Твоя реакция или как поступить в данной ситуации.

• Музыка позитивного содержания.

• Мероприятия помогающие наладить контакт с подростками.

• Вопросы/ответы (призы)

• Обсуждение предыдущих встреч и индивидуальных работ.

Основная тема: Твоя реакция или как поступить в данной ситуации.

Объясните студентам, что выбор всегда за ними каким образом поступить, что выбрать. Сделайте ксерокс таблице, которая приводится на следующей странице, и раздайте ее ребятам. Попросите всех эту таблицу заполнить. Когда эта работа будет завершена, дайте время на обсуждение и размышление над темой. Это мероприятие поможет студентам начать думать прежде чем что-либо сказать или сделать.

• Обсуждение и размышление.

• Проведение мероприятия: Попросите ребят написать то, что они совершили, что по их мнению требовало бы большего обдумывания в прошлом. Как бы они поступили теперь, что бы изменили?

• Побуждайте ребят прийти на следующую встречу.

Ваша ответная реакция.

Желания и чувства- злюсь на друзей; хочу, чтобы я был «своим в доску»; не хочу готовиться к экзаменам; не хочу заниматься спортом; меня влечет ко всем.

Ответная реакция- ввязываюсь в драку; напиваюсь; смотря телевизор; пропускаю тренировку; вступаю в сексуальный контакт.

Последствия- ( ваши варианты ответов)

Напишите о себе, пользуясь предложенной схемой.

…. Зарисовки по основной теме/ часть 1

• Музыка позитивного содержания.

• Мероприятия помогающие наладить контакт с подростками.

• Вопросы/ответы (призы)

• Обсуждение предыдущих встреч и индивидуальных работ.

Основная тема: Делаем зарисовки.

Разбейтесь на три группы. Дайте ребятам задание по теме составить свои ситуации ( вы определяете тему: воздержание, любовь, доверие, свобода, брак, СПИД, разбитое сердце, верность, сильное влечение, уважение, страх, мир, беременность, давление со стороны сверстников, болезни передающиеся половым путем, прощение, посвященность, последствия). Пока ребята будут готовиться , помогайте им, если потребуется помощь. Ободряйте их словами: «Здорово!», «Хорошо придумали!», «Просто замечательно!» На следующем занятии ребята покажут придуманное.

• Проведение мероприятия: Напишите сценарий вашей сценки и попрактикуйтесь в ее инсценировке для следующей встречи.

• Побуждайте ребят прийти на следующую встречу.

…. Зарисовки по основной теме/ часть 2

• Музыка позитивного содержания.

• Мероприятия помогающие наладить контакт с подростками.

• Вопросы/ответы (призы)

• Обсуждение предыдущих встреч и индивидуальных работ.

Основная тема: Сценки.

Попросите ребят показать сценки, которые они подготовили на прошлой встречи. Обсудите увиденное, поговорите на тему данного им слова. Проанализируйте его значение, влияние. При каких условиях это слово становиться больше, чем просто слово?

• Проведение мероприятия: Покажите эти сценки родителям, друзьям.

• Побуждайте ребят прийти на следующую встречу.

Чем любовь отличается от похоти.

• Музыка позитивного содержания.

• Мероприятия помогающие наладить контакт с подростками.

• Вопросы/ответы (призы)

• Обсуждение предыдущих встреч и индивидуальных работ.

Основная тема: любовь против похоти.

Любовь:

• Безусловная любовь, ее не нужно заслуживать.

• Любовь основана совместных достижениях.

• Любовь долго терпит, не бесчинствует.

• Любовь в первую очередь думает о других, а потом уже о себе.

• Любовь честна, не обманывает.

• Любовь добра и относится с уважением к другим.

• Любовь охраняет репутацию других.

• Любовь не гордится и не превозносится.

• Любовь прощает.

• Любовь не ищет случая отомстить.

• Любовь радуется правде.

• Любовь провозглашает о себе во всеуслышание.

• Любовь не посягается на личную свободу других людей.

• Любовь ничего не стыдится.

• Любовь не завидует, но радуется, когда другой добивается каких-либо успехов.

• Любовь щедра.

• Любовь растет со временем.

• Любовь верна и выдерживает испытание временем.

• Любовь прибывает вечно.

• Любовь эмоциональна, общительна, духовна, также проявляется физически.

Похоть:

• Похоть временна, необходимо добиваться чьего-либо благорасположения.

• Похоть основана на внешней привлекательности.

• Похоть не желает ждать и настойчива.

• Похоть заботиться только о себе и не думает о других.

• Похоть использует ложь для достижения своих целей.

• Похоть уважает только себя.

• Похоть может привести к краху другого человека.

• Похоть любит состязаться и гордиться собой.

• Похоть не прощает ошибок.

• Похоть ищет отмщения.

• Похоть не любит правду.

• Похоть не дает ни каких обещаний.

• Похоть не посягается на личную свободу других.

• Похоть любит манипулировать другими людьми.

• Похоть завистлива и ревнива.

• Похоть эгоистична и жаждет удовлетворения лишь физических нужд.

• Похоть быстро проходит.

• Похоть неверна, не выдерживает испытание временем.

• Похоть временна.

Обсудите разницу между Любовью и Похотью к контексте взаимоотношений между людьми. Возможно найдутся ребята, которые захотят рассказать свои жизненные истории.

• Вопросы и ответы/форум.

• Проведение мероприятия: Попросите ребят на предстоящей неделе сделать что-то по отношению к кому-то, руководствуясь принципами любви.

• Побуждайте ребят прийти на следующую встречу.

Ценности.

• Музыка позитивного содержания.

• Мероприятия помогающие наладить контакт с подростками.

• Вопросы/ответы (призы)

• Обсуждение предыдущих встреч и индивидуальных работ.

Необходимые материалы: Три таблички с надписями: «вера», «неверие», «неуверенность».

Основная тема: «Определяя жизненные ценности». Игра.

Развести надписи по комнате. Скажите студентам, что вы будете говорить что-то, а ребята не задумываясь должны будут быстро подбежать к одной из написанных табличек. Попросите студентов не обсуждать услышанное и не заставлять других идти с собой. Ведущий не должен пытаться помочь ребятам в их выборе. Называйте все, обращаясь к ребятам в настоящем времени.

Пример утверждений:

1. Я считаю, что в каждом человеке есть что-то хорошее.

2. Я считаю, что можно сразу встречаться с несколькими людьми.

3. Я считаю, что вполне допустимо встречаться с людьми старше себя по возрасту.

4. Я считаю, что необходимо рассказать заранее о своих жизненных принципах, человеку с которым я собираюсь встречаться.

5. Я считаю, что необходимо приходить домой вовремя.

6. Я считаю, что выпивать нормально.

7. Я считаю, что можно употреблять наркотики.

8. Я считаю, что можно флиртовать с людьми.

9. Я верю, что сегодня новый день, и я могу начать все сначала по-новому.

Это мероприятие призвано принести пользу ребятам, чтобы они задумались над происходящем. Им необходимо знать во что они верят и почему они в это верят. Оставьте время для обсуждения.

• Вопросы и ответы/форум.

• Проведение мероприятия: Попросите ребят обсудить в кругу своей семьи, какие жизненные ценности важны в их семье.

• Побуждайте ребят прийти на следующую встречу.