- •1. Предмет, принципы и задачи психологии
- •2. Связь психологии с другими с другими отраслями научных знаний
- •3. Психология как наука
- •4. Этапы становления психологии
- •5. Методы исследования в психологии
- •6. Этапы психологического исследования.
- •7. Принципы психологии и основные категории.
- •8. Развитие отечественной психологии.
- •9. Развитие психики человека и животных
- •10. Основные психологические теории и их взаимосвязь
- •11. Бихевиоризм
- •12 Психоанализ
- •13. Гештальтпсихология
- •14. Гуманистическая психология
- •15. Когнитивная психология
- •16. Психологическая теория деятельности
- •17. Проблема личности в психологии
- •18. Теории личности
- •19. Структура личности
- •20. Индивидуально-типологические особенности личности
- •21. Темперамент
- •22. Характер
- •23. Способности
- •24. Эмоции и чувства
- •25. Воля и произвольность
- •26. Ощущение
- •27. Восприятие
- •28. Внимание
- •29. Память
- •30. Воображение
- •31. Мышление
- •32. Речь
- •Литература
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Возрастная психология»
- •1. Предмет, задачи возрастной психологии
- •2. Методы возрастной психологии
- •3. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки
- •4. Основные показатели возрастных периодов
- •5. История развития возрастной психологии
- •6. Условия и движущие силы психического развития
- •7. Проблемы развития психики ребенка
- •8. Психическое развитие и деятельность
- •Учебная деятельность в младшем школьном и подростковом возрасте
- •Возрастные кризисы и причины их возникновения
- •15. Внутренняя позиция и развитие личности
- •16. Социальная единица и уникальная личность
- •17. Проблема обучения и развития в психологии. История вопроса
- •18. Проблема периодизации психического развития в возрастной психологии (в России)
- •19. Возрастная периодизация за рубежом
- •20. Основные показатели возрастных периодов.
- •21. Новорожденность и младенчество
- •22. Раннее детство
- •23. Дошкольный возраст
- •24. Развитие личности дошкольника
- •25. Особенности психического развития детей 6 – 7 лет. Готовность к школе
- •26. Патологическая адаптация к школьному обучению
- •27. Младший школьный возраст
- •28. Психические процессы в младшем школьном возрасте
- •29. Развитие личности младшего школьника
- •30. Психическое развитие в подростковом возрасте
- •31. Особенности общения в подростковом возрасте
- •32.Психические процессы в подростковом возрасте
- •33. Особенности развития личности в отрочестве
- •34. Психическое развитие в юношеском возрасте
- •35. Особенности общения в юношеском возрасте
- •36. Развитие личности в юношеском возрасте
- •37. Психология взрослости
- •38. Поздний (пожилой и старческий) возраст
- •39. Жизненный путь человека как личности
- •Литература
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Педагогическая психология»
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «История психологии»
- •15. Бихевиоризм.
- •17. Гештальтпсихология.
- •20. Психоанализ.
- •13. Ассоциативная психология.
- •14. Функционализм.
- •15. Бихевиоризм.
- •16. Необихевиоризм.
- •17. Гештальтпсихология.
- •18. Теория «поля» Курта Левина.
- •19. Генетическая психология ж. Пиаже.
- •20. Психоанализ.
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Психологическое консультирование»
- •6. Структура консультативного процесса
- •7. Концепции и методы психологической помощи, разработанные в западной традиции и используемые в психологическом консультировании
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Психолого-педагогическая коррекция»
- •Профилактика и коррекция отклоняющегося поведения подростков
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Психотерапия»
- •1. Основы психоанализа
- •2. Теория и практика индивидуальной психологии
- •3. Аналитическая психология
- •4. Детский психоанализ
- •Литература
- •Тематический план контрольных работ по дисциплине «Социальная психология»
- •20. Программно-ролевая организация функционирования группы
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Психодиагностика»
- •17. Психодиагностика и образование
- •Литература
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- •1.Семья и брак
- •2. Жизненный цикл семьи
- •3. Внутренняя картина семьи
- •4. Развитие науки о семье и исторические изменения семьи и брака
- •5. Проблема половых различий и семейные отношения
- •6. Подготовка к семейной жизни
- •7. Добрачный период
- •8. Проблемы любви и брака
- •9. Проблемы молодой семьи
- •10.Удовлетворенность браком и супружеская совместимость
- •11. Проблемы семейного общения
- •12. Разрушение брака и семьи
- •13. Постразводная ситуация
- •14. Социально-демографические проблемы семьи
- •15. Психологическая характеристика семей группы «риска»
- •16. Основные психолого-педагогические модели родительско-детских отношений
- •17.Родительское отношение к ребенку: определение, типы, влияние на психическое развитие
- •18. Методы и формы социально-психологической диагностики проблем семьи
- •19. Основы семейного консультирования
- •Литература
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Методы активного социально-психологического обучения»
- •1. Основные направления использования методов активного социально-психологического обучения
- •2. Теоретические основы социально-психологического тренинга, как активного метода социально-психологической работы
- •3. Базовые тренинговые методы
- •4. Тренинг коммуникативных умений
- •5. Классификация тренинговых групп
Тематика контрольных работ по дисциплине «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
1.Семья и брак.
2. Жизненный цикл семьи.
3. Внутренняя картина семьи.
4. Развитие науки о семье и исторические изменения семьи и брака.
5. Проблема половых различий и семейные отношения.
6. Подготовка к семейной жизни.
7. Добрачный период.
8. Проблемы любви и брака.
9. Проблемы молодой семьи.
10.Удовлетворенность браком и супружеская совместимость.
11. Проблемы семейного общения.
12. Разрушение брака и семьи.
13. Постразводная ситуация.
14. Социально-демографические проблемы семьи.
15. Психологическая характеристика семей группы «риска».
16. Основные психолого-педагогические модели родительско-детских отношений.
17.Родительское отношение к ребенку: определение, типы, влияние на психическое развитие.
18. Методы и формы социально-психологической диагностики проблем семьи.
19. Основы семейного консультирования.
20. Консультирование семьи по поводу сложностей во взаимоотношениях с детьми.
21. Оказание помощи неблагополучной семье.
22. Дети, воспитывающиеся вне семьи.
23. Альтернативные формы брачно-семейных отношений.
24. Психологическое здоровье современной семьи.
25.Феномен «прощения» в психологии супружеских отношений.
26. Материнство как психологический феномен.
1.Семья и брак
Определение брака, супружества и семьи. Функции семьи. Классификация семей по их структуре: семья нуклеарная, пополненная, смешанная, семья родителя-одиночки. Особенности семей разного состава. Структурный состав семьи. Классификация типов распределения ролей в семье. Виды социально-аксиологической направленности семьи. Дееспособность и активность семьи.
2. Жизненный цикл семьи
Жизненный цикл семьи Стадии развития семьи по различным классификациям (Г.Навайтис, Д.Леви, Картер и Мак Голдринг). Сложности, возникающие на разных стадиях. Изменения в семье: позитивные и негативные, нормальные и ненормальные, неожиданные и ожидаемые, их влияние на супружеские отношения.
3. Внутренняя картина семьи
Внутренняя картина семьи.Семейные сценарии. Семейные легенды. Понятие семейных легенд и мифов, их роль в семейных отношениях. Связи семейных легенд с культуральными мифами, со сведениями средств массовой информации. Примеры семейных легенд. Семейные правила. Понятие семейных правил, их роль в жизни семьи. Правила открытые и скрытые.
4. Развитие науки о семье и исторические изменения семьи и брака
Исследования семьи и брака с древности до наших дней. Национальные особенности семейных отношений. Семья в России. Современные исследования семейно-брачных отношений.
5. Проблема половых различий и семейные отношения
Понятия полового диморфизма и дипсихизма. Концепция В.А.Геодакяна о женском и мужском как наследственности и изменчивости в развитии вида. Теория психологической андрогинии. Исследования различий между полами по данным Э.Маккоби и К.Джеклин. Данные лаборатории Б.Г.Ананьева о половых различиях в познавательной сфере и в стрессовой ситуации.
Социально-психологические различия мужчин и женщин. Половые различия в ценностях и жизненных фазах. Различия в социальной реализации потенциала, в отношении к интимности и автономии, в ориентациях на оценку окружающих. Различия в стилях общения между мужьями и женами.
Потребности мужей и жен в браке, их различия, связь с удовлетворенностью браком. Возрастные различия в потребностях в браке.