- •Національний університет “Львівська політехніка”
- •Соціальна робота:
- •Цілями програми керівництва практикою у поєднанні з навчальною програмою є:
- •1. Огляд програми професійної підготовки соціальнИх працівників у національному університеті “Львівська політехніка”
- •Модель професійної освіти в галузі соціальної роботи, створена в Національному університеті “Львівська політехніка”
- •1.1.1. Основні засади програми професійної підготовки соціальних працівників
- •Дорадчий
- •1.2. Цілі професійної підготовки в галузі соціальної роботи
- •Oсновні складові навчальної програми
- •Професійно-орієнтовані дисципліни на освітньо-кваліфікаційному рівні “бакалавр”
- •Організаційні та Структурні елементи програми Керівництва практиКою студентів Спеціальності “соціальна робота” у національному університеті “Львівська політехніка”
- •2.1. Види практичної підготовки студентів II-IV курсів
- •2.1.6. Графік-схема організації програми практичної підготовки за семестрами
- •2.2. Особливості ролей та обов’язків, пов’язаних з керівництвом практикою студентів спеціальності
- •2.2.1. Модель програми керівництва практикою
- •Модель керівництва практикою Соціальної роботи
- •2.2.2. Загальний опис ролей та обов’язків
- •2.3. Відбір баз практики
- •Критерії відбору баз практики
- •2.3.2. Особливості відбору баз практики студентів спеціальності “соціальна робота”
- •2.4. Професійне навчання супервізорів практики студентів спеціальності “соціальна робота”
- •2.4.1. Семінари підвищення професійної кваліфікації
- •2.4.3. План проведення модульних курсів професійного навчання
- •2.5. Розміщення студентів на базах практики
- •2.5.1. Загальна інформація про бази практики
- •2.5.2. День “відкритих дверей”
- •2.5.3. Побажання студентів
- •2.5.4. Інтерв’ю в закладах соціальної служби
- •2.5.5. В очікуванні практики
- •2.5.6. Підготовка бази практики
- •Визначення позиції студента
- •Відбір студентів
- •2.5.9. Важливість практики для студента
- •2.5.10. Користь для бази практики
- •Календар практики студентів
- •Етапи Процесу Керівництва практикою студентів Спеціальності “соціальна робота”
- •3.1. Етапи процесу керівництва практикою
- •3.2. Настановчі збори з питань практичної підготовки
- •Цілі проведення настановчих зборів з питань практичної підготовки
- •3.4. Види діяльності для досягнення першої цілі: налагодження стосунків
- •3.5. Види діяльності для досягнення другої цілі: знайомство із закладом соціальної служби
- •Види діяльності для досягнення третьої цілі: ознайомлення з особливостями навчальної практичної діяльності студентів
- •4. Елементи керівництва практикою
- •Створення сприятливого навчального середовища
- •4.1.1. Вибір методики проведення професійної практики
- •4.1.2. Фактори, які впливають на студентську діяльність під час проходження практики
- •4.2. Стилі пізнавальної діяльності студентів
- •4.3. Визначення стилів навчання Едмондза
- •4.4. Індикатори типів особистості Мієрс-Брігса
- •4.5. Поєднання теорії з практикою
- •4.5.1. Модель поєднання теорії з практикою
- •4.5.2. Збір інформації
- •4.5.3. Рефлексії, відображення
- •4.5.4. Поєднання
- •4.5.5. Професійне реагування
- •4.5.6. Взаємовідносини між мисленням та поведінкою
- •4.5.7. Чотири фактори змісту в колі інтеграції теорії з практикою
- •4.5.8. Кроки з оптимізації роботи студентів на шляху поєднання теорії з практикою
- •4.6. Засоби навчання та підходи до викладацької діяльності (викладання)
- •4.6.1. Методи безпосередньої супервізії
- •4.6.2. Методи непрямої супервізії
- •Реєстрація процесу
- •4.6.3. Характеристика різних видів діяльності, що сприяють підвищенню ефективності практичної підготовки
- •4.6.4. Зміст різних видів діяльності
- •4.7. Навчальна угода як засіб навчання
- •4.8. Особливості процесу супервізії та методи керівництва практикою студентів
- •4.8.1. Якості ефективного супервізора практики
- •4.8.2. Компоненти ефективного зворотнього зв’язку
- •4.8.3. Загальна характеристика компонентів ефективного зворотнього зв’язку
- •4.9. Написання звіту та ведення робочих записів
- •4.9.1. Ведення робочих записів
- •4.9.3. Сучасне ведення записів
- •4.9.4. Документування звітів: загальні проблеми та їх вирішення
- •4.9.5. Методи допомоги студентам у розвитку навичок письма
- •4.9.6. Висновки
- •5. Етапи навчального проЦеСу
- •5.1. Концептуальні засади діяльності студентів під час проходження практики
- •5.2. Ознайомлювальна практика студентів (2-й рік навчання)
- •5.3. Навчально-дослідницький практикум і (1, 2 частини)
- •5.4. Блок практики I (3-й рік навчання)
- •5.5. Навчально-дослідницький практикум іі (1, 2 частини)
- •5.6. Блок практики (IV рік навчанн)
- •6.0. Процес оцінювання
- •6.1. Оцінювання роботи студента
- •6.1.1. Завдання:
- •6.1.2. Принципи процесу оцінювання, запропоновані Кадушин (1985):
- •6.1.3. Процес
- •6.1.4. Проблеми, пов’язані з упередженнями в процесі оцінювання роботи студентів
- •6.1.5. Анкета оцінювання проведеної під час професійної практики роботи
- •6.1.6. Критерії оцінювання
- •6.2. Оцінювання студентом програми професійної практики
- •7.0. Окремі питання керівництва практикою студентів
- •7.1. Норми професійної поведінки студента
- •7.2. Робота із складними студентами
- •7.3. Kатегорії труднощів
- •7.3.1. Питання особистого характеру
- •7.3.3. Досвід
- •Особистість
- •7.4. Акценти для керівників практики
- •7.5. Тактика щодо усунення труднощів
- •7.5.1. Bизначення труднощів
- •7.5.3. Перевірка роботи студента
- •7.5.4. Інформування керівника практики від університету про проблему
- •Повідомлення координатора практики (якщо питання/проблема вимагає цього)
- •7.6. Сприяння безпеці під час проходження професійної практики
- •7.6.1. Фізична безпека
- •7.6.2. Емоційна безпека
- •7.7. Етичні дилеми
- •7.7.1. Заходи, які слід вжити при виявленні етичної дилеми
- •Конфіденційність
- •7.7.3. Поінформована згода
- •7.7.4. Стосунки з клієнтами
- •8.0 Документи та бланки
- •8.1. Орієнтовний перелік основних баз практики
- •8.2. Форма опису закладу соціальної служби
- •8.4. Інформація про студента-практиканта
- •4. Ваші уподобання та хоббі:
- •5. Особиста неконфіденційна інформація, що, на Вашу думку,
- •8.5. Зразок оформлення навчального контракту
- •Кафедра соціології та соціальної роботи
- •8.7. Зразок оформлення анкети оцінювання студента-практиканта Національний університет “Львівська політехніка” Кафедра соціології та соціальної роботи
- •Відповідальність за виконання
- •8.8. Зразок оформлення анкети з вивчення соціальної агенції, в якій студент проходив ознайомлювальну практику
- •8.9. Зразок оформлення щоденника практики
- •Щоденник практики
- •Інструктаж з техніки безпеки пройшов:
- •Розпорядження на практику Студент/ка (п.І.Б.) _________________________________________________
- •Основні положення щодо проходження практики студентами спеціальності “соціальна робота”
- •Додаткові робочі записи
- •8.10. Зразок оформлення індивідуального завдання
- •Індивідуальне завдання студента - практиканта
- •8.11. Етичний кодекс спеціалістів із соціальної роботи України
- •1. Етичні принципи діяльності спеціалістів із соціальної роботи
- •2. Норми етичної поведінки спеціалістів із соціальної роботи
- •2.1. Етична поведінка стосовно професії
- •2.2. Етична поведінка стосовно колег
- •2.3. Етична поведінка стосовно клієнтів
- •2.4. Етична поведінка стосовно взаємодіючих організацій
- •8.12. Етика соціальної роботи: принципи і стандарти
- •I. Вступ
- •2. Міжнародна декларація етичних принципів соціальної роботи
- •2.1. Вступ
- •2.2. Принципи
- •2.4. Методи розв'язання проблем
- •3. Міжнародні етичні стандарти соціальних працівників
- •3.1. Вступ
- •3.2. Загальні стандарти етичної поведінки
- •3.3. Стандарти поведінки соціального працівника стосовно клієнтів
- •3.4. Стандарти стосунків соціального працівника з установами й організаціями
- •3.5. Стандарти поведінки соціального працівника стосовно колег
- •3.6. Стандарти професії соціального працівника
- •9. Список використаних джерел
- •10. Словник спеціальних термінів
- •2. Організаційні та Структурні елементи програми Керівництва практиКою студентів Спеціальності “соціальна робота” у національному університеті “Львівська політехніка” 18
- •Етапи Процесу Керівництва практикою студентів
- •4. Елементи керівництва практикою 41
- •5. Етапи навчАльного процесу 77
- •6. Процес оцінювання 97
- •7. Окремі питання керівництва практикою студентів 103
- •8. Документи та бланки 113
- •9. Список використаних джерел 155
- •10. Словник спеціальних термінів 157
Визначення позиції студента
Під час вибору агенції – бази практики студентам буде запропоновано визначити свою позицію щодо таких питань:
Власні цінності стосовно професії “соціальна робота” і практики соціальної роботи;
Персональні якості, притаманні студентові;
Навчальні можливості, на які очікує студент;
Власні сподівання щодо місця проходження практики соціальної роботи.
Відбір студентів
Відбір студентів для скерування до певної агенції здійснюється, виходячи з таких міркувань:
Інтереси студента, чому саме він надає перевагу;
Наявність ресурсів в агенції, а також ресурсів щодо забезпечення супервізії;
Забезпечення надання належної підтримки студентам в агенції;
Потреба співввідносити навчальні цілі студента з ресурсами і сформульованими потребами в конкретній агенції.
2.5.9. Важливість практики для студента
Важливість практики для студента полягає, насамперед, у:
Набутті практичного досвіду в агенції, що створює можливість інтегрувати засвоєну в аудиторії теорію з реальною практикою соціальної роботи;
Можливості переймати досвід і розуміння від досвідчених фахівців;
Усвідомленні саморозуміння, а також дотримання дисципліни, що є необхідною вимогою для фахівця-практика.
2.5.10. Користь для бази практики
Користь для бази практики можна визначити так:
Агенція робить суттєвий внесок у загальний розвиток професії “соціальна робота”, а також у підготовку майбутніх соціальних працівників;
Агенція має можливість стимулювати запровадження нових методів практики соціальної роботи, що покращують надання соціальних послуг споживачам;
Працівники агенції матимуть можливість покращити надання послуг шляхом участі у навчанні з метою підвищення рівня професійної кваліфікації;
Агенція стає учасником партнерської групи “університет – заклад соціальної служби” у впровадженні нових соціальних послуг у м. Львові і Львівській області.
Календар практики студентів
Для впорядкування дій, пов’язаних з виконанням програми керівництва практикою соціальної роботи рекомендується заповнити календар практики студента. Зразок календаря практики представлено в таблиці 4.
Таблиця 4
Календар практики студентів
Завдання |
Дата |
Відповідальний |
Перегляд та оновлення переліку баз практики |
|
Координатор практики, завідувач секції соціальної роботи |
Поновлення та встановлення контактів з агентствами |
|
Координатор практики, завідувач секції соціальної роботи |
Призначення дати першої зустрічі із супервізором практики |
|
Координатор практики |
Призначення дат проведення курсів професійного навчання та практичних семінарів |
|
Завідувачка секції соціальної роботи |
Організація “Дня відкритих дверей” з питань професійної практики |
|
Координатор практики, завідувач секції соціальної роботи |
Розроблення календаря важливих дат навчального року |
|
Координатор практики, завідувач секції соціальної роботи |
Підготовка анкет для одержання персональних даних |
|
Координатор практики |
Студенти заповнюють анкети з побажаннями стосовно місця проходження практики |
|
Координатор практики |
Агенція проводить інтерв’ю зі студентами-претендентами та подає список студентів, обраних для проходження практики. |
|
Координатор практики |
Викладач практики проводить інтерв’ю зі студентами стосовно їхніх побажань щодо місця проходження практики |
|
Викладач практики |
Консультація між викладачем практики з університету та супервізором практики в агенції стосовно розміщення студентів на базах практики з урахуванням результатів інтерв’ю зі студентами |
|
Викладач практики/супервізор практики в агенції |
Звіт перед координатором практики за результами інтерв’ю, проведених зі студентами щодо місць проходження практики |
|
Викладач практики |
Закріплення студентів за базами практики: лист -підтвердження для студентів |
|
Координатор практики |
Відвідування баз практики, наради із супервізорами практики та складання графіку проведення регулярних відвідувань агенцій. Уточнення конкретної ролі керівників практики в цьому неперервному процесі. |
|
Координатор практики, викладачі практики, завідувач секції соціальної роботи |
Укладання навчальних контрактів зі студентами та перегляд графіку розподілу часу студентів, ведення щоденників та процедурних питань загалом. |
|
Координатор практики |
Складання графіку проведення консультацій для студентів |
|
Викладач практики Супервізор практики |
Оцінювання роботи студентів у кінці першої половини семестру |
|
Координатор практики |
Оцінювання роботи студентів в кінці семестру |
|
Координатор практики |
Оцінювання студентами викладача практики, що проводиться в кінці року |
|
Координатор практики |
Заповнення форм оцінювання та статистичної інформації в кінці навчального року |
|
Координатор практики, завідувач секції соціальної роботи |
Консультації з агенціями стосовно організації розміщення студентів на базах практики у наступному році |
|
Координатор практики |