Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Русский мир, экзамен.docx
Скачиваний:
7
Добавлен:
21.12.2018
Размер:
213.59 Кб
Скачать
  1. Содержание понятия «русский мир». Пути и источники изучения национальных особенностей.

Идея курса: познать, понять мир, культуру людей, увидеть их в повседневной жизни

Обоснование курса:

1. Важно и нужно знать культуру, в которой ты живешь

2. Мы вызываем интерес у иностранцев именно знанием своей культуры

3. «Прооперировав» свою собственную культуру, мы получаем навыки изучения и понимания других культур.

С другой стороны, мы гораздо быстрее узнаем и принимаем чужое, чем своё. Своё (музеи, памятные места) «никуда не денется», «можно и потом туда сходить».

Что изучает «Русский мир»:

1. Особенности и закономерности развития русской цивилизации

2. Ее место в мировой системе

3. Общее и специфическое в национальных традициях, обычаях, нравах, быте

4. Исторические корни современной русской жизни

5. Особенности национального характера русского народа: не этнический (только русские), а национальный характер.

6. Неизменные ценности («константа»), которые сохраняются на протяжении всего времени в этом мире (некое единое, что объединяет разные эпохи, поколения)

Пути изучения национальных особенностей (Подходы):

1. Историко-культурный (как те или иные особенности развивались в свете истории от начала до настоящего времени)

2. Сравнительный анализ, сопоставительный характер исследования:

Общее и различное проявляется в чужой среде, т.к. когда в одном окружении это норма, в другом – м/б отличием от всех остальных

3. Проблемно-тематический (комплексный)

Одна проблема на разных исторических этапах

4. Междисциплинарный – на стыке:

 истории (акцент на жизнь обычного человека)

 литературоведения

 этнологии/этнографии (материальная жизнь: жилище, утварь etc)

 психологии (люди, характеры)

 лингвистики (памятники культуры – в языке!)

 социологии

Источники – всё то, что создано человечеством и осталось в виде материальной культуры, позволяют изучать определенную историческую эпоху

 письма

 документы

 предметы материальной культуры (напр. раскопки)

 СМИ (пресса, кино, телевидение)

 Интернет

Исследование – труд, концепция, которую составляют на базе источников

Доказательной способностью обладают только источники! Но! Все-таки любой источник несет оттенок субъективности  только совокупность источников может быть основой для рассуждений и выводов + собственные наблюдения, брать примеры отовсюду

Классификация источников:

I. ВНУТРЕННИЕ:

история: факты, документы

философия: взгляды, размышления

социологические данные (опросы, переписи)

личного характера (мемуары, письма)

этнографические данные

литература: учитывать фактор политизации

фольклор (плюс: очень важен, т.к. выявляет проблемы, волнующие человека разных эпох и поколений; минус: хронологически не определен – это трудность)

язык СМИ (м/б обманчивым, т.к. не всегда выражаются реальные настроения)

художественные фильмы

II. ВНЕШНИЕ:

записки иностранцев

зарубежные СМИ

литература

фильмы

Часто иностранцы замечали и записывали то, на что русские не обращали внимания (повседневная жизнь, нравы etc). Почему? 1) интерес 2) удивление (пр. бани, «мигание» на трассе – предупреждение о гаишниках)

Недостаток: заведомо негативное отношение к русской культуре

III. ЛИЧНЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ, опыт, знание традиций

Тоже должна быть осторожность: нельзя судить только по себе, своей семье

Вывод: любой материал нужно критически оценивать

Ненаучно и неэтично оценивать национальные особенности других народов в рамках хорошо/плохо, лучше /хуже, они просто другие.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.