Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)

1. Используя журнальные публикации и Интернет ресурсы, подберите статью или книгу, в которых бы использовались социолингвистические методы исследования. Выясните, с какой целью они использовались, какие результаты были получены. Полное библиографическое описание источника обязательно, для работы из Интернет надо указать адрес сайта.

Рекомендуемая литература

а) основная

Володиной М.Н. «Язык СМИ – основное средство воздействия на массовое сознание» // URL: http://evartist.narod.ru/text12/03.htm

Симашко Т.В. Введение в языкознание: учебно-методическое пособие. Архангельск, 2013.

Языковые механизмы воздействия на человека. Барнаул: Графикс, 2007.

б) Интернет ресурсы

http://www.library.ru/2/catalogs/elibs

Локальная сеть библиотеки филиала университета САФУ имени М.В. Ломоносова.

ПЗ № 17. Язык в социальном пространстве

План

1. Формы существования общенародного языка (идиомы).

2. Территориальные диалекты, их оппозиция литературному языку.

3. Литературный язык как высшая форма его существования. Типологическое различие литературных языков.

4. Просторечие, его особенности в разных языках.

5. Социальные диалекты (профессиональные языки, жаргоны, арго деклассированных элементов).

6. Коммуникативные ранги языков.

7. Типы языковых ситуаций.

8. Языковая политика.

Задания для работы в аудитории (выполнить письменно дома)

1. Назовите причины появления разных идиом. Укажите их взаимоотношения в разных языках и в разные периоды одного языка.

2. Перечислите характерные черты, присущие основным идиомам (территориальные диалекты, литературный язык, просторечие) и дополнительным идиомам (социальные диалекты, их разновидности).

3. Прочитайте параграф «Коммуникативные ранги языков» из учебного пособия Н.Б. Мечковской «Обще языкознание. Структурная и социальная типология» (М., 2009, с. 118–123). Прокомментируйте диаграмму, размещенную на с. 123.

4. Прочитайте из «Лингвистического энциклопедического словаря» (М., 1990) словарную статью «Языковая ситуация». Установите, с помощью каких признаков описываются языковые ситуации. Приведите примеры разных языковых ситуаций с учетом каждого типа признаков.

5. Выпишите определение языковой политики из БСЭ, используя Интернет ресурсы, адрес: http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/155448/Языковая. Дополните его сведениями из «Словаря социолингвистических терминов»: http://sociolinguistics.academic.ru/904/Языковая политика.

Терминологический минимум. Внести в словарь, см. рекомендации в Модуле 1.

Форма существования языка (идиома), территориальные диалекты, литературный язык, просторечие, социальные диалекты, мировые языки, международные языки, государственные, региональные, местные языки, языковая ситуация, языковая политика.

Рекомендуемая литература

а) основная

Мечковская Н.Б. Общее языкознание. Структурная и социальная типология языков. М.: Флинта; Наука, 2009. – 312 с.

Кодухов В.И. Общее языкознание: учебник. М.: Книжный дом «Либроком», 2013.

Симашко Т.В. Введение в языкознание: учебно-методическое пособие. Архангельск, 2013.

б) дополнительная

Михалев А.Б. Общее языкознание. История языкознания: путеводитель по языкознанию, конспект-справочник. М.: Флинта; Наука, 2007.

Хроленко А.Т., Бондалетов В.Д. Теория языка: учебное пособие. М.: Флинта; Наука, 2004.

б) Интернет ресурсы

http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/155448/Языковая

http://sociolinguistics.academic.ru/904/Языковая

Модуль 10. Картина мира и языковая картина мира.

Типология языков

ПЗ № 18. Характер выражения содержания в языке

План

1. Картина мира и языковая картина мира.

2. Форма и содержание в языке.

3. Внутренняя форма языка.

4. Методы изучения языковой концептуализации действительности.

Задания для работы в аудитории (выполнить письменно дома)

1. Прочитайте из главы 3 учебного пособия В.А. Масловой «Лингвокультурология» (М., 2001 или М., 2010) параграфы «Взаимосвязь языка и культуры» и «Языковая картина мира и эмпирическое обыденное сознание» (с. 58 – 62, с. 63 – 72). Текст также можно найти:http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/maslova/03.php

1) Кратко охарактеризуйте разные подходы к взаимосвязи языка и культуры, назовите имена ученых, которые придерживаются той или иной точки зрения.

2) Уясните понятие «картины мира» и сформулируйте определение.

3) Можно ли говорить об отличии понятий «картина мира» и «языковая картина мира» (ЯКМ). Почему?

4) Объясните, в чем усматривается национальное своеобразие ЯКМ и как его исследуют.

2. Прочитайте главу 7 «Форма и содержание языка» из учебного пособия В.А. Гречко «Теория языкознания» (М., 2003). Попытайтесь установить, в чем заключается сложность теоретической разработки понятий «формы» и «содержания». Кратко сформулируйте представления о форме и содержании В. Гумбольдта и А.А. Потебни.

3. Внутренняя форма в предложенном для анализа учебном пособии характеризуется с разных сторон. Постарайтесь отобрать и кратко (!) сформулировать все особенности внутренней формы слова (языка).

4. Раскройте взаимоотношения между формой и содержанием языка (с. 199 – 208).

Терминологический минимум. Внести в словарь, см. рекомендации в Модуле 1.

Картина мира, языковая картина мира, внутренняя форма языка, внутренняя форма слова.