- •Чернігівський національний педагогічний університет
- •Тема 1. Соціологія та її вивчення у вищій школі 28
- •"Соціологія"
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни модуль 1. Теорія, методологія та історія соціології
- •Модуль іі. Спеціальні соціологічні теорії
- •Структура навчальної дисципліни
- •Теми семінарських занять
- •Теми самостійНої робоТи
- •Методи навчання
- •Методичні рекомендації до написання творчого завдання (есе)
- •Методи контролю
- •Розподіл балів, які отримують студенти
- •Оцінювання за формами контролю
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •Методичне забезпечення
- •Рекомендована література
- •Інформаційні ресурси
- •Інтернет ресурси соціологія майбутнього електронний науковий журнал з проблем соціології молоді та студентства
- •Теми семінарських занять модуль і
- •Тема 1. Соціологія і її вивчення у вищій школі
- •Об’єкт і предмет соціології
- •Тема 2. Становлення та ґенеза соціологічного знання
- •Становлення та ґенеза соціологічного знання Протосоціологічний період
- •Основні ідеї західноєвропейської соціологічної науки Академічний (класичний) період
- •Наукові ідеї українських соціологів хіх – початку хх ст.
- •Новітня українська соціологія
- •Тема 3. Суспільство як соціальна система, його соціальна структура
- •Сутність та основні елементи соціальної структури
- •Параметри соціальної структури (за Блау)
- •Соціологічна концепція структурації за е. Гіденсом
- •Тема 4. Соціологія особистості
- •Поняття особистості: сутність та соціологічні концепції
- •Модуль іі
- •Тема 5. Соціологія девіантної поведінки
- •Соціальна структура і аномія
- •Тема 6. Соціологія освіти
- •Соціологія освіти
- •Тема 7. Соціологія сім’ї та шлюбу
- •Соціальна сутність сім’ї і шлюбу
- •Класифікація сімейно-шлюбних відносин
- •Проблеми розвитку сучасної сім’ї
- •Майбутнє сім’ї
- •Тема 8. Соціологія конфлікту
- •Матеріал до семінарського заняття Поняття конфлікту, його соціальна природа та функції у суспільстві
- •Історія становлення соціології конфлікту Сучасні соціологічні теорії конфлікту
- •Структура та динамічні показники конфліктів
- •Причини і умови виникнення конфліктів
- •Тема 9. Соціологія праці
- •Соціологія праці як наука: об’єкт, предмет і функції
- •Особистість в системі соціально-трудових процесів
- •Мотивація трудової поведінки
- •Тема 10.Методологія та методи конкретно-соціологічного дослідження
- •Соціологічне дослідження: методологія та методика Конкретно-соціологічне дослідження: поняття, етапи, види
- •Програма і робочий план конкретно-соціологічного дослідження
- •Методи збору соціологічної інформації
- •Методичні рекомендації до виконання навчально-дослідницького завдання
- •Питання до заліку (екзамену) з курсу "соціології"
- •Словник соціологічних термінів
- •Навчально-методичне видання
- •14013, Вул. Гетьмана Полуботка, 53, к. 208.
Тема 6. Соціологія освіти
1. Освіта як соціальний інститут. Соціальні функції освіти.
2. Соціологічний аналіз системи освіти України.
3. Шляхи реформування освіти в Україні.
4. Глобальні проблеми освіти в сучасному світі. Болонський процес.
Основні поняття: освіта, система освіти, інституціоналізація освіти, альтернативна освіта, функціональна неграмотність, безперервна освіта, соціальні принципи освіти, навчання, пізнання, самоосвіта, ідея національної школи.
Відповідь на перше питання слід розпочати із визначення поняття соціальний інститут й імплементувати його на освітню систему. При цьому слід звернути на просвітницькі, економічні, соціальні, культурні функції освіти та їх роль у розвитку суспільства. Розкрити зміст і роль освіти в житті суспільства. Охарактеризувати навчання як різновид соціокультурної діяльності.
У другому питанні дати соціологічний аналіз освіти в Україні, її систему, структуру, управління, розкрити зміст освіти як соціальної організації, загальні принципи побудови сучасної системи освіти, розкрити диференціацію сучасних освітніх закладів та стандарт освіти.
При підготовці відповіді на третє питання спробувати визначити основні проблеми розвитку освіти в Україні, можливі шляхи їх розв’язання, показати наявність різних ініціатив реформування освітньої галузі.
У четвертому питанні необхідно наголосити на тому, що освіта в Україні є складовою світової системи освіти, спробувати визначити глобальні виклики і проблеми удосконалення освіти, назвати основні параметри і завдання, які передбачені Болонським процесом. Визначте реалії і перспективи України на шляху інтеграції вищої освіти в європейський простір.
Готуючи тему практикуму, варто опрацювати матеріал поданий нижче.
Теми рефератів (доповідей)
Система освіти за кордоном.
Альтернативна освіта в сучасних умовах.
Болонський процес і формування освіти в нових умовах.
Соціологічні дослідження як фактор підвищення успішності учнів.
Питання для самоконтролю
– У чому полягають особливості об’єкта й предмета соціології освіти?
– Охарактеризуйте два дослідницькі підходи, що існують у соціології освіти (за С. Войтовичем).
– Охарактеризуйте соціальні функції освіти.
– Охарактеризуйте етапи розвитку соціології освіти в Україні.
– Як трактується право на освіту в Конституції України?
– У чому полягає сутність світової кризи освіти на сучасному етапі? Які її особливості в Україні?
– У чому полягають труднощі входження України до європейського освітнього простору?
– У чому полягає об’єктивна необхідність приєднання України до Болонського процесу?
– Проаналізуйте систему освіти в Україні та напрями її реформування.
– Охарактеризуйте взаємовідносини держави–освіти–особи у демократичному та авторитарному суспільствах.
– Дайте обґрунтовану відповідь щодо впливу освітніх факторів на ефективність розвитку суспільства.
Література
Вища освіта в Україні: Навч. посібник / В.Г. Кремень, С.М. Ніколаєнко, М.Ф. Степко та ін. /за ред. В.Г. Кременя, С.М. Ніколаєнка. – К.: Знання, 2005. – 327 с.
Войнович С.О. Соціологія освіти // Соціологія: короткий енциклопедичний словник. / Під заг. ред. В.І.Воловича. – К., 1998.
Курс лекций по социологии образования: учебн. пособие [для студентов вузов] / Нар. укр. акад. под общ. ред. В.И. Астаховой. – 2-е изд., перераб. и доп. – Х.: Изд-во НУА, 2009. – 464 с.
Кумбас Ф.Г. Кризис образования. Системный анализ. – М.: Прогресс, 1970.
Щудло С.А. Соціологія. Курс лекцій: навчальний посібник./ С.А. Щудло, Т.М. Романів, І.Л. Мірчук. – Дрогобич: Вимір, 2007. – С. 201 – 210.
Юрій М.Ф. Соціологія: Підручник. – Кондор 2007. – 288 с.
Закон України "Про освіту" від 23.05.1991 р. // ww.rada.gov.ua
Додаткова література
Мартинюк І. Академічна наука у громадській думці в оцінці експертів / І. Мартинюк, Н. Соболєва // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. – 2006. – № 1. – С. 134 – 152.
Оксамитна С. Соціально-класові засади освітньої нерівності в Україні / С. Оксамитна // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. – 2006. – № 3. – С. 116 – 136.
Українське суспільство на порозі третього тисячоліття. – К., 1999.
Самостійна робота
1. Основні ступені і форми освіти в України.
2. Шляхи розв’язання економічних проблем освіти.
3. Системність та структурність освіти як суспільного явища.
МАТЕРІАЛ ДЛЯ СЕМІНАРСЬКОГО ЗАНЯТТЯ