§ 2. Просвещение и печать. Культурно-просветителъские общества

Значительных успехов достигло в то время высшее и специаль­ное техническое среднее образование. Были основаны новые уни­верситеты -в 1909 г. в Саратове и в 1916 г. в Перми. К 1917 г. в Российской империи насчитывалось уже 11 университетов: Мос­ковский, Петербургский, Казанский, Киевский, Харьковский, Одесский (Новороссийский), Саратовский, Томский, Пермский, Варшавский и Юрьевский (Дерптский); 16 высших технических и 10 сельскохозяйственных институтов, 3 лицея, кроме того, 30 вы­сших женских учебных заведений разного профиля, 47 педагогиче­ских и учительских институтов и более 170 учительских гимназий(не считая военных и духовных высших и средних учебных заведе­ний). Число студентов всех высших и приравненных к ним учебных заведений за 20 лет (1897-1916) выросло с 31,4 тыс. до 135 тыс. человек, а университетов -с 11,3 тыс. до 25,6 тыс. человек. Изме­нился социальный состав студентов. Если в начале XIX в. дети потомственных и личных дворян составляли в университетах 52 %, то к 1917 г.-34 %; в то же время вдвое увеличился удельный вес детей податных сословий. Дети дворян решительно преобладали в военных учебных заведениях, а духовенства - в духовных.

С 1906 г. по инициативе передовой профессуры возникли «на­родные университеты». Наибольшую известность получил создан­ный на средства крупного золотопромышленника, общественного деятеля и мецената А. Л. Шанявского народный университет в

Москве. В 1905 г. Шанявский обратился в Московскую городскую думу с предложением принять в дар принадлежащий ему на Арбате дом с земельным участком для устройства и содержания на доходы с него народного университета. Дума с благодарностью приняла дар, и в 1908 г. университет был открыт, а в 1912 г. сооружено и специальное для него здание на Миусской площади. В университете Шанявского на общественных началах преподавали лучшие про­фессора Московского университета и других московских вузов. В университет принимались лица всех званий и состояний, незави­симо от пола, возраста, национальной принадлежности. Обучение в нем было бесплатным. Университет состоял из двух отделений: первое (подготовительное) давало знания в объеме средней школы. На втором отделении было три факультета - общественно-юриди­ческий, историко-философский и естественно-исторический с ши­роким числом естественных наук. Преподавание на них велось по университетской программе.

В 90-х годах XIX в. была остро поставлена проблема всеобщего образования. В 1905-1907 гг. состоялось три учительских съезда. На них особо подчеркивалась основная задача народного учителя: «распространение знаний в народе рассматривать как первую об­щественную обязанность». При этом выдвигалось требование пре­доставления широкой школьной автономии. «Широкая просветительская деятельность и правильно организованная и всем доступная школа,- говорилось на учительских съездах,- возмож­на только в свободном, строго демократическом государстве».

С конца 90-х годов XIX в. до 1913 г. численность учащихся в начальных и средних школах России возросла с 3,5 млн. до 9,2 млн. человек. Однако подавляющая часть населения страны оставалась еще неграмотной: уровень грамотности за указанное время возрос лишь с 21 % до 31 %. В 1906 г. в Государственную думу был внесен законопроект «О введении всеобщего начального обучения в Рос­сийской империи», однако под давлением правого большинства думы проект не получил силы закона.

Начало ХХ в. было отмечено интенсивным ростом в России периодических изданий и книжного дела. Печать занимала чрезвы­чайно важное место в общественно-политической жизни страны. Число газет с 1900 по 1913 г. увеличилось со 125 до 1130 названий.

Газета нашла читателя среди рабочих и крестьян. Периодические издания выходили на 75 языках народов России. Этому способст­вовал и закон 3 ноября 1905 г., отменивший предварительную цензуру для периодических изданий. А в период революции 1905­

1907 гг. существовала полная свобода печати. В те годы издавалось до 400 сатирических и юмористических газет и журналов со статьями и едкими карикатурами, высмеивавшими представителей власти. Пресса формировала общественное мнение.

Весьма популярны были «толстые» журналы - «Вестник Европы», «Русская мысль», «Русское богатство», «Мир Божий» и изда­вавшиеся массовыми тиражами иллюстрированные журналы «Нива», «Всемирная иллюстрация». В 1906-1912гг. были основаны исторические журналы «Былое», «Минувшие годы», «Годы минув­шего», публиковавшие архивные материалы, мемуары, исследова­ния по истории освободительного движения и общественной мыслив России XIХ- начала ХХ в. Большую известность :имели журнальную искусству - «Весы», «Апполон», «Художественные сокровища России», «Старые годы», «Мир искусства».

С конца XIX до 1917 г. число типографий увеличилось с 1 тыс. до 2,7 тыс., а названий издаваемых книг с 10 тыс. до 27 тыс. Перед Первой мировой войной ежегодно выходило в свет в общей слож­ности до 107 млн. экземпляров разных книг и брошюр. Книгоиз­дательство превратилось в крупное торгово-промышленное предпринимательство, причем особенно прибыльное, и крупные финансисты щедро инвестировали его. Крупными центрами про­изводства полиграфической продукции были «обе столицы»­ Москва и Петербург, в которых находились крупнейшие издатель­ства -И. Д. Сытина, М. О. Вольфа, А Ф. Маркса, А С. Суворина, братьев М. В. и С. В. Сабашниковых.

Быстро развивалось библиотечное дело. В 1904 г. в стране насчитывалось до 15 тыс. различных типов общественных библио­тек, а к 1914 г. их число возросло до 76 тыс.

Характерным явлением времени был быстрый рост культурно­ просветительских и образовательных обществ не только в Петер­бурге и Москве, но и в губернских городах. Если в 1898 г. было 135 таких обществ, то через 20 лет их количество возросло в 8 раз.