- •1. Предмет, принципы и задачи психологии
- •2. Связь психологии с другими с другими отраслями научных знаний
- •3. Психология как наука
- •4. Этапы становления психологии
- •5. Методы исследования в психологии
- •6. Этапы психологического исследования.
- •7. Принципы психологии и основные категории.
- •8. Развитие отечественной психологии.
- •9. Развитие психики человека и животных
- •10. Основные психологические теории и их взаимосвязь
- •11. Бихевиоризм
- •12 Психоанализ
- •13. Гештальтпсихология
- •14. Гуманистическая психология
- •15. Когнитивная психология
- •16. Психологическая теория деятельности
- •17. Проблема личности в психологии
- •18. Теории личности
- •19. Структура личности
- •20. Индивидуально-типологические особенности личности
- •21. Темперамент
- •22. Характер
- •23. Способности
- •24. Эмоции и чувства
- •25. Воля и произвольность
- •26. Ощущение
- •27. Восприятие
- •28. Внимание
- •29. Память
- •30. Воображение
- •31. Мышление
- •32. Речь
- •Литература
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Возрастная психология»
- •1. Предмет, задачи возрастной психологии
- •2. Методы возрастной психологии
- •3. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки
- •4. Основные показатели возрастных периодов
- •5. История развития возрастной психологии
- •6. Условия и движущие силы психического развития
- •7. Проблемы развития психики ребенка
- •8. Психическое развитие и деятельность
- •Учебная деятельность в младшем школьном и подростковом возрасте
- •Возрастные кризисы и причины их возникновения
- •15. Внутренняя позиция и развитие личности
- •16. Социальная единица и уникальная личность
- •17. Проблема обучения и развития в психологии. История вопроса
- •18. Проблема периодизации психического развития в возрастной психологии (в России)
- •19. Возрастная периодизация за рубежом
- •20. Основные показатели возрастных периодов.
- •21. Новорожденность и младенчество
- •22. Раннее детство
- •23. Дошкольный возраст
- •24. Развитие личности дошкольника
- •25. Особенности психического развития детей 6 – 7 лет. Готовность к школе
- •26. Патологическая адаптация к школьному обучению
- •27. Младший школьный возраст
- •28. Психические процессы в младшем школьном возрасте
- •29. Развитие личности младшего школьника
- •30. Психическое развитие в подростковом возрасте
- •31. Особенности общения в подростковом возрасте
- •32.Психические процессы в подростковом возрасте
- •33. Особенности развития личности в отрочестве
- •34. Психическое развитие в юношеском возрасте
- •35. Особенности общения в юношеском возрасте
- •36. Развитие личности в юношеском возрасте
- •37. Психология взрослости
- •38. Поздний (пожилой и старческий) возраст
- •39. Жизненный путь человека как личности
- •Литература
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Педагогическая психология»
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «История психологии»
- •15. Бихевиоризм.
- •17. Гештальтпсихология.
- •20. Психоанализ.
- •13. Ассоциативная психология.
- •14. Функционализм.
- •15. Бихевиоризм.
- •16. Необихевиоризм.
- •17. Гештальтпсихология.
- •18. Теория «поля» Курта Левина.
- •19. Генетическая психология ж. Пиаже.
- •20. Психоанализ.
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Психологическое консультирование»
- •6. Структура консультативного процесса
- •7. Концепции и методы психологической помощи, разработанные в западной традиции и используемые в психологическом консультировании
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Психолого-педагогическая коррекция»
- •Профилактика и коррекция отклоняющегося поведения подростков
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Психотерапия»
- •1. Основы психоанализа
- •2. Теория и практика индивидуальной психологии
- •3. Аналитическая психология
- •4. Детский психоанализ
- •Литература
- •Тематический план контрольных работ по дисциплине «Социальная психология»
- •20. Программно-ролевая организация функционирования группы
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Психодиагностика»
- •17. Психодиагностика и образование
- •Литература
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- •1.Семья и брак
- •2. Жизненный цикл семьи
- •3. Внутренняя картина семьи
- •4. Развитие науки о семье и исторические изменения семьи и брака
- •5. Проблема половых различий и семейные отношения
- •6. Подготовка к семейной жизни
- •7. Добрачный период
- •8. Проблемы любви и брака
- •9. Проблемы молодой семьи
- •10.Удовлетворенность браком и супружеская совместимость
- •11. Проблемы семейного общения
- •12. Разрушение брака и семьи
- •13. Постразводная ситуация
- •14. Социально-демографические проблемы семьи
- •15. Психологическая характеристика семей группы «риска»
- •16. Основные психолого-педагогические модели родительско-детских отношений
- •17.Родительское отношение к ребенку: определение, типы, влияние на психическое развитие
- •18. Методы и формы социально-психологической диагностики проблем семьи
- •19. Основы семейного консультирования
- •Литература
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Методы активного социально-психологического обучения»
- •1. Основные направления использования методов активного социально-психологического обучения
- •2. Теоретические основы социально-психологического тренинга, как активного метода социально-психологической работы
- •3. Базовые тренинговые методы
- •4. Тренинг коммуникативных умений
- •5. Классификация тренинговых групп
28. Психические процессы в младшем школьном возрасте
Внимание младшего школьника: его виды и свойства. Память и воображение младшего школьника. Мышление и его характеристика. Пути повышения эффективности психических процессов.
29. Развитие личности младшего школьника
Развитие личности. Эмоциональная и мотивационная сфера. Самооценка. Становление моральных представлений в детском возрасте (Л. Кольберг). Формирование самостоятельности и трудолюбия. Усвоение правил и норм общения. Межличностные отношения в младшем школьном возрасте. Особенности общения со сверстниками и взрослыми. Другие виды деятельности и их роль в психическом развитии младшего школьника (игра, спорт, труд, театр, изобразительная деятельность).
30. Психическое развитие в подростковом возрасте
Достижения возраста: сензитивность к социальным явлениям; рефлексия на себя и других; потребность к идентификации со сверстниками и кумиром; потребность в обособлении.
Условия и образ жизни в подростковом возрасте. Социальная ситуация в жизни подростка. Подросток в семье, школе и среди сверстников. Возрастные периоды развития подростка.
Учебная и другие деятельности в подростковом возрасте. Стимулы и мотивы учения. Формирование учебных мотивов, их устойчивость.
Развитие моральных норм и правил поведения. Отношение к обязанностям школьника.
Изменение отношения к учебе на протяжении подросткового возраста.
Психологические особенности трудовой деятельности в подростковом возрасте.
Игры в отрочестве.
31. Особенности общения в подростковом возрасте
Особенности общениях в отрочестве. Особая психологическая значимость. Особенности общения подростков с родителями и другими взрослыми. Общение с учителями в школе. Потребность в доверительном общении со взрослым. Отчуждение от взрослых.
Потребность в развитии речи как средстве общения. Мир чтения подростков. Автономная речь в подростковых группах.
Общение со сверстниками. Общение со сверстниками как потребность и значимая деятельность. Особенности времяпрепровождения. Поиск друга. Дружба.
Общение и половая идентификация. Психология сексуальных взаимодействий подростков. Психологические стрессы по поводу подростковой беременности. Первая любовь.
Развитие речи в подростковом возрасте.
Вхождение в реальность знаковых систем языка. Уровень речевой культуры. Школа, язык и индивидуализация. Подростковая языковая субкультура. Сленг. Значение жестов в общении подростков.
32.Психические процессы в подростковом возрасте
Развитие высших психических функций. Сенсорное развитие. Восприятие изобразительного искусства. Восприятие музыки. Развитие мышления и прогнозы будущего интеллектуального потенциала. Развитие внимания, памяти, воображения различия между реальностью и воображением.
33. Особенности развития личности в отрочестве
Личность подростка. Особенности идентификации с собственным «Я»
Кризис личности в отрочестве. Кризис идентификации со своей внешностью и со своими представлениями о себе.
Самосознание в отрочестве. Притязания на признание у подростков. Обострение потребности в признании. Особая значимость в притязании на признание своей уникальности. Специфика половой идентификации в подростковом возрасте. Особенности отношения подростка к своему прошлому, настоящему и будущему. Страх смерти. Подростковая суицидальность.
Социальное пространство личности отрока. Отношение подростка к правам и обязанностям. Воспитание чести, совести, чувства собственного достоинства - необходимое условие становления личности.
Противоправное поведение подростков. Алкоголизм и наркомания в подростковом возрасте.
Значение формирования основ экологического сознания. Психология формирования национального и интернационального самосознания.Особенности развития личности отрока в условиях депривации.Индивидуальные различия в отрочестве.