Глава 10. Познавательные процессы

Когнитивные теории творчества рассматривают познавательные процессы — восприятия, памяти и мыш­ления — ведущими в творческих способностях. Все тес­ты на творчество базируются на умении во всех деталях воспринимать информацию, использовать разнообразие и богатство памяти, гибкость и широту мышления.

Познавательные процессы входят в структуру ин­формационного блока мозга. Он отвечает за работу всех анализаторов, осуществляющих контакт со средой — зрительного, слухового, тактильного, двигательного, вкусового, обонятельного. Эти анализаторы обеспечи­вают первичный познавательный процесс — ощуще­ние — и формируемый на основе него процесс воспри­ятия. Полученный материал перерабатывается в мозге, который формирует новую, внутреннюю, психологичес­кую реальность, живущую по своим законам, в том числе способную к интеллектуальному познанию реаль­ности, окружающей человека. Интеллектуальное позна­ние позволяет открывать законы и сущности предметов и явлений реальности, недоступные для непосредствен­ного, чувственного анализа. Кроме того, существует особое, творческое познание, когда через изменения, эк­спериментирование раскрываются сущность и потен­циальные возможности предметов, явлений, возможно­сти их выполнять новые функции.

10.1. Формы художественно-творческого познания

Художественно-творческое познание включает все его формы — чувственное познание, интеллектуально-логическое и творческое.

Чувственное познание базируется на процессах ощущения и восприятия, которые связаны с деятельностью одних и тех же анализаторов, направленных на контакт с внешней средой и входящих в информа­ционный блок мозга. Ощущения отражают действи­тельность во всех ее отдельных и конкретных качествах и свойствах, которые интегрируются затем в целост­ный образ воспринимаемого предмета.

Интеллектуальное познание необходимо для про­никновение в сущность исторических событий и логи­ки всего происходящего в настоящем, человеческой психики и явлений, которые не поддаются чувственно­му восприятию. В основе интеллектуального познания лежат память, логическое мышление и те операции анализа, синтеза, абстракции и обобщения, которые яв­ляются инструментами познания.

Творческое познание характеризуется направлен­ным исследованием природы неизвестных, непонятных, новых явлений в природе и обществе. Оно соот­ветствует трехфазной структуре творческого процесса, начинается с фиксации объекта познания, включения поисковой активности, использования результатов ис­следования в деятельности.

Творческое познание базируется на знании про­шлого, виденье настоящего и предвиденье будущего. В понятие «прошлое» включается знание уже откры­тых законов сущности явлений, накопленного челове­ческого опыта в конкретном виде искусства. Видение настоящего, его познание, начинается с фиксации веч­ного и отмирающего в искусстве, зарождения новых тенденций в потребностях людей в определенных ви­дах искусства по форме и содержанию в соответствии с «духом эпохи». На основе прошлого и настоящего приходит познание потребного будущего.

В творческом познании, таким образом, интегриру­ются все познавательные процессы — ощущение, вос­приятие, память, воображение и мышление, — каждый из которых требует специального развития. Существую­щие когнитивные теории творчества, равно как и тесты, ставят на первое место все перечисленные познаватель­ные процессы в структуре творческих способностей.

Все перечисленные процессы развиваемы в на­правленной деятельности. Важной единицей отражения, имеющей первосте­пенное значение, является ощущение. С него и необхо­димо начинать анализ всех познавательных процессов.