Завдання до підсумкової модульної роботи 1

Умовою допуску до ПМР є проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.

І. Тестові завдання. Максимальна кількість балів – 20.

Перелік понять, які можуть бути включені у тести: антропоцентризм, детермінізм, діяльність, принцип, гуманітаризація праці, елітарні орієнтації, колектив, особистісний компроміс, психологія праці, предмет психології праці, суб’єкт праці, психотехніка, прикладна психологія, профорієнтація, профвідбір, організація робочого місця, трудова мотивація, особистісний фактор, трудова експертиза, професійна самосвідомість, метод експертних оцінок, спостереження, самоспостереження, бесіда, анкетування, експеримент, індивід, суб’єкт, особистість, індивідуальність, професійно значимі індивідуально-психологічні властивості, особливості соціального досвіду, професійна самосвідомість, статево-вікова мінливість, спрямованість, активність, установка, мотив, мета, інтерес, переконання, ідеал, рівень домагань, фрустрація, стрес, функціональний стан, внутрішній конфлікт, психологічна криза, функціональний стан, стрес, дистрес, виробничий конфлікт, загальні здібності, спеціальні здібності, талант, геніальність, задатки, інтелект.

ІІ. Теоретичні завдання. Максимальна кількість балів – 30.

1. Предмет й основні завдання психології праці. Основна проблематика психології праці.

2. Методологічні й теоретичні аспекти психології праці.

3. Зв’язок психології праці з іншими науками.

4. Уявлення про працю у міфах, казках та прислів’ях.

5. Історія зарубіжної психології праці: виникнення прикладної психології праці; психотехніка та наукова організація праці; історія вітчизняної психології праці; психологічні причини виникнення психології праці; сучасний стан психології праці.

6. Неекспериментальні методи. Спостереження: безпосереднє та самоспостереження. Опитувальні методи: бесіда, анкетування, метод експертних оцінок, метод узагальнення незалежних характеристик, метод критичних інцидентів, метод полярних балів, метод анамнезу.

7. Експериментальні методи. Природний експеримент. Тестовий метод.

   1. Основні етапи розвитку суб’єкта праці.

8. Регулятивні процеси в структурі професійної діяльності.

9. Особистісні особливості передумови професійної компетентності.

10. Суб’єктивна установка, продуктивність праці й задоволеність працею.

11. Проблема формування індивідуального стилю трудової діяльності.

12. Проблема розвитку професійної самосвідомості.

13. Проблема суб’єктивної значимості, задоволеності працею і трудової мотивації.

14. Кризи професійного становлення.

15. Проблеми професійних деструкцій і психічного вигорання.

16. Акмеологічний підхід у дослідженні розвитку професіонала.

17. Місце психології праці в системі психологічних наук.

18. Методологічні принципи психології праці: принцип детермінізму; принцип єдності свідомості і діяльності; принцип розвитку психіки в діяльності; принцип системності; принцип антропоцентризму.

19. Природні властивості індивіда.

20. Індивідуально-психологічні властивості суб’єкта праці.

21. Емоційно-вольові процеси у регуляції професійної діяльності.

22. Мотивація трудової діяльності.

23. Статево-вікова мінливість суб’єкта праці.

24. Функціональні стани працівника.

25. Проблеми стресу і дистрес у праці.

26. Виробничий конфлікт. Структура виробничого конфлікту.

27. Фактори виникнення і розвитку конфліктів. Типи конфліктних особистостей.

28. Способи управління виробничим конфліктом.

29. Основні проблеми праці у сучасних умовах: «вузька спеціалізація»; «відчуження капіталу від праці»; безглузда праця; залежність працівника від своєї групи; «технократичне мислення»; монотонність та рутинність праці; співвідношення професійної та позапрофесійної праці; співвідношення особистої та колективної відповідальності за результати праці; співвідношення особистісного та професійного у праці; престиж праці та її корисність; неоднозначна суспільна корисність праці.

30. Проблема «кращих» і «гірших» людей.

31. Елітарні орієнтації як психологічна реальність особистості, яка самовизначається.

32. Успіхи у праці як основа почуття власної гідності.

33. Задатки і здібності до праці.

34. Здібності та інтелект.

35. Загальні і спеціальні здібності.

36. Особливості прояву технічних здібностей.

37. Види здібностей.

ІІІ. Професійно-орієнтоване завдання. Максимальна кількість балів – 50.

Приклад професійно-орієнтованого завдання.

Звернення до психолога директора компанії: «За декілька днів у Києві відбудеться конференція членів асоціації виробників реклами. Окрім обговорення нагальних проблем галузі, планується підписання ряду угод між підприємцями, телекомпаніями (виробниками рекламної продукції) та рядом рекламних агентств. Зрозуміло, що в умовах жорсткої конкуренції необхідно вміти відстояти позицію компанії, проте зробити це толерантно, цивілізовано. Кого з представників нашого агентства ви могли б запропонувати для представництва на міжнародній конференції?».

Обов’язкова програма при виконанні завдання:

1. Визначте кандидатуру, що потенційно найбільш продуктивно взаємодіятиме у конфліктній ситуації (обґрунтування представте у вигляді порівняльного аналізу з використанням діаграм та графіків).

2. У ході роботи використовуйте методику К. Томаса «Стратегії поведінки людини у конфліктній ситуації».

3. Змоделюйте та продемонструйте можливі результати дослідження. Зробіть передбачення можливої поведінки кандидата у конфліктній ситуації (особливості взаємодії з опонентами, суперниками у конфлікті, стратегії поведінки).

4. Отримані результати дослідження представте у формі рекомендаційної психологічної характеристики.

Модуль 2. Психологія професійної діяльності

№	теми	Всього	Аудиторні заняття				Самостійна робота	Форма контролю
			лекції	практичні	лабораторні	підсумкові модульні роботи
6.	Психологічна структура професійної діяльності	8	2	2			4
7.	Психологія професій	8	2	2			4
8.	Психофізіологічні основи профорієнтації та профвідбору	24	2		6		16
9.	Психологічні питання безпеки праці	3					3
	Всього (1 кредит)	45	6	4	6	2	27	ПМР

Практичне заняття № 4-5.

Лабораторні заняття № 3-5.

Умови автоматичного одержання оцінки за модуль:

• відвідати 4 заняття (з 2 практичних і 3 лабораторних занять);

• одержати 4 оцінки (з 6 можливих: 2 оцінки – на практичних заняттях (тестова перевірка знань), 3 оцінки – за звіти на лабораторних заняттях за виконання кожного з етапів професійно-орієнтоване завдання, 1 оцінка – за перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання (тестова перевірка знань), яка є обов’язковою).

Обов’язкові види робіт:

• опрацювати питання з плану практичного заняття;

• опрацювати основні поняття;

• опрацювати статті;

• пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання (тестова перевірка знань).

Види робіт на вибір:

• реферат (готує один студент з академічної групи).