Кафедра соціальної та практичної психології

Житомирського державного університету імені Івана Франка

Міністерство освіти і науки України

Житомирський державний університет імені Івана Франка

Кафедра соціальної та практичної психології

“Затверджую”

проректор ЖДУ

проф. Осадчий М.М.

2 вересня 2008 року

Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни Основи психологічного консультування

для студентів ІІІ курсу

напряму 0101 Педагогічна освіта

спеціальності 6.010100 Практична психологія

Укладач:

кандидат психологічних наук, доцент В.В. Горбунова

асистент О.Г.Опанасюк (практичний курс)

Затверджено

на засіданні кафедри

протокол №1

від 2 вересня 2008 року

ЗМІСТ

Вступ.............................................................................................................	3
Розподіл навчального часу за темами......................................................	6
Рекомендації щодо організації самостійної роботи...................................	7
Модуль 1. Загальні проблеми психологічного консультування............................................................................................	10
Лекційний курс…..........................................................................................	11
Практичний курс….......................................................................................	13
Тема для самостійного опрацювання........................................................	18
Вимоги та завдання до пмр ...........………………….................................	19
Модуль 2. Поняття про консультативний процес.....................................	20
Лекційний курс…..........................................................................................	21
Практичний курс….......................................................................................	23
Тема для самостійного опрацювання........................................................	28
Вимоги та завдання до пмр ...........………………….................................	29
Модуль 3. Практика психологічного консультування................................	30
Лекційний курс…..........................................................................................	31
Практичний курс….......................................................................................	33
Тема для самостійного опрацювання........................................................	38
Вимоги та завдання до пмр ...........………………….................................	39
Вимоги та завдання до заліку ...........…………………................................	40
Література до курсу......................................................................................	43
Критерії оцінювання підсумкових модульних та залікової робіт.............	47

ВСТУП

Програму нормативної дисципліни “Основи психологічного консультування” складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою бакалавра з напряму підготовки 0101 Педагогічна освіта. Вона охоплює всі змістовні модулі, визначені освітньо-професійною програмою для мінімальної кількості годин, передбачених державним стандартом освіти.

Навчальна робоча програма курсу “Основи психологічного консультування” спираються на основні нормативні документи: Загальну декларацію прав людини, Конвенцію про права дитини, Закони України “Про освіту”, чинне законодавство.

Теоретичною та методичною основою курсу “Основи психологічного консультування” є основні теоретичні положення та практичні досягнення у галузі психологічного консультування різних психологічних шкіл та напрямків, основний з яких теорія та практика безпосередньої галузі консультування.

Консультативна робота психолога полягає у наданні кваліфікованої психологічної допомоги у різних сферах людського життя: сімейній, особистій, професійній тощо; сприяє збереженню психічного здоров’я особистості та гармонізації її життєдіяльності.

Курс “Основи психологічного консультування” є оглядовим. Знання та навички з різних напрямків консультування, отримані студентами впродовж навчання, не сертифікуються.

Програма дисципліни “Основи психологічного консультування” складається з таких розділів:

Мета: ознайомити студентів із організацією консультативної роботи психолога, її основними напрямками та формами.

Основні завдання курсу:

• надати студентам інформацію про місце психологічного консультування у системі психологічного знання;

• ознайомити студентів із необхідними та обов’язковими вимогами до професійних знань та вмінь, а також до особистісних якостей психолога, який займається консультативною діяльністю; надати інформацію щодо етичних сторін практики психологічної допомоги;

• ознайомити студентів з основними теоретичними та методичними засадами психологічного консультування як специфічного виду психологічної допомоги;

• надати необхідні знання та створити умови для визначення індивідуального стилю консультативної роботи студентів, як майбутніх психологів-практиків;

• ознайомити зі змістом та організацією консультативної роботи психолога у різних галузях людської життєдіяльності;

• озброїти практичними прийомами консультативної роботи, систематизованими за критеріями сфери людської життєдіяльності та консультативної школи (напрямку).

Професійна спрямованість курсу

• Консультативна робота є одним з найважливіших напрямків у професійній діяльності практичного психолога. Ґрунтовне вивчення кожної з тем курсу “Основи психологічного консультування” є необхідною умовою отримання студентами теоретичних знань та практичних навичок необхідних для ефективного надання психологічної допомоги. Теми “Історія та тенденції розвитку психологічного консультування”, “Загальні питання організації та специфіка консультативної роботи психолога”, “Основні моделі та підходи до психологічного консультування“ ставлять на меті введення студентів у специфіку дисципліни, ознайомлення з організацією практики психологічної допомоги та основними принципами і вимогами до консультативного процесу.

• Теми “Поняття про консультативний контакт та первинне інтерв’ю”, “Базові процедури психологічного консультування”, “Проблема завершення консультативної взаємодії” знайомлять студентів з методологією психологічного консультування, теорією та методами психологічної допомоги.

• Ознайомлення з темами “Психологічна допомога в освіті”, “Психотерапія сім’ї та шлюбу”, “Групове консультування” озброєння студентів основними навичками практичної роботи в різних сферах людського життя та діяльності.

Принципи побудови навчального процесу

В основу побудови навчального процесу покладені такі принципи:

• принцип систематичності та послідовності навчання,

• принцип свідомої активності студентів у навчальному процесі,

• принцип самостійного засвоєння знань студентами,

• принцип зв’язку теорії з практикою,

• принцип практичного оволодіння студентами методикою роботи,

• принцип врахування вікових та індивідуальних особливостей студентів.

Форми роботи

Навчальний процес включає в себе різноманітні форми та види роботи:

• будується на основі лекційних, семінарських та лабораторних занять;

• включає індивідуальну і групову роботу;

• робота під керівництвом викладачів та самостійне опрацювання матеріалу;

• науково-дослідну та практичну роботу з попереднім плануванням та наступним контролем виконаних завдань.

Методи роботи

У роботі зі студентами використовуються такі основні методи:

• лекція, розповідь, пояснення, наукова дискусія;

• виконання вправ, соціально-психологічний тренінг, рольові ігри;

• бібліографічна робота з систематизації та аналізу літератури, читання та аналіз робіт зарубіжних і вітчизняних авторів, вивчення і аналіз основних нормативних документів, конспектування та аналіз статей;

• підготовка і проведення психологічних консультацій;

• підготовка рефератів, тематичні виступи, написання тез і статей, планування та написання наукових робіт.

Засоби роботи

При освоєнні курсу студенти користуються такими основними засобами роботи:

• підручниками, посібниками, періодичними виданнями, словниками, інструктивно-методичними матеріалами до семінарських та лабораторних занять;

• електронною хрестоматією, інформацією з мережі Internet;

• плакатами, таблицями, аудіо- та відеозаписами.

Комп’ютерне забезпечення

При підготовці до занять практичного курсу, а також безпосередньо на лабораторних заняттях студенти користуються комп’ютерами для таких видів роботи:

• оформлення звітів, наукових робіт;

• отримання інформації з мережі Internet та електронної хрестоматії;

• проведення психодіагностичного обстеження;

• статистичної обробки даних власних експериментальних побудов;

• виконання релаксаційних та тренінгових вправ, прослуховування терапевтичної музики;

• перегляду навчальних відеозаписів.

Міжпредметні зв’язки

Засвоєння теоретичного матеріалу та оволодіння практичними навичками з курсу вимагає від студентів ґрунтовних знань з таких психологічних дисциплін:

• загальної психології,

• вікової та педагогічної психології,

• соціальної психології,

• історії психології,

• теорій особистості,

• патопсихології.

Передбачає актуалізацію усієї системи психоло­гічних знань, забезпечує повторення, закріплення та поглиблення матеріалу, засвоєного раніше.