- •Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни «психологія праці»
- •Мета і завдання курсу
- •Розподіл навчальНого часу за темами
- •Рекомендації до організації самостійної роботи
- •Лекційний курс
- •Тема 1. Методологічні й теоретичні основи психології праці
- •Тема 2. Розвиток суб’єкта праці
- •Практичні заняття Практичне заняття № 1
- •Тема 1. Місце психології праці в системі наук та її основні методологічні принципи
- •Література
- •Практичне заняття № 2 Тема 2. Суб’єкт праці та його структура
- •Література
- •Практичне заняття № 3
- •Тема 4. Психологічні проблеми праці у сучасних умовах
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Лабораторне заняття № 1-2
- •Тема 3. Методи вирішення виробничих конфліктів
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 5. Здібності як фактор професійної діяльності
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 1
- •Лекційний курс
- •Тема 6. Психологічна структура професійної діяльності
- •Тема 7. Психологія професій
- •Тема 8. Психофізіологічні основи профорієнтації та профвідбору
- •Практичні заняття практичне заняття №4 Тема 6. Соціально-психологічні проблеми взаємовідносин у трудовому колективі
- •Література
- •Практичне заняття № 5
- •Тема 7. Психологічне вивчення професій
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Лабораторне заняття № 3-5
- •Тема 8. Технології професійного відбору працівників організації
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 17. Психологічні питання безпеки праці
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 2
- •Лекційний курс
- •Тема 10. Центральна нервова регуляція трудової діяльності
- •Тема 11. Працездатність людини та закономірності її динаміки
- •Тема 12. Фізіологічні реакції організму людини на трудові навантаження та умови праці
- •Тема 13. Закономірності активації психічних функцій у процесі праці
- •Практичні заняття практичне заняття №6 Тема 10. Психічні процеси і функції в праці
- •Література
- •Практичне заняття №7 Тема 12. Виробнича втома і заходи запобігання перевтоми працівників
- •Література
- •Практичне заняття №8 Тема 13. Психофізіологічна суть монотонності та способи підвищення змістовності праці
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Лабораторне заняття №6-7
- •Тема 13. Методи вивчення фізіологічних працівника на трудові навантаження
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання Тема 15. Адаптація та її значення в системі психофізіологічного забезпечення діяльності
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 3
- •Вимоги до Екзамену
- •Структура екзаменаційного білету.
- •Питання до екзамену
- •Професійно-орієнтоване завдання
- •Критерії оцінювання критерії оцінювання звіту за лабораторне заняття
- •Критерії оцінювання пмр та екзаменаційної роботи
Кафедра соціальної та практичної психології
Житомирського державного університету імені Івана Франка
Міністерство освіти і науки України
Житомирський державний університет імені Івана Франка
Кафедра соціальної та практичної психології
«Затверджую»
_________________
проректор ЖДУ
проф. Осадчий М.М.
2 вересня 2011 року
Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни «психологія праці»
Для студентів ІІ курсу
напряму 0301 Соціально-політичні науки
спеціальності 6.030102 Психологія
Укладач
старший викладач Мазяр О.В. ,
асистент Кириченко В.В.
Затверджено
на засіданні кафедри
протокол № 1
від 2 вересня 2011 року
ЗМІСТ
Вступ |
3 |
Розподіл навчального часу за темами |
5 |
Рекомендації до організації самостійної роботи |
6 |
Модуль 1. Методологічні основи психології праці |
8 |
Модуль 2. Психологія професійної діяльності |
19 |
Модуль 3. Психофізіологічні основи трудової діяльності |
28 |
Вимоги до екзамену |
37 |
Критерії оцінювання |
41 |
Вступ
Програму нормативної дисципліни «Психологія праці» складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою бакалавра з напряму підготовки 0301 „Соціально-політичні науки”. Вона охоплює всі змістові модулі, визначені освітньо-професійною програмою для мінімальної кількості годин, передбачених державним стандартом освіти.
Предметом вивчення «Психології праці» є психологічні компоненти, які спонукають, спрямовують і регулюють професійну активність суб’єкта і реалізують її у виконавських діях, а також властивості особистості, через які ця активність реалізується.
Міждисциплінарні зв’язки: курс «Психологія праці» пов’язаний з курсами «Загальна психологія», «Диференційна психологія», «Психофізіологія», «Психологія управління», «Основи психогігієни», «Психодіагностика», «Педагогічна психологія».
Мета і завдання курсу
Основною метою викладання дисципліни «Психологія праці» є набуття майбутніми психологами знань щодо підвищення продуктивності праці і гуманізація професійної діяльності та сприяння розвитку особистості в ній. Зокрема, вивчення закономірностей функціонування людського організму й активації психічних функцій у професійній діяльності, а також психофізіологічних особливостей різних видів праці та вимог до їх організації, психологічних засад профорієнтації, профвідбору, підготовки кадрів методів діагностики і зміни трудової діяльності.
Основні завдання курсу.
По завершенню вивчення курсу студенти повинні знати:
методологічні й теоретичні основи професійної діяльності;
особливості застосування методів психології праці;
психологічну структуру професійної діяльності та психологічні механізми її формування;
шляхи становлення гармонії між суб’єктом праці і професійною діяльністю;
особливості динаміки професійно значимих властивостей особистості;
психофізіологічну структуру умінь та навиків, що забезпечують вирішення професійних завдань в оптимальних і екстремальних умовах, а також чинників, які визначають стійкість і динаміку цієї структури;
структуру цінностей та мотивів трудової діяльності, закономірності формування і перебудови цієї структури;
структуру функціональних станів працівника і закономірності динаміки працездатності людини та засоби її контролю;
взаємозв’язок індивідуальних властивостей, виробничих відносин та психічних станів як фактора успішності та безпеки праці;
шляхи і засоби активації психічних функцій у процесі праці;
основи виробничого навчання та шляхи формування трудових навичок і вмінь.
По завершенню вивчення курсу студенти повинні вміти (освітньо-професійна програма, додаток Б):
психологічними засобами підвищувати продуктивність праці, змінювати структуру мотивів діяльності;
проводити спостереження за функціональним станом суб’єкта праці, враховувати психофізіологічні закономірності процесу праці й сприяти її активації;
діагностувати рівень та особливості динаміки працездатності працівника;
відстежувати причини виникнення виробничих конфліктів і застосовувати методи їх вирішення;
за допомогою профілактичних заходів запобігати перевтомі, монотонії, надмірним стресовим перевантаженням, гіподинамії та гіпоконезії працівників;
проводити діагностику професійної спрямованості, визначати особливості мотивів професійної діяльності, адекватно оцінювати рівень розвитку професійно важливих якостей суб’єкта праці;
розробляти технологію професійного відбору працівників;
використовувати активні методи навчання працівників.