Рекомендуемая литература

а) основная

Вендина Т.И. Введение в языкознание. М.: Высшая школа, 2005.

Маслов Ю.С. Введение в языкознание: учебник. М.: Академия, 2005.

Симашко Т.В. Введение в языкознание: учебно-методическое пособие. Архангельск, 2013.

б) дополнительная

Леденева В.В. Лексикография современного русского языка: практикум: учебное пособие для вузов. М.: Высшая школа, 2008.

Колесов В.В. История русского языка в рассказах. СПб.: Авалон; Азбука-классика, 2005, 2007.

Реформатский А.А. Введение в языковедение. М.: Аспект Пресс, 2012.

в) словари

Большой фразеологический словарь русского языка. Значение. Употребление. Культурологический комментарий / отв. ред. В.Н. Телия. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006.

Шапошников А.К. Этимологический словарь современного русского языка: в 2 т. М., 2010.

ПЗ № 4. Системные отношения словарного состава,

его историческое развитие

План

1. Семантическое поле, лексико-семантическая группа. Принципы идеографической группировки единиц. Особенности терминологических систем.

2. Синонимические и антонимические отношения слов и фразеологизмов (ФЕ).

3. Классификация слов и ФЕ по происхождению и характеру функционирования.

4. Различие слов и ФЕ по сфере употребления и по эмоционально-оценочной окрашенности.

5. Обогащение словарного состава за счет собственных ресурсов и за счет других языков.

Задания для работы в аудитории (выполнить письменно дома)

1. Приведенные лингвистические термины имеют эквиваленты, созданные на основе устоявшихся в русском языке слов. Назовите их и постарайтесь запомнить каждую пару терминов.

Рекурсия, лабиализация, билабиальный, лабио-дентальный, фрикативный, вибрант, флексия, дифференциальный, палатализация, эпентеза, орфография, ассимиляция, диссимиляция, увулярный, назализованный, фон.

2. Определите, какие признаки объединяют приведенные ниже слова в синонимический ряд. Назовите доминанту синонимического ряда. Подберите возможные антонимы к разным значениям трех слов данного синонимического ряда. Синонимичны ли эти антонимы друг другу? Ответ аргументируйте.

Плохой, худой, дурной, скверный, мерзкий, отвратительный, гадкий, нехороший, противный, неприятный (человек).

Приведите не менее двух фразеологизмов с данными выше словами и объясните их значение, сферу употребления, стилистическую окраску и происхождение (где возможно).

3. Пользуясь словарем иностранных слов, определите значения греческих корней моно, поли, фил, скоп, приведите по два слова с каждым из них. Дайте характеристику выписанным словам по сфере их употребления и по эмоциональной окрашенности.

4. Самостоятельно обозначьте и составьте одну лексико-семантическую группу.

Терминологический минимум. Внести в словарь, см. рекомендации в Модуле 1.

Антонимы, синонимы. Исконные и заимствованные единицы. Активные и пассивные единицы. Общеупотребительные единицы и ограниченные в употреблении (диалектные, просторечные, жаргонные, специальные). Межстилевые и стилистически ограниченные единицы. Нейтральные и эмоционально-оценочные единицы. Экзотизмы, варваризмы и интернационализмы.