- •1. Визначення сутність та зміст соціології.
- •2. Об’єкт та предмет соціології як науки.
- •3.Основні категорії соціології
- •4.Співвідношення соціології з іншими науками про людину і
- •5. Функції і завдання соціології.
- •9.Конт як основоположник соціології. Термін соціологія вперше
- •10.Основні передумови виникнення соціології, як самостійної
- •11.Сутність концепції Конта, а також роль позитивізму і його
- •12. Основні етапи становлення і розвитку соціології як науки.
- •13. Визначення суспільства і його ознаки
- •14. Індустріальне суспільство в соціології Конта.
- •15. Соціальна система.Соціальна структура.
- •1. Культурно-історичної самобутності (народи, нації);
- •2. Родинних зв’язків та схожості стадії життя (сімейні, статево-
- •16.Соціальна спільність, соціальна група, соціальний інститут,
- •1. Культурно-історичної самобутності (народи, нації);
- •2. Родинних зв’язків та схожості стадії життя (сімейні, статево-вікові
- •2)Представники цих груп є суб’єктами різних соціальних інститутів.
- •17. Проблеми громадянського суспільства в Україні.
- •18. Соціальна структура суспільства та її основні елементи.
- •1. Культурно-історичної самобутності (народи, нації);
- •2. Родинних зв’язків та схожості стадії життя (сімейні, статево-
- •19.Соціальний статус.Соціальна роль.
- •20. Соціальна стратифікація та сутність основних моделей
- •21. Соціальна ____________мобільність.
- •22.Соціально-класова структура сучасного українського сус-ва.
- •23.Соціалівзація особистості та її сутність.
- •24.Покажіть які існують погляди на соціалізацію особистості.
- •25.Розкрийте природу процесу соціалізації та назвіть його основні
- •26.Характеристика сучасних моделей соціалізації.
- •28. Соціологія конфлікту.
- •29.Поясніть причини що викликають конфлікти.
- •1) Ті, які обумовлені трудовим процесом; 2) викликані
- •30. Основні стадії розвитку соціального конфлікту і методи його
- •31. Основні шляхи та механізми розв’язання конфліктів.
- •32.Визначте особливості соціальних конфліктів в Україні
- •33. Соціально психологічний клімат трудового колективу.
- •34.Основні методи соціологічних досліджень.
- •35.Метод спостереження в соціології.
- •36. Метод опитування в соціологічних дослідженнях.
- •37.Соціологія праці:предмет, об’єкт, функції, завдання та
- •38. Мотивація і стимулювання праці.
- •39.Визначте сутність соціальної мобільності.
- •40.Соціологічні теорії управління наукового менеджменту
- •2 Стимули – загрозу покарання і грошову винагороду. У дослідах
- •41. Праця як соціальний процес, її види.
- •43.Правова соціалізація особистості.
- •44.Правова держава та її сутність.
- •45.Соціальна природа правомірної та протиправної поведінки
- •1) В аспекті юридичних фактів — на юридичні вчинки та
- •2) У плані реалізації норм права — на дотримання, виконання,
- •3) Як зміст правовідносин — на здійснення суб'єктивних прав,
- •46.Мета та програма соціологічного дослідження
- •47. Об’єкт, функції та предмет соціології культури.
- •49.Соціологія молоді:предмет, об’єкт, основні завдання.
- •50.Соціологія сімї. Предмет, об’єкт, функції завдання.
- •51.Процеси інтеграції та диференціації в соціології освіти.
- •52.Концепція влади в політичній соціології Вебера. Своєрідно
- •53.Соціологія особистості.
- •54. Методи проведення соціологічних досліджень.
- •55.Цінність у соціології.
- •56.Соціальна нерівність.Соціальні конфлікти.Термін «конфлікт» у
- •57.Марксистська теорія суспільства.
- •58.Соціологія освіти.
- •59.М.Вебер «Протестантська етика і дух капіталізму»
- •60.Соціально політичне вчення платона та арістотеля
- •61.Соціологія громадської думки
- •62.Сучасна типологія суспільств.
- •63.Соціальні інститути та їх роль. Основні типи. Функції та
- •64.Соціальний процес, соціальні зміни, соціальний розвиток.
- •65.Соціологічна система Конта
- •1) Соціальну статику,
- •2) Соціальну динаміку.
- •66.Соціальні ролі, соціальні норми. Соціальна роль - це модель
- •67 Соціологічна концепція самогубства е.Дюркгейма.
- •1) Егоїстичне;
- •2) Альтруїстичне;
- •3) Анемічне.
- •68.Вплив культури на соціалізацію особистості.
- •70.Проблема сучасної освіти. Профільне навчання. Наразі
- •71. Завдання вищої освіти України в контексті вимог Болонського
- •7. Україна активно співпрацює з країнами єс щодо впровадження
- •72. Соціологія сімї Сім'я або родина — соціальна група, яка
- •73.Основні проблеми сучасної укр.. Молоді. В умовах глибокої
- •74.Молодь як специфічна соц..-демогр. Спільнота 16.12.06
- •75.Державна молодіжна політика в Україні
- •76.Політична культура
- •77.Проблеми сучасної сімї
- •78.Концепції виникнення суспільства.
- •79.Особливості розвитку сучасного українського суспільства.
- •80. Роль і значення Спенсера для розвитку соціологічної науки.
- •81.Погляди Платона і Арістотеля на суспільство і державу.
- •82.Сорокін, як найвидатніший соціолог хх ст..
- •83.Правова культура сучасного українського суспільства.
- •84.Основні світові релігії та особливості релігійної ситуації в
- •85.Соціологія політики та її особливості в Україні.
- •86.Значення релігії для функціонування суспільства.
- •87.Функції і канали висловлювання громадської думки.
- •88.Особливості функціонування соціального феномену свободи
- •89.Реабілітація, ре соціалізація, десоціалізація.
- •90.Девіантність особистості як біопсихосоціальне явище. У
- •91.Зміст “статики” та “динаміки” контівської соціології.
- •1) Соціальну статику,
- •2) Соціальну динаміку.
- •92. Особливості і зміст основних етапів становлення соціології
- •1 Етап (Київська Русь XI—XIII ст ): Іларіон — «Слово про закон
- •20 Ст.): м. С. Грушевський (1866—1934) — «По-чатки
- •93.М.Шаповал як визначний представник укр..Соціології.
- •94.Макросоціологічна концепція “золотого мільярду”
- •95.Соціальна адаптація та інтеріоризація особистості.
- •96.Проблеми права в соціології Дюркгейма.
- •97.Основні типи держави та державного устрою
- •1) Єдина конституція (конституції прийняті в більшості країн світу);2)
- •98. Соціологія праці та управління – це галузь соціології,
- •99.Вплив релігії на свідомість і релігійну поведінку.
57.Марксистська теорія суспільства.
Марксистська теорія розвитку суспільства набула значного
поширення у XX ст. Марксисти вважали, що кожному суспільно-
економічному ладу притаманні власні закономірності і закони
розвитку, зокрема й у всіх сферах державного будівництва. Однак
крах комунізму по всій планеті наприкінці XX ст. довів, що людство
розвивається за соціально-економічними законами і
закономірностями, які мають загальний характер і специфіку своїх
виявів, характерних кожній країні, але не більше того.
У марксизмі використовувався термін первіснообщинний лад, який
означав найпершу суспільно-економічну формацію. На
думку марксистів, всі члени суспільства в цей час знаходилися в
однаковому відношенні до засобів виробництва, та спосіба
отримання частки суспільного продукту, який вони називали
«первісного комунізму», був єдиним для всіх. Від наступних за ним
етапів суспільного розвитку первіснообщинний лад відрізнявся
відсутністю приватної власності, класів і держави Марксистська
типологія суспільств відома із середини XIX ст. Згідно з нею, існують
п'ять типів суспільств, сутнісні риси яких зумовлені способом
виробництва: первісні, рабовласницькі, феодальні, капіталістичні та
комуністичні.
58.Соціологія освіти.
Соціологія освіти – галузь соціологічного знання, яка вивчає
закономірності та функціонування освіти як соціокультурного
інституту, її взаємодію з іншими інститутами і суспільством загалом,
а також соціокультурні процеси і соціальну політику у сфері освіти.
В предмет дослідження соціології освіти входять: - проблеми
соціального пізнання і соціального виховання, функцій і розвитку
системи освіти, освітньої політики; - стан і динаміка соціально -
культурних процесів у сфері освіти; - закони, принципи, механізми,
технології навчання соціокультурній дійсності; - проблеми
життєвого самовизначення, самореалізації і самоутвердження
учнів та студентів; - проблеми вибору учнями та студентами
моральних та інших цінностей життя, визначення свого місця в
ньому, свого власного призначення;
Функції навчання і виховання
59.М.Вебер «Протестантська етика і дух капіталізму»
Істотний внесок у соціологію релігії зробив Макс Вебер.
Найяскравіше та найконцентрованіше суть веберівської методології
соціального аналізу явищ культури та релігії виявила себе в його
широко відомій праці "Протестантська етика та дух капіталізму". На
думку Вебера, важливим чинником виникнення капіталізму був
розвиток "духу" раціональності, що виявилося у використанні
методів бухгалтерського обліку в Промисловості. Ідеологічним
прототипом цього буржуазного раціоналізму стала протестантська
релігійна етика. Протестантизм у розумінні Вебера є однією з
причин деяких характерних рис капіталістичної цивілізації, одним з
джерел раціонального стилю життя, звідки й ведуть свій родовід
"дух" капіталізму та наука Нового часу. Згідно з Вебером, поняття
аскетизму набуло у кальвіністів нового значення, а саме: замість
непродуктивних в економічному відношенні вправ (пост,
самобичування, паломництво до святих місць тощо), яких вимагав
католицький середньовічний аскетизм, аскетизм кальвіністів
передбачав діяльне, трудове життя, поєднане з обмеженням
споживання та розкоші, що не могло не потягти за собою
утворення та зростання капіталів.