- •Оглавление
- •Русский мир Билеты к экзамену
- •Задачи и структура курса «Русский мир» и основные источники по курсу.
- •Основные определения понятия «национальный характер».
- •Содержание понятия «русский мир». Пути и источники изучения национальных особенностей.
- •Устное народное творчество как источник информации по курсу «русский мир».
- •Отражение особенностей русской жизни и национального характера в русских народных сказках.
- •Легенда о призвании варягов и ее роль в раскрытии особенностей русской государственности.
- •Особенности русской государственности.
- •8. Самодержавие в России: особенности и влияние на русский мир.
- •9. Самозванцы на Руси. Проблема законности государственной власти.
- •10. Основные особенности системы образования в России.
- •11. XVIII век в истории российского образования.
- •Образование в крестьянской среде.
- •Образование в России – основные этапы развития.
- •15. Основные принципы системы высшего образования в России.
- •16. Особенности женского образования в России.
- •17. Особенности системы образования в России в XX веке.
- •18. Пути и способы получения образования в России в XVIII-XIX вв.
- •19. Становление системы общего и среднего образования в России.
- •20. Отличительные черты русской крестьянской общины.
- •21. Влияние крестьянской общины на русский национальный характер.
- •22. Общинный характер русского самосознания – миф или реальность.
- •23. Исторические источники по истории семейных отношений в России.
- •24. Структура русской крестьянской семьи.
- •25. Положение женщины в России: историко-культурный аспект.
- •26. Положение женщины в России: стереотип или реальность.
- •27. Структура русской семьи: история и современность.
- •28. Основные принципы воспитания детей в России.
- •29. «Домострой» как источник по истории семейных отношений в России.
- •30. Основные принципы воспитания детей в русской крестьянской семье.
- •31. Отражение особенностей быта и образа жизни русского народа в устном народном творчестве.
- •32. Роль традиций питания в межкультурном общении.
- •33. Традиции гостеприимства и культура застолья как отражение национальных особенностей.
- •34. Особенности и режим питания русского крестьянина.
- •39. Традиции и особенности русского предпринимательства.
- •40. Меценатство и благотворительность на Руси.
- •41. Предпринимательство в России: вчера и сегодня.
20. Отличительные черты русской крестьянской общины.
ВВЕДЕНИЕ. Объединения крестьян – называемые учеными «общиной», а самимим крестьянами «миром» или «обчеством» - были промежуточным звеном между государством и крестьянином.
УСТРОЙСТВО. Виды общины:
простая (1 селение)
составная (несколько селений)
раздельная (часть селения)
На сходках решались вопросы о переделе земель, выходе, входе или возвращении «душ» в общину, о виде платежей (тягольный – по работникам – или подушный) Решение сходки = «приговор».
Чересполосность раздела земли: каждый получал и хорошие, и плохие полосы. Ухоженные земли при переделе обычно оставались при хозяине. Методы разделения земли: по соглашению, по жребию.
Община проводила совместные общественные работы, такие, как строительство дорог и мостов, огораживание полей, рытье канав, устройство прудов.
НОРМАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ. Отстаивание норм, ориентация на мнение соседей, контроль общины за поведением и соблюдением норм, наказание за их нарушение.
Крестьянство всегда удалено от власти и поэтому ждёт от неё защиты, а община скорее необходима для того, чтобы донести до власти свои проблемы и нужды. Семейная солидарность – непреложный закон. В то же время конфликтные семейные вопросы могли выноситься на сходки – например, вопросы о религиозных обетах, уходу в келейники.
Только община могла отпустить крестьянина на богомолье, на пострижение в монастырь. Иные уходили и тайком от односельчан, потихоньку «выправив» паспорт и получив благословение от священника. Потом уже из монастыря приходило письмо, где ушедший просил прощенья у родных и соседей.
РЕЛИГИОЗНОСТЬ. Вера отвечала нравственному идеалу большинства крестьян. Судили по степени выполнения обрядовых и нравственных норм в целом. Вся община наблюдала за тем, чтобы крестьянин не попускал особенно важных богослужений. В прошениях крестьян в Синод о строительстве новых церквей встречаются формулировки о долге общины заботиться о религиозности и нравственности своих членов.
По возвращении рассказы богомольцев, в свою очередь, становились достоянием всей общины, служа одним из каналов информации о внешнем мире, средством духовного воспитания.
ВЗАИМОВЫРУЧКА. Распространена была помощь погорельцам и вдовам, редкой – обедневшему крестьянину (считалось, что он сам виноват).
Иногда при оказании помощи предполагалась компенсация, иногда довольствовались угощением.
Помоч (приглашение знакомых для помощи в срочных работах):
Приглашение хозяина или решение общины о работах.
Сбор помочан (если их много, то собирали артелями).
Помочан кормили и поили, отвозили на работу на лошадях.
Работа (поздняя, до вечера), шутки, шалости и песни во время работы. Хозяин должен был обеспечить обед. Этика запрещала замечания и приказы с его стороны.
После ужины: пляски, песни, хороводы, веселье.
Виды помочей:
- дожинки (девушки со своими серпами)
- толока льна (девушки, молодухи, холостяки)
- навозница (мужчины, женщины, дети с 6-7 лет)
- вздымки (поднятие сруба)
- печебитье (для молодежи; характер вечеринки)
- капустки (открытие сезона осенних вечерок молодежи)
- супрядки
- полотушки (от сорняков), сеновницы, дровницы (рубка дров)