м этапе – «Толкование» в одном общем принципе толкования и во многих специальных принципах толкования.
Стадия №6 – «Определение атмосферы книги».
Атмосфера – основной тон, настроение или дух данного отрывка, эмоциональная окраска и воздействие на чувства читателя.
Примеры:
Сомнение – Марка16:9-14
Радость - Ездра 3:10-13
Страх - Исход 20:18-21
Величие - Исаия 6:1-5
Гнев - Числа 16:12-15
Благодарность – 1Тим.1:12-17
Хвала - Псалом 150
Благоговение – Луки 7:11-17
Грусть - Луки 8:49-52
Удивление – Матф.19:7-10
Атмосфера, содержащаяся в изучаемом отрывке, помогает нам верно и глубоко понять послание, которое заложено в тексте.
ТУ: Какие чувства или реакцию вызывает у вас Откр.9:13-21?
ТУ: Изучите послание Галатам, обращая особое внимание на эмоциональную окраску послания. Определите какие истины открывает нам атмосфера заложенная в послании.
Стадия №7 – «Исследование текста».
После полного ознакомления с общим и историческим контекстом книги, студент должен заняться изучением самого текста. Как уже было указано в вышеуказанной стадии чтения, исследователь должен избегать опасности привычного отношения к тексту. Следующие «инструменты» помогают свежо воспринять текст и глубоко вникнуть в него.
1) Задавайте вопросы.
Необходимо подходить к тексту с мышлением следователя. (Важно отметить, что цель исследователя на этапе ОБЗОРА - это не ответы на поставленные вопросы или формирование заключений, а сбор общей информации).
Шестью лучшими друзьями христианина на стадии ОБЗОРА являются вопросы: Кто? Что? Где? Когда? Почему? Как? (Во время работы над текстом рекомендуется записывать полученную информацию в Библию или блокнот для дальнейшего изучения).
КТО? Этот вопрос ставится, чтобы определить, кем являются основные действующие личности в тексте. Кто они? Как они представлены? Что говорится о них? Каковы их действия?
Например: 11 глава послания к Евреям является отличным отрывком Писания для применения этих вопросов.
ЧТО? Что происходит? Что описывается? Что подчёркивается? Что утверждается/отрицается? Что поощряется/осуждается? Что выглядит как будто бы недостающим в тексте? Что является обычным/необычным?
ГДЕ? Этот вопрос направлен на определение географического местоположения текста. О какой местности идёт речь? Где находятся лица, описываемые в тексте? Откуда они пришли? Куда они идут? Где находится автор? Где находились первые адресаты послания? Как описывается данная местность?
Обратите внимание на важность географических данных в Иоанна 4:4 по отношению общего контекста в Иоанна 4:1-42
КОГДА? Этот вопрос направлен на определение времени событий или учения упомянутых в тексте. Когда учение было представлено? Когда произошло событие? Какую связь имеет данное событие с временем исполнения других событий? Что произошло до данного события? Что произошло после?
Обратите внимание на важность времени в Марка 1:35 по отношению к предыдущему контексту.
ПОЧЕМУ? Этот вопрос направлен на выявление взаимосвязи причины и следствия. Почему это произошло? Почему Христос так ответил? Почему Бог так поступил?
КАК? Этот вопрос направлен на выявление механизма, посредством, которого нечто было совершено. Как это произошло? Кто несёт ответственность за происшедшее? Какие потребовались средства для исполнения этого?
ТУ: Проведите обзорное изучение Иоанна 4:1-30, используя 6-ть вопросов.