- •Введение
- •Раздел 1. Россия в системе мировых цивилизаций
- •История россии – неотъемлемая часть всемирной истории
- •3. Периодизация Отечественной истории.
- •Контрольные вопросы
- •Формирование субъекта российского исторического процесса
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 2. Древнерусское государство, русские земли в период раздробленности
- •Древнерусское государство с центром в киеве
- •Контрольные вопросы
- •Образование и развитие древнерусского государства
- •Контрольные вопросы
- •Русские земли в период феодальной раздробленности
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 3.Объединение русских земель вокруг москвы. Московское царство в XV–XVII в.
- •Возвышение москвы. Формирование территории и облика московского царства
- •Контрольные вопросы
- •Московское царство в XV – XVI вв.
- •Контрольные вопросы
- •Укрепление государства и социально – экономическое развитие россии в середине XVI в.
- •Контрольные вопросы
- •Внешняя политика россии в XVI в.
- •Контрольные вопросы
- •Смутное время в начале XVII в.
- •Контрольные вопросы
- •XVII век – новый период в истории россии
- •Контрольные вопросы
- •Российская монархия в XVII в.
- •Контрольные вопросы
- •Социальные движения в XVII в. Крестьянская война под предводительством с. Т. Разина (1670-1671)
- •Внешняя политика россии в середине и во второй половине XVII в.
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 4. Особенности российской модернизации в XVIII в.
- •Российская империя в первой четверти XVIII в. Преобразования петра I
- •Контрольные вопросы
- •Государственные реформы петра I. Победа абсолютизма
- •Контрольные вопросы
- •Разложение феодально-крепостного хозяйства во второй половине XVIII в.
- •Контрольные вопросы
- •Русский абсолютизм в 60 – 70-ые гг. XVIII в. «золотой век» екатерины II
- •Контрольные вопросы
- •Крестьянская война под предводительством емельяна пугачева. Русское просветительство.
- •Контрольные вопросы
- •Внешняя политика во второй половине XVIII в.
- •Контрольные вопросы
- •Периодическая и сериальная литература
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Омский государственный технический университет»
М. Т. КОГУТ
ИСТОРИИ РОССИИ
КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ
(с древнейших времен до конца XVIII в.)
Учебное пособие
Омск
Издательство ОмГТУ
2008
УДК 947 (075)
ББК 63.3(2) Я 73
К 57
Рецензенты:
В. Н. Худяков, д-р ист. наук, профессор ОмГПУ
В. Н. Либуркин, канд. ист. наук, доцент ОмГПУ
Когут, М. Т.
К 57 История России (с древнейших времен до конца XVIII в.). Конспект лекций: учеб. пособие / М. Т. Когут. – Омск: Изд- во ОмГТУ, 2008. – 104 с.
ISBN
Издание содержит конспекты лекций по разделам дисциплины «История России» с древнейших времен до конца XVIII в., и библиографический список. Структура и содержание лекций соответствуют государственному стандарту высшего профессионального образования специальности «Историко-архивоведение».
Для студентов специальности «Историко-архивоведение» и других исторических специальностей дистанционной и заочной форм обучения
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Омского государственного технического университета
УДК 947 (075)
ББК 63.3(2) Я 73
К 57
© Омский государственный
ISBN технический университет
Введение
«История России» является обязательной частью федерального компонента в цикле общепрофессиональных дисциплин для студентов исторических специальностей.
В последние десятилетия в историографии отечественной истории наблюдается повышение интереса к концептуальным построениям курса русской истории. В предлагаемом учебном пособии «История России (с древнейших времен до конца XVIII в.): Конспект лекций» предпринята попытка показать особенности Русского самодержавного государства. Слабая продуктивность российского земледелия заставляла включаться в него практически весь социум. И только усилиями государства в XVII — XVIII вв. в России была создана крупная промышленность, правда, большей частью на основе подневольного крепостного труда. В конспекте лекций обращается внимание на взаимоотношение власти и социальных сословий, выделяются особенности цивилизационного развития России. Опущены вопросы культуры, поскольку она выделена в специальный курс.
Содержание учебного пособия соответствует государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования дисциплины «История России» для исторических специальностей и рабочей программе, разработанной для специальности 030402 – «Историко-архивоведение» в Омском государственном техническом университете. Его цель – помочь студентам самостоятельно усвоить дисциплину и получить целостное представление о характере, направлениях и особенностях развития России.
Раздел 1. Россия в системе мировых цивилизаций
Лекция 1
История россии – неотъемлемая часть всемирной истории
Место истории России в системе наук. Методология истории
Формационный и цивилизационный подходы.
Периодизация отечественной истории.
Этнокультурная карта территории СНГ.
1. Место истории России в системе наук. Методология истории. История России – неотъемлемая часть всемирной истории. История – (от греческого historia– повествование, исследование, рассказ о прошлом); с одной стороны – это процесс развития природы и общества, с другой – это комплекс наук, изучающих развитие человеческого общества в его становлении, развитии, конкретные события и явления в их взаимной связи.
История подразделяется по широте объекта изучения на всеобщую историю, историю континентов (например, история Азии и Африки), историю отдельных стран и народов или групп народов (например, история славянских народов, история России). К самостоятельным историческим дисциплинам относятся историография одна из исторических дисциплин, изучающая развитие исторических знаний и исторической науки; источниковедение разрабатывает теорию, методику и технику изучения письменных исторических источников; археография, которая занимается поиском, описанием и публикацией исторических источников. Существует несколько десятков вспомогательных исторических дисциплин, которые изучают различные комплексы источников и сферы жизни общества: антропология (изменение облика человека), этнография (происхождение и специфика развития народов), археология (изучает вещественные памятники древнего человека), палеография (способы письма), хронология (системы отсчета времени), дипломатика (актовые документы), нумизматика (монеты, медали, ордена, денежные системы), метрология (систему мер), краеведение (историю региона), топонимика (происхождение названий) и др.
История изучает источники. Виды письменных исторических источников: летописи, законодательство, актовые материалы (грамоты), делопроизводственные материалы, статистические материалы, периодическая печать (разновидности: газеты, журналы, бюллетени, альманахи), публицистика и политические сочинения, документы личного происхождения (разновидности: мемуары - воспоминания, дневники – записки, переписка – эпистолярные источники), литературные памятники, научные труды.
Изучение истории базируется на методологии – это теория научно-познавательной деятельности, направленная на изучение и разработку методов научного познания. Метод – научно обоснованное познавательное средство.
Общенаучным философским методом большинство историков считают диалектико-материалистический метод познания действительности на основе знания наиболее общих законов движения и развития природы, общества и мышления. Общенаучными для всех исторических и архивоведческих наук являются исторический и логический методы исследования, существующие в диалектическом единстве и противоположности.
К традиционным специально-историческим методам относят следующие: историко-генетический, историко-сравнительный, или компаративный, историко-типологический, историко-системный, диахронического анализа общественно-исторической реальности, ретроспективный. Современной исторической науке присущи и такие нетрадиционные (редко используемые в историческом анализе) специально-исторические методы, как: количественные, социально - психологические методы, методы герменевтики, современной лингвистики, искусствоведческий анализ, и др.
2. Формационный и цивилизационный подходы к истории. Метод включает в себя подход и принцип. Во второй половине XIX в. возникло два подхода изучения истории: формационный (К. Маркс) и цивилизационный (Н.Я.Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби и др.). Отечественная наука, в основном, базироваться на формационном подходе.