- •Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни «основи психокорекції»
- •Мета і завдання курсу
- •Розподіл навчальНого часу за темами
- •Рекомендації до організації самостійної роботи
- •Алгоритм виконання Лабораторної роботи
- •Вимоги до оформлення звіту за лабораторне заняття
- •Зразок оформлення титульної сторінки звіту
- •Лекційний курс
- •Тема 1. Психокорекційна практика як основна форма діяльності практичного психолога
- •Тема 2. Організація та проведення психологічної корекції
- •Практичні заняття
- •Практичне заняття №1
- •Тема 1. Загальні питання психологічної корекції
- •Література
- •Практичне заняття №2
- •Тема 2. Особливості складання психокорекційних програм
- •Література
- •Лабораторні заняття лабораторне заняття №1
- •Тема 2. Корекційна робота з дітьми старшого дошкільного віку
- •Література
- •Лабораторне заняття №2
- •Тема 2. Корекційна робота з дітьми молодшого шкільного віку
- •Література
- •Лабораторне заняття №3
- •Тема 2. Корекційна робота з підлітками та юнаками
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання Тема 3. Тренінг як основна форма психокорекційного впливу
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 1
- •Лекційний курс
- •Тема 4. Теоретичні передумови психокорекційної практики
- •Тема 5. Основні напрямки в зарубіжній психокорекційній практиці
- •Практичні заняття
- •Практичне заняття №3
- •Тема 5. Поведінковий напрямок психокорекції
- •Література
- •Практичне заняття №4
- •Тема 5. Когнітивний напрямок психокорекції
- •Література
- •Лабораторні заняття лабораторне заняття №4
- •Тема 5. Методи поведінкової корекції
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 6. Психогімнастика як метод практичної корекції
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 2
- •Лекційний курс
- •Тема 7. Методи практичної психокорекції
- •Тема 8. Індивідуальна і групова психокорекція
- •Тема 9. Психокорекція сімейних відносин
- •Практичні заняття
- •Практичне заняття №5
- •Тема 8. Організаційно-методичні та глибинно психологічні аспекти групової корекції
- •Література
- •Лабораторні заняття Лабораторне заняття №5
- •Тема 7. Ігротерапія як метод практичної корекції
- •Література
- •Лабораторне заняття № 6
- •Тема 9. Методики корекції дитячо-батьківських та сімейних відносин
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 10. Метод аспн як форма групової психокорекційної роботи
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 3
- •Вимоги до екзамену
- •Структура екзаменаційного білету.
- •Питання до екзамену
- •Критерії оцінювання критерії оцінювання звіту за лабораторне заняття
- •Критерії оцінювання пмр та екзаменаційної роботи
Розподіл навчальНого часу за темами
№ |
теми |
Всього |
Аудиторні заняття |
Самостійна робота |
Форма контролю |
|||
лекції |
практичні |
лабораторні |
підсумкові модульні роботи |
|||||
|
Модуль 1 Вступ до практичної психологічної корекції |
36 |
4 |
4 |
6 |
2 |
20 |
ПМР |
|
Психокорекційна практика як основна форма діяльності практичного психолога |
9 |
4 |
2 |
|
|
3 |
|
|
Особливості складання психокорекційних програм |
22 |
|
2 |
6 |
|
14 |
|
|
Тренінг як основна форма психокорекційного впливу |
3 |
|
|
|
|
3 |
|
|
Модуль 2 Основні напрямки сучасної психологічної корекції |
36 |
4 |
4 |
2 |
2 |
24 |
ПМР |
|
Теоретичні передумови психокорекційної практики |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
Основні напрямки в зарубіжній психокорекційній практиці |
28 |
2 |
4 |
2 |
|
20 |
|
|
Психогімнастика як метод практичної корекції |
4 |
|
|
|
|
4 |
|
|
Модуль 3 Основні форми і методи психокорекції |
36 |
6 |
2 |
4 |
2 |
22 |
ПМР |
|
Методи практичної психокорекції |
10 |
2 |
|
2 |
|
6 |
|
|
Індивідуальна і групова психокорекція |
10 |
2 |
2 |
|
|
6 |
|
|
Психокорекція сімейних відносин |
10 |
2 |
|
2 |
|
6 |
|
|
Метод АСПН як форма групової психокорекційної роботи |
4 |
|
|
|
|
4 |
|
|
Всього |
108 |
14 |
10 |
12 |
6 |
66 |
екзамен |
Рекомендації до організації самостійної роботи
Самостійна робота є невід’ємною складовою вивчення навчальної дисципліни. Вона здійснюється за такими напрямками:
-
підготовка теоретичних питань до практичних занять;
-
виконання практичних завдань до практичних занять;
-
виконання практичних завдань до лабораторних занять;
-
підготовка рефератів;
-
виконання індивідуальних (професійно-орієнтованих) завдань;
-
підготовка до підсумкових модульних робіт;
-
підготовка до екзамену.
Підготовка теоретичних питань до практичних занять передбачає опрацювання питань теми практичного заняття. Ці питання могли як розглядати під час лекції, так і виноситися на самостійне опрацювання.
Алгоритм підготовки.
-
Визначте питання для підготовки (Ви маєте розглянути усі питання, зазначені у плані практичного заняття).
-
Візьміть у бібліотеці університету (читальному залі або на кафедрі) джерела, зазначені у списку основної літератури до заняття. При підборі літератури Ви можете користуватися бібліотечними каталогами (алфавітним, предметним або систематичним).
-
Визначте розділи (теми або параграфи), у яких розкрито питання практичного заняття.
-
Прочитайте ці розділи.
-
Складіть план (простий або складний) відповіді на кожне питання.
-
Визначте основні поняття, які Ви повинні засвоїти.
-
Проаналізуйте, як опрацьований матеріал пов’язаний з іншими питаннями теми.
-
Для кращого засвоєння та запам’ятовування матеріалу складіть короткий конспект, схеми, таблиці або графіки по прочитаному матеріалу.
-
Визначте проблеми в опрацьованому матеріалі, які Ви недостатньо зрозуміли. З цими питаннями Ви можете звернутися на консультації до викладача.
-
Перевірте, як Ви засвоїли опрацьоване питання. Ви можете це зробити, відповівши на тестові питання до теми або розв’язавши практичні завдання.
Підготовка рефератів передбачає глибокий та детальний аналіз проблеми, винесеної у темі реферату.
Алгоритм підготовки.
-
Ознайомтеся з вимогами до реферату.
-
Підберіть літературу, у якій розкривається тема реферату. При підборі літератури Ви можете користуватися бібліотечними каталогами (алфавітним, предметним або систематичним).
-
Складіть план реферату.
-
Опрацюйте літературні джерела, користуючись порадами до конспектування першоджерел.
-
Систематизуйте опрацьований матеріал відповідно до плану реферату.
-
Дайте власний критичний аналіз та оцінку висвітленої проблеми.
-
Оформіть реферат відповідно до вимог.
-
На основі реферату підготуйте усну доповідь на практичне заняття.
Підготовка до підсумкової модульної роботи (ПМР) та екзамену має на меті узагальнення та систематизацію знань з окремого модуля або дисципліни у цілому.
Алгоритм виконання
-
Ознайомтеся з переліком питань та завдань до ПМР або екзамену.
-
Підберіть підручники, інструктивно-методичні матеріали або іншу довідкову літературу, необхідну для підготовки (її перелік Ви можете знайти в робочій програмі або інструктивно-методичних матеріалах).
-
Перегляньте зміст кожного питання, користуючись власними конспектами або підручниками.
-
Визначте рівень знань з кожного питання.
-
Визначте питання, які потребують ретельнішої підготовки (опрацювання додаткової літератури, складання конспектів, схем, виконання окремих завдань тощо). З цією метою зверніться до алгоритму підготовки теоретичних питань до практичних занять та виконання завдань до лабораторних занять.
-
Для самоперевірки перекажіть теоретичні питання або виконайте практичне завдання.
Примітка: якщо ви маєте труднощі у підготовці окремих теоретичних питнаь або виконанні практичних завдань, ви можете звернутися за консультацією до викладача. Час проведення консультацій зазначений у Графіку проведення консультацій (кафедра соціальної та практичної психології).