Лабораторне заняття №6-7

Тема 13. Методи вивчення фізіологічних працівника на трудові навантаження

Мета: сформувати навички вивчення фізіологічних особливостей працівників на трудові навантаження за допомогою методики експрес-діагностики властивостей нервової системи за психомоторними показниками Є.П. Ільїна та методики «Прогноз» В.А. Бодрова.

Професійно-орієнтоване завдання.

На лабораторному занятті № 6 представте результати етапу первинного аналізу проблему та планово-підготовчого етапу.

На лабораторному занятті № 7 проведіть етап практичної роботи та звітно-підсумковий етап.

На лабораторному занятті № 8 проведіть етап самоаналізу та групової рефлексії.

Завдання для самостійної роботи

виконати практичне завдання

15 годин

Оцінювання

1 оцінка

Література

1. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. – СПб.: Питер, 2001. – С.187-212.

2. Душков Б.А., Смирнов Б.А., Королев А.В. Психология труда, профессиональной и организационной деятельности: Словарь / Под ред. Б.А. Душкова. – М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2005. – 848 с.

3. Корольчук М.С. Психофізіологія діяльності. Підручник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – С. 118-144, 277-281.

4. Левитов Н.Д. Психология труда. − М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1963. – С. 104-134.

Тема для самостійного опрацювання Тема 15. Адаптація та її значення в системі психофізіологічного забезпечення діяльності

1. Проблема адаптації людини. Особливості адаптації спеціалістів до умов виробничої діяльності.

2. Фактори, які впливають на рівень адаптації.

3. Вплив зовнішні і внутрішніх умов на процес адаптації.

4. Динаміка процесу адаптації.

5. Програма адаптаційного процесу.

Основні поняття

адаптація, фактори адаптації, динаміка процесу адаптації, детермінанти адаптаційного процесу.

Завдання для самостійної роботи

опрацювати питання

2 години

Оцінювання

тестова перевірка знань

1 оцінка

Література

1. Баклицький І.О. Психологія праці. Посібник. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2004. – С. 270-283.

2. Баклицький І.О. Психологія праці: Підручник. – К.: Знання, 2008. – С. 316-330.

3. Душков Б.А., Смирнов Б.А., Королев А.В. Психология труда, профессиональной и организационной деятельности: Словарь / Под ред. Б.А. Душкова. – М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2005. – 848 с.

4. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. – СПб.: Питер, 2001. – С. 187-212.

5. Корольчук М.С. Психофізіологія діяльності. Підручник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – С. 230-252.

Завдання до підсумкової модульної роботи 3

Умовою допуску до ПМР є зарахування звітів за лабораторні заняття та проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.

І. Тестове завдання. Максимальна кількість балів – 20.

Перелік понять, які можуть бути включені у тестові завдання: спостережливість, планомірність, цілеспрямованість, аферентна система, еферентна система, робоча поза, поза розгальмування, активна робоча поза, темп рухів, планування, самоконтроль, принципи вищої нервової діяльності, закони вищої нервової діяльності, довільна увага, мимовільна увага, післядовільна увага, сила нервових процесів, врівноваженість нервових процесів, пластичність нервових процесів, іррадіація, концентрація, взаємна індукція адаптація, фактори адаптації, динаміка процесу адаптації, детермінанти адаптаційного процесу, стомлення, перевтомлення, психогігієнічні заходи, зниження розумової працездатності, зниження дієздатності, емоційне навантаження, інтелектуальне навантаження, монотонія, нудьга, симптоми монотонії, фактори, що обмежують дію монотонії.

ІІ. Теоретичні завдання. Максимальна кількість балів – 30.

1. Вчення про вищу нервову діяльність як природно-наукова основа психології праці.

2. Принципи та закони вищої нервової діяльності. Аналітико-синтетичний принцип вищої нервової діяльності.

3. Поняття про динамічний стереотип.

4. Аферентний синтез та зворотна аферентація.

5. Бадьорість та увага.

6. Оцінка і динаміка працездатності спеціалістів: стадія впрацьовування; стадія високої працездатності; стадія повної компенсації; стадія нестійкої компенсації; стадія прогресивного зниження продуктивності; стадія кінцевого пориву; стадія відновлення.

7. Критерії оцінки працездатності.

8. Психологічні стани, які зумовлюють працездатність.

9. Фактори і закономірності зміни працездатності.

10. Організація контролю та прогноз працездатності спеціалістів.

11. Стомлення та перевтомлення.

12. Нервово-психічна напруга.

13. Гіподинамія та гіпокінезія.

14. Депривація та монотонія.

15. Вплив умов фізичного середовища на психічний стан людини під час роботи.

16. Оптимізація емоційного стану та психологічного клімату.

17. Загально-організаційні заходи.

18. Відпочинок та виконання робочого циклу.

19. Фізична підготовка працівника.

20. Раціональний режим праці та відпочинку в період виконання робочого циклу.

21. Процеси чуттєвого пізнання у професійній діяльності.

22. Психомоторика у професійній діяльності.

23. Раціоналізація робочих рухів.

24. Увага у професійній діяльності.

25. Мислення у професійній діяльності.

26. Емоційні стани і вольові процеси в регуляції професійної діяльності: емоційні стани; вольові процеси; мотиви діяльності; домінантні стани; тривога; фрустрація; стреси.

27. Визначення та критерії стомлення та перевтомлення.

28. Механізми стомлення.

29. Перші ознаки перевтомлення.

30. Схема ступенів перевтомлення.

31. Фактори, які сприяють стомленню.

32. Поняття про монотонію. Симптоми монотонії.

33. Вплив монотонії на ефективність професійної діяльності.

34. Фактори, які обмежують вплив монотонії.

35. Науково-практичні аспекти проблеми монотонії.

36. Монотонна діяльність і типологічні особливості.

37. Проблема адаптації людини. Особливості адаптації спеціалістів до умов виробничої діяльності.

38. Фактори, які впливають на рівень адаптації.

39. Вплив зовнішні і внутрішніх умов на процес адаптації.

40. Динаміка процесу адаптації.

41. Програма адаптаційного процесу.

ІІІ. Професійно-орієнтоване завдання. Максимальна кількість балів – 50.

Ви працюєте психологом у Психологічному Центрі. До вас звернувся керівник приватної фірми з розповсюдження фармакологічної продукції: «Загалом наша фірма існує уже три роки. Ще кілька місяців тому у нас не було ніяких проблем зі збутом продукції. Однак останнім часом почалися проблеми зі збутом продукції окремими працівниками. Я це пов’язую з тим, що вони різні: одні швидко втомлюються, інші – повільніше. Допоможіть вирішити цю проблему: що саме спричинює таку відмінність у їх працездатності».

Обов’язкова програма при виконанні завдання:

1. Вивчіть динаміку працездатності працівників протягом робочого тижня.

2. У ході роботи користуйтеся методикою експрес-діагностики властивостей нервової системи за психомоторними показниками Є.П. Ільїна та методикою «Прогноз» В.А. Бодрова.

3. Змоделюйте результати дослідження психофізіологічних показників працездатності працівників.

4. Представте висновки за результатами дослідження у формі консультування керівника фірми.