Тематика контрольных работ по дисциплине «Психодиагностика»

1. История психодиагностики.

2. Предмет, объект и задачи психодиагностики.

3. Психодиагностические методы.

4. Планирование психодиагностической работы.

5. Психология психологического эксперимента.

6. Психологический диагноз.

7. Психологический прогноз.

8. Методология диагностики.

9. Функции методик и тестов.

10. Психометрические критерии научности психодиагности­ческих методик.

11. Стандартизованные и нестандартизованные психодиаг­ностические методики.

12. Основные этапы обработки результатов.

13. Тестовые нормы.

14. Признаки и показатели.

15. Интерпретация материала и представление результатов.

16. Профессионально-этические нормы работы психолога.

17. Психодиагностика и образование.

18 . Корреляционный и факторный анализ.

19. Актуальные направления исследований в области психодиагностики.

20. Концепция проекции.

21. Теория проективной психологии.

22. Требования к психодиагностической литературе и методическим материалам.

23. Практические задачи школьной психодиагностики.

24. Психодиагностическое обслуживание воспитания.

25. Организационно-техническое обеспечения школьной психодиагностики.

1. История психодиагностики

Предистория психодиагностики. История развития тестов интеллек­та. Тесты специальных способностей и достижений. Развитие личностной психодиагностики. Психологическая диагностика в России. Советский пе­риод в психодиагностике. Современный этап развития психодиагностики.

2. Предмет, объект и задачи психодиагностики

Предмет, объект психодиагностики. Понятийный аппарат. Связи пси­ходиагностики с другими науками. Проблемы и задачи психодиагностики на современном этапе развития науки и общества.

3. Психодиагностические методы

Основные диагностические подходы. Классификация методов психо­диагностики. Прагматическая и операциональная классификация методик. Приборные психофизиологические методики. Объективные тесты с выбо­ром ответа. Тесты-опросники. Проективные методики. Контент-анализ.

4. Планирование психодиагностической работы

Планирование.Составление программ. Постановка конкретных диаг­ностических задач. Этапы проведения целостного исследования. Органи­зация и проведение психодиагностического исследования. Учет факторов, нарушающих "чистоту" психодиагностического исследования.

5. Психология психологического эксперимента

Психодиагностическое исследование как совместная деятельность ис­пытуемого и экспериментатора. Социально-психологические аспекты пси­ходиагностического исследования. Типы испытуемых, мотивация участия в исследовании. Методы контроля влияния личности испытуемого на ре­зультаты исследования. Инструкция. Влияние личности экспериментатора на результаты.Типичные ошибки экспериментатора, способы их контроля.

6. Психологический диагноз

Предмет психологического диагноза - установление индивидуально-психологических различий в норме и патологии. Уровни диагноза. Сим­птоматический диагноз (эмпирический). Этиологический диагноз. Типоло­гический диагноз.

7. Психологический прогноз

Необходимость психологического прогноза. Связь психологического прогноза с психологическим диагнозом. Поле прогноза. Связь "ширины" поля прогноза с точностью прогноза. Принципы построения прогноза. Ре­комендации по составлению прогноза.

8. Методология диагностики

Понятие метода. Понятие теста. Классификация тестов. Тесты вер­бальные и практические. Тесты групповые и индивидуальные. Тесты ин­теллекта и тесты личности. Тесты скорости и тесты результативности. Тес­товая батарея. Достоинства метода тестов. Недостатки метода тестов.

9. Функции методик и тестов

Выделение и измерение. Теория психологических измерений. Типы шкал и виды допустимых преобразований. Основные виды психологиче­ских измерений, их классификация. Измерительные качества теста и их оценка.

10. Психометрические критерии научности психодиагности­ческих методик

Надежность. Случайные факторы, влияющие на результаты теста. Ко­эффициенты надежности. Надежность параллельных форм. Ретестовая на­дежность.

Валидность. Диагностическая (конкурентная) валидность. Прогности­ческая валидность. Критериальная валидность. Конструктивная валид­ность. Содержательная валидность. Дискриминатативность. Коэффициент дискриминации. Индекс дискриминатативности заданий теста. Репрезента­тивность. Условия обеспечения репрезентативности выборки.

11. Стандартизованные и нестандартизованные психодиаг­ностические методики

Стандартизация. Две формы стандартизации. Выборка стандартиза­ции. Линейная стандартизация. Нелинейная нормализация. Рестандартизация

12. Основные этапы обработки результатов

Получение первичных оценок («сырых»). Перевод «сырых» оценок в стандартные величины. Интерпретация результатов. Построение «профиля личности». Пути переработки и интерпретации диагностических данных. Психологический диагноз и психологический прогноз.

13. Тестовые нормы

Тестовая норма. Принцип отсчета от нормы. Нормальное распределе­ние. Кривая нормального распределения.

14. Признаки и показатели

Понятие признака. Связи признаков. Понятие показателей. Необходи­мое и достаточное число признаков и показателей.

15. Интерпретация материала и представление результатов

Интерпретация результатов. Особенности интерпретации проектив­ных методик. Представление результатов психодиагностичесого исследо­вания. Формы представления результатов. Требования к оформлению ре­зультатов психодиагностического исследования.

16. Профессионально-этические нормы работы психолога

Профессионально-этические принципы в психодиагностике. Принци­пы специальной подготовки и аттестации лиц, использующих психодиаг­ностические методики. Принципы ограниченного распространения психо­диагностических методик. Принцип обеспечения суверенных прав лично­сти. Принцип объективности. Принцип конфиденциальности. Принцип психопрофилактического изложения результатов.

Требования к психодиагностической литературе и методическим ма­териалам. Требования к методикам. Требования к пользователям. Требова­ние к психологу-психометристу. Требование к пользователю ЭВМ в пси­ходиагностике.