Список рекомендуемой литературы Обязательная литература:

1. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие.— М.: На­ука, 1974.

2. Абрамова Г.С, Введение в практическую психологию.— М.: МПА, 1995.

3. БрунерДж. Психология познания.— М.: Прогресс, 1977.

4. Блок А. Об искусстве.— М.: Искусство, 1980.

5. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека челове­ком.— М.: Изд-во МГУ, 1982.

6. Боголюбов Н.С. Скульптура на занятиях в школьном кружке.— М.: Просвещение, 1986.

7. Боголюбов Н.С. Принципы индивидуального подхода к развитию художественно-творческих способностей сред­ствами изобразительного искусства на разных возраст­ных этапах.— Краснодар, 1992.

8. Барташев А.В. Темперамент и характер.— М.: Владос пресс, 2001.

9. Выготский Л.С. Собрание сочинений.— М.: Педагогика, 1982.

10. Выготский Л.С. Психология искусства.— М.: Педагогика, 1987.

11. Вишнякова В.Ф. Креативная психопедагогика. Психология творческого обучения.— Минск, 1995.

12. Воспитание к свободе. Педагогика Рудольфа Штайнера.— М., 1983.

13. Грановская P.M., Крижанская К.С. Творчество и преодоле­ние стереотипов.— СПб., 1994.

14. Гальперин П.Я. Психология мышления и учения о поэтап­ном формировании умственных действий // Исследова­ния мышления в советской психологии.— М.: Наука, 1966.

15. Ермолаева-Томина Л.Б. Проблемы развития творческих способностей детей (по материалам зарубежных исследо­ваний) // Вопросы психологии.— 1975.— №5.

16. Ермолаева-Томина Л.Б. Исследование факторов, детерми­нирующих индивидуальные различия в проявлении твор­ческой активности // Психология творчества: Сборник. М.: Наука, 1990.

17. Ермолаева-Томина Л.Б. Проблемы блокады и развития творческой индивидуальности // Педагогика и творче­ство: Материалы конференции.— 1988.

18. Ермолаева-Томина Л.Б. Креативность как реализация по­тенциальных возможностей человека // Современные технологии обучения художественно-графическим дис­циплинам: Сборник.— М.: Прометей, 2001.

19. Игнатьев С.Е. Процессы создания художественного обра­за в изобразительной деятельности детей. Совершенство­вание методики преподавания художественно-графичес­ких дисциплин.— М.: Прометей, 2001.

20. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии.— Минск: ХАРВЕСТ; М.: ACT, 2000.

21. Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии твор­чества.— Пенза, 1994.

22. Кузин B.C. Психология.— М.: Агар, 1997.

23. Кудрявцев В. Т. Диагностика творческого потенциала и ин­теллектуальной готовности детей к развивающему школь­ному обучению.— М., 1999.

24. Личность. Внутренний мир и саморегуляция: Сборник.— СПб., 1996.

25. Обуховский К. Психология влечений человека.— М.: Про­гресс, 1971.

26. Психология художественного творчества: Хрестома­тия.— Минск: Харвест, 1999.

27. Пригожий И., СтренгерсИ. Время, хаос, квант.— М., 1994.

28. Рождественская Н.В. Психология художественного твор­чества.—СПб., 1995.

29. Ротенберг B.C., Аршавский В.В. Поисковая активность и адаптация.— М.: Наука, 1984.

30. Родари Дж. Грамматика фантазии.— М., 1978.

31. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике.— М.: Дидакт, 1991.

32. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии.— М.: Пе­дагогика, 1976.

33. Симонов П.М., Ершов П.М. Происхождение духовности.— М.: Наука, 1989.

34. Симонов П.В. Эмоциональный мозг.— М.: Наука, 1981.

35. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий.— М.: Педагогика, 1985.

36. Тюрин П.Т. Интеграция визуальных ситуаций.— Рига,1986.

37. Фромм Э. Иметь или быть?— М.: Прогресс, 1990.

38. Фрейд З. Психология бессознательного.— М.: Просвеще­ние, 1990.

39. Эдвардс Б. Откройте в себе художника. — Минск: Попурри. — 2000.

40. Юнг К. Сознательное и бессознательное.— СПб.; М., 1997.

41. Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенци-алаличности.— М.: Флинта, 1997.