Література

1. Бремс К. Полное руководство по детской психотерапии / Пер. с англ. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – С. 393-427.

2. Діагностика і корекція емоційних станів молодших школярів / Уклали: Л.В.Лавренчук, Л.А.Скаковська, Є.С.Клєцова. – Житомир, 2002. – С. 3-45.

3. Кузікова С.Б. Теорія і практика вікової психокорекції: Навч. посібник. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2006. – С. 232-237, 210-214.

4. Методы эффективной психокоррекции: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Мн.: Харвест, 1999. – С. 475-530.

5. Осипова А.А. Общая психоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – С. 126-203, 244-266.

6. Экслайн В. Игровая терапия. – М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – С. 18-72.

Лабораторне заняття № 6

Тема 9. Методики корекції дитячо-батьківських та сімейних відносин

Мета: сформувати навички корекції дитячо-батьківських і сімейних відносин, розробити корекційну програму.

Теоретичні питання

1. «Сімейна фотографія».

2. «Сімейна скульптура».

3. «Рольова карткова гра».

4. «Сімейний ритуал».

5. Створення аналогічних ситуацій.

6. «Порівняння цінностей».

Практичне завдання

Самостійно сформулюйте певну дитячо-батьківську чи сімейну проблему і запропонуйте корекційну програму.

Основні поняття

системний підхід, сімейний діагноз, ліквідація сімейного конфлікту, реконструкція сімейних стосунків, структура сім’ї, динаміка сім’ї, функціональна сім’я, дисфункціональна сім’я, сімейна проблема.

Завдання для самостійної роботи

опрацювати теоретичні питання і основні поняття	3 години
виконати практичне завдання	3 години

Оцінювання

практичне завдання

1 оцінка

Література

1. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – С. 439-484.

2. Психотерапия детей и подростков / Под ред. Ф. Кендалла. – СПб.: Питер, 2002. – С. 205-220.

3. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В.Дубровина, А. Д. Андреева, Е.Е.Данилова, Т. В. Вох­мянина; Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – С. 79-83.

4. Семейная психотерапия / Сост. Эйдемиллер Э.Г., Александрова Н.В., Юстицкис В. – СПб.: Питер, 2000. – С. 16-285.

Тема для самостійного опрацювання

Тема 10. Метод аспн як форма групової психокорекційної роботи

1. Принципи функціонування групи АСПН.

2. Методичні вимоги, спільні для учасників і керівника АСПН.

3. Методичні положення, обов’язкові для керівника групи АСПН.

4. Фактори, що сприяють інтеграції групи.

5. Вимоги до професійних та особистісних якостей керівника групи АСПН.

6. Методи активного соціально-психологічного навчання.

Реферати

Вимоги до професійних і особистісних якостей керівника групи АСПН. Методи активного соціально-психологічного навчання.

Завдання для самостійної роботи

опрацювати теоретичні питання

4 години

Оцінювання

пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача

1 оцінка