- •1. Предмет, принципы и задачи психологии
- •2. Связь психологии с другими с другими отраслями научных знаний
- •3. Психология как наука
- •4. Этапы становления психологии
- •5. Методы исследования в психологии
- •6. Этапы психологического исследования.
- •7. Принципы психологии и основные категории.
- •8. Развитие отечественной психологии.
- •9. Развитие психики человека и животных
- •10. Основные психологические теории и их взаимосвязь
- •11. Бихевиоризм
- •12 Психоанализ
- •13. Гештальтпсихология
- •14. Гуманистическая психология
- •15. Когнитивная психология
- •16. Психологическая теория деятельности
- •17. Проблема личности в психологии
- •18. Теории личности
- •19. Структура личности
- •20. Индивидуально-типологические особенности личности
- •21. Темперамент
- •22. Характер
- •23. Способности
- •24. Эмоции и чувства
- •25. Воля и произвольность
- •26. Ощущение
- •27. Восприятие
- •28. Внимание
- •29. Память
- •30. Воображение
- •31. Мышление
- •32. Речь
- •Литература
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Возрастная психология»
- •1. Предмет, задачи возрастной психологии
- •2. Методы возрастной психологии
- •3. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки
- •4. Основные показатели возрастных периодов
- •5. История развития возрастной психологии
- •6. Условия и движущие силы психического развития
- •7. Проблемы развития психики ребенка
- •8. Психическое развитие и деятельность
- •Учебная деятельность в младшем школьном и подростковом возрасте
- •Возрастные кризисы и причины их возникновения
- •15. Внутренняя позиция и развитие личности
- •16. Социальная единица и уникальная личность
- •17. Проблема обучения и развития в психологии. История вопроса
- •18. Проблема периодизации психического развития в возрастной психологии (в России)
- •19. Возрастная периодизация за рубежом
- •20. Основные показатели возрастных периодов.
- •21. Новорожденность и младенчество
- •22. Раннее детство
- •23. Дошкольный возраст
- •24. Развитие личности дошкольника
- •25. Особенности психического развития детей 6 – 7 лет. Готовность к школе
- •26. Патологическая адаптация к школьному обучению
- •27. Младший школьный возраст
- •28. Психические процессы в младшем школьном возрасте
- •29. Развитие личности младшего школьника
- •30. Психическое развитие в подростковом возрасте
- •31. Особенности общения в подростковом возрасте
- •32.Психические процессы в подростковом возрасте
- •33. Особенности развития личности в отрочестве
- •34. Психическое развитие в юношеском возрасте
- •35. Особенности общения в юношеском возрасте
- •36. Развитие личности в юношеском возрасте
- •37. Психология взрослости
- •38. Поздний (пожилой и старческий) возраст
- •39. Жизненный путь человека как личности
- •Литература
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Педагогическая психология»
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «История психологии»
- •15. Бихевиоризм.
- •17. Гештальтпсихология.
- •20. Психоанализ.
- •13. Ассоциативная психология.
- •14. Функционализм.
- •15. Бихевиоризм.
- •16. Необихевиоризм.
- •17. Гештальтпсихология.
- •18. Теория «поля» Курта Левина.
- •19. Генетическая психология ж. Пиаже.
- •20. Психоанализ.
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Психологическое консультирование»
- •6. Структура консультативного процесса
- •7. Концепции и методы психологической помощи, разработанные в западной традиции и используемые в психологическом консультировании
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Психолого-педагогическая коррекция»
- •Профилактика и коррекция отклоняющегося поведения подростков
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Психотерапия»
- •1. Основы психоанализа
- •2. Теория и практика индивидуальной психологии
- •3. Аналитическая психология
- •4. Детский психоанализ
- •Литература
- •Тематический план контрольных работ по дисциплине «Социальная психология»
- •20. Программно-ролевая организация функционирования группы
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Психодиагностика»
- •17. Психодиагностика и образование
- •Литература
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- •1.Семья и брак
- •2. Жизненный цикл семьи
- •3. Внутренняя картина семьи
- •4. Развитие науки о семье и исторические изменения семьи и брака
- •5. Проблема половых различий и семейные отношения
- •6. Подготовка к семейной жизни
- •7. Добрачный период
- •8. Проблемы любви и брака
- •9. Проблемы молодой семьи
- •10.Удовлетворенность браком и супружеская совместимость
- •11. Проблемы семейного общения
- •12. Разрушение брака и семьи
- •13. Постразводная ситуация
- •14. Социально-демографические проблемы семьи
- •15. Психологическая характеристика семей группы «риска»
- •16. Основные психолого-педагогические модели родительско-детских отношений
- •17.Родительское отношение к ребенку: определение, типы, влияние на психическое развитие
- •18. Методы и формы социально-психологической диагностики проблем семьи
- •19. Основы семейного консультирования
- •Литература
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Методы активного социально-психологического обучения»
- •1. Основные направления использования методов активного социально-психологического обучения
- •2. Теоретические основы социально-психологического тренинга, как активного метода социально-психологической работы
- •3. Базовые тренинговые методы
- •4. Тренинг коммуникативных умений
- •5. Классификация тренинговых групп
Литература
-
Андреева Т.В. Социальная психология семейных отношений. СПб.: СПбГУ, 1998.
-
Андреева Т.В. Семейная психология: Учеб. Пособие. – СПб.: Речь, 2004.
-
Адлер А. Наука жить. Киев, 1997.
-
Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М., 1994.
-
Алешина Ю.Е. Удовлетворенность браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем совместной жизни: Дис. ...канд. Психол. Наук. М., 1985.
-
Алешина Ю. Е. Цикл развития семьи: исследование и проблемы // Вестник Моск. Унта. Сер. 14. Психология. 1987. № 2.
-
Андреева Т.В., Бакулина Ю.А. Представления молодых супругов (с ребенком-первенцем) о распределении семейных ролей и удовлетворенность браком // Психология: итоги и перспективы: Тез. конф. СПб., 1996.
-
Ароне К. Развод: крах или новая жизнь? М., 1995.
-
Вейнингер О. Пол и характер. М., 1991.
-
Витек К. Проблемы супружеского благополучия. М., 1988.
-
Голод С.И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты. Л., 1984.
-
Дементьева И.Ф. Первые годы брака. Проблемы становления молодой семьи. М., 1991.
-
Добрынина О.А. Проблема формирования благоприятного социально-психологического климата семьи: Дис.... канд. психол. наук. М., 1993.
-
Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. М., 1991.
-
Ковалев С.В. Психология современной семьи. М., 1988.
-
Кон И.С. Введение в сексологию. М., 1988.
-
Лофас Ж., Сова Д. Повторный брак: дети и родители. СПб., 1996.
-
Никитина Л.А. Наши уроки. СПб., 1992.
-
Обозов Н.Н. Мужчина и женщина. СПб., 1995.
-
Обозов И.Н., Обозова А. Н. Факторы устойчивости брака //Семья и личность. М., 1979.
-
Обозова А.Н. Супружеская совместимость — фактор устойчивости брака //Личность в системе общественных отношений. Ч. 4. М., 1983.
-
Ричардсон Р. Силы семейных уз. СПб., 1994.
-
Скиннер Р., Клииз Д. Семья и как в ней уцелеть. М., 1995.
-
Сысенко В.А. Супружеские конфликты. М., 1989.
-
Сысенко В.А. Устойчивость брака: проблемы, факторы, условия. М., 1981.
-
Трапезникова Т.М. Этика и психология семейных отношений. Л., 1988.
-
Фотеева Е.В. Семья в современном буржуазном мире. М., 1988.
-
Фромм Э. Искусство любить. М., 1990.
-
Харли У. Законы семейной жизни. М., 1992.
-
Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и ее проблемы. М., 1978.
-
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Семейная психотерапия. Л., 1990.
-
Юркевич Н.Г. Советская семья: функции и условия стабильности. Минск, 1970.
-
Яффе М., Фенвик Э. Секс в жизни женщины. М., 1991.
Тематика контрольных работ по дисциплине «Методы активного социально-психологического обучения»
1. Основные направления использования методов активного социально-психологического обучения.
2. Теоретические основы социально-психологического тренинга, как активного метода социально-психологической работы.
3. Базовые тренинговые методы.
4. Тренинг коммуникативных умений.
5. Классификация тренинговых групп.
6. Организация и проведение социально-психологического тренинга.
7. Групповая динамика.
8. Видеотренинг, видеосъемка в тренинге.
9. Задачи и роль ведущего в тренинге.
10. Технология и эффекты групповой дискуссии как одного из активных методов работы практического психолога.
11. Управление групповой дискуссией.
12. Групповые тренинги с подростками.
13. Использование различных видов тренинга в комплексной работе школьного психолога.
14. Игровые методы в работе психолога.
15. Тренинг коммуникативной компетентности для школьников.
16. Теоретические основы и методические рекомендации для проведения тренинга личностного роста.
17. Тренинг навыков профессионально-педагогического общения.
18. Тренинг сензитивности.
19. Тренинг толерантности.
20. Развитие эмоциональной сферы детей с помощью психогимнастики.
21. Медитативные техники и аутогенная тренировка в тренинге.