ІММ_Символічні техніки у психотерапії

Міністерство освіти і науки України Житомирський державний університет імені Івана Франка

Кафедра соціальної та практичної психології

Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни

«СИМВОЛІЧНІ ТЕХНІКИ У ПСИХОТЕРАПІЇ»

Для студентів IІІ курсу

напряму 0301 Соціально-політичні науки спеціальності 6.030103 Практична психологія

Укладач асистент Весельська А.Л.

Інструктивно-методичні матеріали до самостійної роботи з курсу „Психодіагностика” для студентів спеціальності6.040100 «Психологія» соціально-психологічного факультету

ВСТУП

Програму спецкурсу «Символічні техніки у психотерапії» складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою бакалавра з напряму підготовки 0401 „Психологія”. Вона охоплює всі змістові модулі, визначені освітньо-професійною програмою для мінімальної кількості годин, передбачених державним стандартом освіти.

Предметом вивчення «Символічні техніки у психотерапії» є теорія, принципи та інструменти кататимно – імагінативної психотерапії.

Міждисциплінарні зв'язки: курс «Символічні техніки у психотерапії» пов’язаний з курсами «Основи психотерапії та психологічного консультування», «Психодіагностика», «Вікова психологія», «Малюнок в практиці психодіагностики».

МЕТА І ЗАВДАННЯ КУРСУ

Основною метою викладання спецкурсу «Символічні техніки у психотерапії» є набуття майбутніми психологами знань щодо основних принципів та підходів, що реалізуються у психотерапії за методом символдрама, а також формування навичок проведення психотерапії.

Основні завдання курсу.

По завершенню вивчення курсу студенти повинні знати:

особливості методу символдрами як окремого психотерапевтичного напрямку;

основні принципи психодинимічного, структурного та функціонального підходів, що реалізуються в терапії за методом символдрами;

вимоги до проведення сеансу психотерапії за методом символдрами;

зміст основних мотивів;

основні етапи роботи з мотивами за методом символдрами;

етичні аспекти проведення психотерапевтичної роботи.

По завершенню вивчення курсу студенти повинні уміти (освітньо-профсійна програма, додаток Б):

проводити первинну бесіду для збору анамнезу;

встановлювати прогноз щодо рівня невротизації особи;

проводити роботу з основними мотивами;

інтерпретувати символи у процесі аналізу малюнків.

4

Інструктивно-методичні матеріали до самостійної роботи з курсу „Психодіагностика” для студентів спеціальності6.040100 «Психологія» соціально-психологічного факультету

РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Самостійна робота є невід’ємною складовою вивчення навчальної дисципліни. Вона здійснюється за такими напрямками:

підготовка теоретичних питань до практичних занять;

конспектування першоджерел;

підготовка рефератів;

виконання індивідуальних (професійно-орієнтованих) завдань;

підготовка до підсумкових модульних робіт;

підготовка до заліку.

Підготовка теоретичних питань до практичних занять передбачає опрацювання питань теми практичного заняття. Ці питання могли як розглядати під час лекції, так і виноситися на самостійне опрацювання.

Алгоритм підготовки.

Визначте питання для підготовки (Ви маєте розглянути усі питання, зазначені у плані практичного заняття).

Візьміть у бібліотеці університету (читальному залі або на кафедрі) джерела, зазначені у списку основної літератури до заняття. При підборі літератури Ви можете користуватися бібліотечними каталогами (алфавітним, предметним або систематичним).

Визначте розділи (теми або параграфи), у яких розкрито питання практичного заняття.

Прочитайте ці розділи.

Складіть план (простий або складний) відповіді на кожне питання.

Визначте основні поняття, які Ви повинні засвоїти.

Проаналізуйте, як опрацьований матеріал пов’язаний з іншими питаннями теми.

Для кращого засвоєння та запам’ятовування матеріалу складіть короткий конспект, схеми, таблиці або графіки по прочитаному матеріалу.

Визначте проблеми в опрацьованому матеріалі, які Ви недостатньо зрозуміли. З цими питаннями Ви можете звернутися на консультації до викладача.

Перевірте, як Ви засвоїли опрацьоване питання. Ви можете це зробити, відповівши на тестові питання до теми або розв’язавши практичні завдання.

Конспектування першоджерел передбачає поглиблений розгляд окремих питань теми. Для конспектування можуть пропонуватися статті з фахових журналів, розділи монографій або підручників.

Алгоритм підготовки.

Прочитайте запропоноване першоджерело.

Правильно оформіть бібліографію першоджерела (автор, назва, вихідні дані).

Складіть план (простий або складний).

Для кожного пункту плану виділіть основні положення проблеми, яка висвітлюється у першоджерелі.

Представте прочитаний текст у вигляді тез або анотації, використовуючи, при потребі, схеми, таблиці, графіки тощо.

Для самоперевірки перекажіть статтю, використовуючи власний конспект.

На основі реферату підготуйте усну доповідь на практичне заняття.

Підготовка до підсумкової модульної роботи (ПМР) та заліку має на меті узагальнення та систематизацію знань з окремого модуля або дисципліни у цілому.

Алгоритм виконання

6

Інструктивно-методичні матеріали до самостійної роботи з курсу „Психодіагностика” для студентів спеціальності6.040100 «Психологія» соціально-психологічного факультету

Модуль 1 Символічні техніки у психотерапії

Практичні заняття №5 - 7

Умови автоматичного одержання оцінки за модуль:

відвідати 3 практичні заняття (з 4 практичних занять);

одержати 3 оцінки (з 4 можливих, 1 оцінка за перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, є обов’язковою).

Обов’язкові види робіт:

опрацювати питання з плану практичного заняття;

опрацювати основні поняття;

пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.

8

Інструктивно-методичні матеріали до самостійної роботи з курсу „Психодіагностика” для студентів спеціальності6.040100 «Психологія» соціально-психологічного факультету

Оцінювання

Література

Основна література

1.Лейнер, Ханскарл: Кататимное переживание образов: Основная ступень; Введение в психотерапию с использованием техники сновидений наяву. Семинар: Пер.с нем. – М.: Эйдос, 1996. – 253 с., схемы.

2.Обухов Яков. Основи символ драми. Вступ до основного ступеня. – К.: Главник. 2007. – с. 112 (Серія «Психологічний інструментарій)

3.Обухов Я.Л. Символдрама и современный психоанализ. Сборник статей. – Харьков: Регион – информ, 1999.

Додаткова література

4.Браун Дж., Педдер Дж. Введение в психотерапию: Принципы и практика психодинамики. – М., 1998.

5.Кан М. Между психотерапевтом и клиентом: Новые взаимоотношения / Пер. В.В.Зеленского и М.В.Ромашкевича. – СПб., 1997.

6.Кляйн М. Зависть и благодарность: Исследование бессознательных источников. – СПб.,1997.

7.Нюнберг Г. Принципы психоанализа и их применение к лечению неврозов. – М.: СПб., 1999.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №2 Тема СТАНДАРТНІ МОТИВИ ТА ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНІ ТЕХНІКИ ОСНОВНОГО

СТУПЕНЮ СИМВОЛДРАМИ

1.Мотив «Квітка».

2.Мотив «Луг».

3.Мотив «Струмок».

4.Мотив «Гора» .

5.Мотив «Узлісся».

6.Мотив «Будинок».

7.Особливості інтерпретації мотивів.

Відповідність стандартних мотивів символдрами певній проблематиці та стадіям психічного розвитку/ Обухов Яков.

Законспектувати Основи символ драми. Вступ до основного ступеня. – К.: Главник. 2007. – с. 112 (Серія «Психологічний інструментарій)

с.20 - 21

Завдання для самостійної роботи

Література

10