Тема 4. Психические процессы (6 часов).

Лекция 7 «Ощущения».

План занятия:

1. Ощущения: характеристика понятия.

2. Физиологические основы ощущений.

3. Значение ощущений в формировании психического образа мира.

4. Основные свойства ощущений: качество, интенсивность, длительность, пространственная локализация раздражителя.

5. Классификации ощущений: классификация Ч. Шеррингтона (зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные, вкусовые), классификация по расположению рецепторов (интероцептивные, проприоцептивные, экстероцептивные).

6. Развитие ощущений в онтогенезе.

Лекция 8 «Представление. Воображение».

План занятия:

1. Представления: характеристика понятия. Ощущения и восприятие как основа формирования представлений. Основные свойства представлений: наглядность, фрагментарность, неустойчивость, обобщенность образа. Функции представлений: сигнальная, регуляторная, настроечная. Виды представлений: классификация по видам анализаторов (зрительные, слуховые, вкусовые, обонятельные, осязательные), классификация по степени обобщенности (единичные, общие), классификация по степени волевых усилий (непроизвольные, произвольные).

2. Воображение: характеристика понятия. Виды воображения: воссоздающее, творческое, мечта, грезы, сон, дремотное состояние. Этапы создание образов воображения: анализ, синтез.

3. Основные механизмы создания образов воображения: агглютинация, увеличение или уменьшение объекта или его частей, включения уже известных образов в новый контекст, схематизация и акцентировка.

4. Развитие воображения в онтогенезе.

Лекция 9 «Эмоции».

План занятия:

1. Эмоции: характеристика понятия.

2. Виды эмоций и их общая характеристика. Основные характеристики эмоций. Основные виды эмоций. Классификация эмоций.

3. Физиологические основы и психологические теории эмоций. Проблема эмоций в XVIII – XIX вв. Концепции И. Ф. Гербарта, В. Вундта. Концепция происхождения эмоций Ч. Дарвина. Теория эмоции Джемса–Ланге. Теория эмоций У. Кэннона. Активационная теория Линдсея–Хебба. Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера. Информационная концепция эмоций П. В. Симонова.

4. Физиологические основы эмоций. Роль второй сигнальной системы в формировании эмоций.

5. Развитие эмоций и их значение в жизни человека. Органические потребности как первичные побудители эмоциональных проявлений у детей, факторы, обусловливающие формирование положительных и отрицательных эмоций, фрустрация как механизм формирования эмоций. Основные функции эмоций.

Тема 5. Психические состояния (2 часа).

Лекция 10 «Психические состояния».

План занятия:

1. Понятия «Психические состояния» и «функциональные состояния». Исследования Н. Д. Левитова, Е. П. Ильина, А.Б. Леоновой и В.И. Медведева).

2. Основные виды состояний: сон, бодрствование, утомление, релаксация, стресс.

3. Функции психических состояний.

Тема 6. Личность (4 часа)

Лекция 11 «Психология личности».

План занятия:

1. «Индивид», «субъект деятельности», «индивидуальность», «личность»: характеристика.

2. Развитие личности в онтогенезе.

3. Механизмы формирования и развития личности.

4. Подходы к личности: С. Л. Рубинштейн, К. К. Платонов.

Лекция 12 «Психическое развитие личности».

План занятия:

1. Понятие «психическое развитие»: характеристика.

2. Сферы психического развития: психофизическая, психосоциальная, когнитивная. Формы развития: филогенез и онтогенез.

3. Факторы психического развития: наследственность, среда, активность.

4. Закономерности и принципы психического развития.