- •1. Визначення сутність та зміст соціології.
- •2. Об’єкт та предмет соціології як науки.
- •3.Основні категорії соціології
- •4.Співвідношення соціології з іншими науками про людину і
- •5. Функції і завдання соціології.
- •9.Конт як основоположник соціології. Термін соціологія вперше
- •10.Основні передумови виникнення соціології, як самостійної
- •11.Сутність концепції Конта, а також роль позитивізму і його
- •12. Основні етапи становлення і розвитку соціології як науки.
- •13. Визначення суспільства і його ознаки
- •14. Індустріальне суспільство в соціології Конта.
- •15. Соціальна система.Соціальна структура.
- •1. Культурно-історичної самобутності (народи, нації);
- •2. Родинних зв’язків та схожості стадії життя (сімейні, статево-
- •16.Соціальна спільність, соціальна група, соціальний інститут,
- •1. Культурно-історичної самобутності (народи, нації);
- •2. Родинних зв’язків та схожості стадії життя (сімейні, статево-вікові
- •2)Представники цих груп є суб’єктами різних соціальних інститутів.
- •17. Проблеми громадянського суспільства в Україні.
- •18. Соціальна структура суспільства та її основні елементи.
- •1. Культурно-історичної самобутності (народи, нації);
- •2. Родинних зв’язків та схожості стадії життя (сімейні, статево-
- •19.Соціальний статус.Соціальна роль.
- •20. Соціальна стратифікація та сутність основних моделей
- •21. Соціальна ____________мобільність.
- •22.Соціально-класова структура сучасного українського сус-ва.
- •23.Соціалівзація особистості та її сутність.
- •24.Покажіть які існують погляди на соціалізацію особистості.
- •25.Розкрийте природу процесу соціалізації та назвіть його основні
- •26.Характеристика сучасних моделей соціалізації.
- •28. Соціологія конфлікту.
- •29.Поясніть причини що викликають конфлікти.
- •1) Ті, які обумовлені трудовим процесом; 2) викликані
- •30. Основні стадії розвитку соціального конфлікту і методи його
- •31. Основні шляхи та механізми розв’язання конфліктів.
- •32.Визначте особливості соціальних конфліктів в Україні
- •33. Соціально психологічний клімат трудового колективу.
- •34.Основні методи соціологічних досліджень.
- •35.Метод спостереження в соціології.
- •36. Метод опитування в соціологічних дослідженнях.
- •37.Соціологія праці:предмет, об’єкт, функції, завдання та
- •38. Мотивація і стимулювання праці.
- •39.Визначте сутність соціальної мобільності.
- •40.Соціологічні теорії управління наукового менеджменту
- •2 Стимули – загрозу покарання і грошову винагороду. У дослідах
- •41. Праця як соціальний процес, її види.
- •43.Правова соціалізація особистості.
- •44.Правова держава та її сутність.
- •45.Соціальна природа правомірної та протиправної поведінки
- •1) В аспекті юридичних фактів — на юридичні вчинки та
- •2) У плані реалізації норм права — на дотримання, виконання,
- •3) Як зміст правовідносин — на здійснення суб'єктивних прав,
- •46.Мета та програма соціологічного дослідження
- •47. Об’єкт, функції та предмет соціології культури.
- •49.Соціологія молоді:предмет, об’єкт, основні завдання.
- •50.Соціологія сімї. Предмет, об’єкт, функції завдання.
- •51.Процеси інтеграції та диференціації в соціології освіти.
- •52.Концепція влади в політичній соціології Вебера. Своєрідно
- •53.Соціологія особистості.
- •54. Методи проведення соціологічних досліджень.
- •55.Цінність у соціології.
- •56.Соціальна нерівність.Соціальні конфлікти.Термін «конфлікт» у
- •57.Марксистська теорія суспільства.
- •58.Соціологія освіти.
- •59.М.Вебер «Протестантська етика і дух капіталізму»
- •60.Соціально політичне вчення платона та арістотеля
- •61.Соціологія громадської думки
- •62.Сучасна типологія суспільств.
- •63.Соціальні інститути та їх роль. Основні типи. Функції та
- •64.Соціальний процес, соціальні зміни, соціальний розвиток.
- •65.Соціологічна система Конта
- •1) Соціальну статику,
- •2) Соціальну динаміку.
- •66.Соціальні ролі, соціальні норми. Соціальна роль - це модель
- •67 Соціологічна концепція самогубства е.Дюркгейма.
- •1) Егоїстичне;
- •2) Альтруїстичне;
- •3) Анемічне.
- •68.Вплив культури на соціалізацію особистості.
- •70.Проблема сучасної освіти. Профільне навчання. Наразі
- •71. Завдання вищої освіти України в контексті вимог Болонського
- •7. Україна активно співпрацює з країнами єс щодо впровадження
- •72. Соціологія сімї Сім'я або родина — соціальна група, яка
- •73.Основні проблеми сучасної укр.. Молоді. В умовах глибокої
- •74.Молодь як специфічна соц..-демогр. Спільнота 16.12.06
- •75.Державна молодіжна політика в Україні
- •76.Політична культура
- •77.Проблеми сучасної сімї
- •78.Концепції виникнення суспільства.
- •79.Особливості розвитку сучасного українського суспільства.
- •80. Роль і значення Спенсера для розвитку соціологічної науки.
- •81.Погляди Платона і Арістотеля на суспільство і державу.
- •82.Сорокін, як найвидатніший соціолог хх ст..
- •83.Правова культура сучасного українського суспільства.
- •84.Основні світові релігії та особливості релігійної ситуації в
- •85.Соціологія політики та її особливості в Україні.
- •86.Значення релігії для функціонування суспільства.
- •87.Функції і канали висловлювання громадської думки.
- •88.Особливості функціонування соціального феномену свободи
- •89.Реабілітація, ре соціалізація, десоціалізація.
- •90.Девіантність особистості як біопсихосоціальне явище. У
- •91.Зміст “статики” та “динаміки” контівської соціології.
- •1) Соціальну статику,
- •2) Соціальну динаміку.
- •92. Особливості і зміст основних етапів становлення соціології
- •1 Етап (Київська Русь XI—XIII ст ): Іларіон — «Слово про закон
- •20 Ст.): м. С. Грушевський (1866—1934) — «По-чатки
- •93.М.Шаповал як визначний представник укр..Соціології.
- •94.Макросоціологічна концепція “золотого мільярду”
- •95.Соціальна адаптація та інтеріоризація особистості.
- •96.Проблеми права в соціології Дюркгейма.
- •97.Основні типи держави та державного устрою
- •1) Єдина конституція (конституції прийняті в більшості країн світу);2)
- •98. Соціологія праці та управління – це галузь соціології,
- •99.Вплив релігії на свідомість і релігійну поведінку.
81.Погляди Платона і Арістотеля на суспільство і державу.
Платон висунув завершену систему політичного устрою
суспільства. Він вважав, що душі кожної людини притаманні три
компоненти: розум, афекти і прагнення, але їх співвідношення в
кожній людині різні. Перемога розуму над пристрастями
досягається через навчання і виховання. А що не кожна людина
може побороти свої пристрасті, то необхідними стають держава та
закони. Держава має на основі закону забезпечити природжені
потреби людей, наділити громадян матеріальними благами,
організувати виховання та розвиток душі й тіла, згуртувати людей і
захищати їх своїми засобами. Головне зло суспільства - людський
егоїзм, що породжується комерціалізацією людських відносин. У
побудові ідеального типу держави Платон виходив з учення про
душу й етику. Він виділяє в етиці три чесноти - мудрість,
мужність,самовладання, а за їх інтегративний вираз визнає
доброчесність, що їх урівноважує. Ідеальна держава має узгодити
особисту доброчесність із суспільною справедливістю, а це
можливо тоді, коли соц. структура відповідає типам душ.
Найвищий щабель - філософи-правителі. Другий щабель займають
воїни-охоронці. Третій щабель - це люди, які повинні
забезпечувати потреби суспільства і жити в послуху і покорі
Сенс життя людини, за Арістотелем полягає в досягненні
вищого блага через діяльність.
Арістотель вивчав проблеми дозвілля і вільного часу, розгляда-
ючи їх як невід'ємну складову життя людини. Дозвілля - це не
просто вільний час, а час, заповнений різноманітними заняттями —
філ умоспогляданням, іграми та вправами, забавами, мистецтвом,
музикою, бесідами та спілкуваннями, що породжують відчуття
приємності та задоволення.
Розглядаючи цінності, Арістотель людське життя характеризує
як вищу цінність, а доброчинність розміщає на найвищому місці
шкали цінностей. Цінність державних діячів він визначає за їхніми
інтелектуальними та фізичними можливостями.
Вищою формою суспільного життя, за Арістотелем, є поліс
(місто-держава), оскільки в ньому права та обов'язки громадян
юридичне оформлені й підпорядковані спільному інтересу, а сама
людина е «істотою політичною», тобто такою, яка не може існувати
поза полісом, поза межами суспільства. Арістотель класифікував
громадян полісу за майновим станом на клас «надто заможних»,
клас «украй нужденних» та проміжний, або «серединний» клас.
82.Сорокін, як найвидатніший соціолог хх ст..
Пітирим Сорокін - російсько-американський учений, внесок
якого в соціологію був надзвичайно великим. він не тільки став
засновником американської школи соціології, але й здобув широке
визнання як учений в усіх країнах світу. Його перу належить багато
фундаментальних праць із різних галузей соціологічної науки.
Пітирим Сорокін подав власне тлумачення предмета соціології як
генералізуючої науки, увага якої фокусується на вивченні
соціально-типових, повторюваних, родових явищ, властивостей,
притаманних людській взаємодії. Соціологію він визначив як науку,
що вивчає поведінку людини в середовищі собі подібних,-це
надорганічна наука, оскільки вивчає світ надорганіки, світ
суспільності, що пов'язаний із мовою, наукою, релігією, політикою,
соціальною організацією тощо. Структуруючи соціологічне знання,
П. Сорокін дійшов висновку, що воно поділяється на чотири
розділи: • соціальна аналітика, що вивчає власне суспільну
взаємодію, закони та методи соціології тощо; • соціальна
механіка, котра вивчає перебіг соціальних процесів, їхні
закономірності й тенденції; • соціальна генетика, увага якої
сконцентрована на вивченні еволюційних процесів у суспільстві; •
соціальна політика як суто прикладне знання сфокусоване на
вирішенні практичних завдань. Саме до соціальної політики він
відносив соціальну медицину та вчення про щастя. Пітирим
Сорокін написав низку робіт із соціології екстремальних ситуацій:
війни, революції, бідності, голоду. Аналізуючи соціальну сутність
революції, П. Сорокін підкреслював небезпеку та ризики, що вона
несе суспільству.Наприкінці власного життя П. Сорокін зацікавився
проблемами конвергенції двох різних соціальних систем -
капіталізму та соціалізму в єдиний соціокультурний тип. На думку
вченого, майбутнє людства не за капіталізмом або соціалізмом, а
за специфічним, проміжним, змішаним, або інтегральним типом,
який поєднає більшість позитивних цінностей та звільниться від
серйозних дефектів кожного типу.