- •Основы языкознания
- •Тема 3. Речевая деятельность
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература а) основная
- •Б) дополнительная
- •В) Интернет ресурсы
- •Пз 3. Слова и фразеологизмы в синхронии и диахронии План
- •Задания для работы в аудитории (выполнить письменно дома)
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •III. Структура многозначного слова
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература а) основная
- •Б) дополнительная
- •Г) периодические издания
- •И словообразовательный анализ слова
- •Ход лабораторной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы к зачету
- •Рекомендуемая литература а) основная
- •Б) дополнительная
- •В) сборники задач и словари
- •Г) периодические издания
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Научные статьи по теме для изучения
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература а) основная
- •Б) Интернет ресурсы
- •Требования к экзамену
- •Критерии оценки
- •Вопросы к экзамену
Рекомендуемая литература
а) основная
Вендина Т.И. Введение в языкознание. М.: Высшая школа, 2005.
Маслов Ю.С. Введение в языкознание: учебник. М.: Академия, 2005.
Симашко Т.В. Введение в языкознание: учебно-методическое пособие. Архангельск, 2013.
б) дополнительная
Алефиренко Н.Ф. Теория языка: вводный курс: учебное пособие для вузов М.: Академия, 2007.
Кронгауз М.А. Семантика: задачи, задания, тесты. М.: Академия, 2006.
Реформатский А.А. Введение в языковедение. М.: Аспект Пресс, 2012.
в) словари
Шапошников А.К. Этимологический словарь современного русского языка: в 2 т. М., 2010.
Тихонов А. Н.Морфемно-орфографический словарь. М.: АСТ: Астрель, 2002.
Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: в 2 т. М.: Русский язык. 1985.
Ефремова Т.Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка. М.: АСТ, Астрель, 2007.
Модуль 5. Грамматический строй языков, их различия
по морфологическому типу и грамматическому строю
ПЗ 5. Классификация языков
по морфемной структуре слова и по грамматической структуре
План
1. Отличие типологической классификации языков от генеалогической, ареальной (лингвогеографической), культурно-исторической.
2. Типология языков с учетом особенностей структуры слова: а) изолирующий тип (аморфный), б) агглютинативный, в) флективный тип.
3. Способы и средства выражения грамматического значения в а) синтетических, б) аналитических, в) инкорпорирующих (полисинтетических) языках.
Задания для работы в аудитории (выполнить письменно дома)
1. Сравните словоформы и объясните, каким способом и с помощью какого грамматического средства образовано множественное число в малайском и русском языках: orang – orang-orang – человек – люди; utan – utan-utan – лес – леса.
2. Сопоставьте словоформы, выявите черты сходства и различия в выражении грамматического значения.
Лат.: mare – море, mari – к морю; ego – я, mihi – мне.
Франц.: je – я, nous – мы; le chat – кот, du chat – котом.
Англ.: to sing – петь, sang – спел, sung – спетый.
Чешск.: soudrug – товарищ, soudruzi – товарищи; koupiti – купить, koupovati – покупать; tisknouti – печатать, vytisknouti – напечатать.
3. Сравните примеры из русского и китайского языков, расскажите об отличии изолирующих языков от флективных.
Хао жень – хороший человек, сио хао – делать добро, дзио хао – старая дружба, жень хао во – человек любит меня, гунжень – рабочий (работа + человек).
Зная, что слово торговляпереводится на китайский какшан, а понятиевоенное делообозначается словомцзюнь, переведите на китайский язык словаторговец, военный.
Терминологический минимум. Внести в словарь, см. рекомендации в Модуле 1.
Внести в словарь, см. рекомендации в Модуле 1.
Грамматическое значение, грамматическая форма, грамматическая категория. Синтетический и аналитический способ выражения грамматического значения. Аффиксация, внутренняя флексия, редупликация, ударение, супплетивизм. Служебные слова, порядок слов, интонация, предлог, послелог, артикль. Изолирующие, агглютинативные и флективные языки. Синтетические, аналитические, полисинтетические (инкорпорирующие) языки.