Поняття, зміст яких необхідно запам’ятати:

Атрибут, індивід, індивідуальність, інтерес, людина, особа, потреба, само актуалізація, відображення, ідеальне, менталітет, мислення, мова, мораль, надсвідоме, несвідоме, неусвідомлене, політична свідомість, правова свідомість, релігійна свідомість, самопізнання, самооцінка, саморегуляція, самосвідомість, свідомість, свідоме.

Логічні вправи (виконати одну з логічних вправ):

1. “Людина є синтез душі і тіла, створений і засвідчений духом” /С. К’єркегор/.

Поясніть дане судження. Чи ви згодні з ним? Ваші аргументи. Чому духу філософ надає пріоритет?

2. “Людина – природне створіння, вона існує у природі, підкоряється її законам, неспроможне звільнитися від неї” /П. Гольбах/.

Чому людина не може “звільнитися” від природи? Чи судження “людина – природне створіння” співвідносне з вашими думками, ви повністю згодні з ним?

3. “Людина – сукупність суспільних відносин” /К. Маркс/.

Що, на ваш погляд, бракує даному судженню? Ваші аргументи і контраргументи.

4. “Реальна умова буття людини як духовно-тілесної істоти, розширення людської тілесності, додаткова тілесна оболонка, інтимний зв’язок людського “Я” з частиною предметного світу – це власність” /С. Л. Франк/.

Розкрийте зміст виразу. В чому глибинне екзистенційне значення для людини приватної власності? Що в першу чергу уможливлює приватну власність, уможливлюючи, відтак, і підприємництво?

5. “ Бути підприємцем – значить робити не те, що роблять інші. Роби не так, як роблять інші” /Й. Шумпетер/.

У чому сенс даного судження? Не могли б ви охарактеризувати витоки власності як умови буття людини.

6. “Живучи – помираємо, помираючи – живемо” /П. Флоренський/.

Чи не вбачаєте ви суперечності у даному виразі? Чи має воно сенс і які онтологічні підстави є для цього?

НДР № 8. ТЕМИ НАУКОВИХ РОБІТ*

1. Людина – універсальний і найвищий предмет філософії.

2. Релігійна, міфологічна антропософія. Проблема людського начала.

3. Наукова концепція походження людини.

4. Роль праці та мови у становленні людини.

5. Духовність як засіб і сенс життєдіяльності людини.

6. Філософська проблема взаємовідношення душі і тіла людини.

7. Безсмертя: ілюзія чи реальність?

8. Специфіка людської діяльності.

9. Сенс життя людини і людства.

10. Свідомість, самосвідомість, підсвідомість: форми прояву і проблема взаємозв’язку.

11. Масова свідомість: закономірність та деформації.

12. Феномен натовпу.

13. Воля як практичний рух.

14. Проблема «чистої свідомості» (Е. Гуссерль, Ж.-П. Сартр, М. Гайдеггер).

15. Генезис свідомості.

16. Свідомість та мова.

17. Творча активність свідомості.

Самостійна робота №9.

Модуль 2. «Система філософського знання»

Змістовий модуль 9 « Теорія пізнання. Логічні форми розвитку знань».

(3 год.)

Теоретичні питання:

1. Що вивчає гносеологія і як формулюється її основне питання?

2. Як у гносеології визначалися і сьогодні визначаються об’єкт та суб’єкт пізнання?

3. Назвіть основні принципи сучасної наукової гносеології.

4. Розкрийте сутність творчості як конструктивного принципу пізнання.

5. Охарактеризуйте зміст законів формальної логіки Арістотеля.

6. Як ви розумієте історичну та соціокультурну природу пізнання?

7. Чому пізнавальне відношення суб’єкта має суспільно-історичний характер?

8. У чому полягає обмеженість чуттєвого рівня пізнання і які особливості раціонального рівня?

9. Хто має рацію у поглядах на пізнання: прибічники сенсуалізму, раціоналізму чи інтуїтивізму?

10. В якому значенні вживається термін «діалектика»: Сократом, Платоном, Арістотелем, І. Кантом, Г. Гегелем і К. Марксом?

11. Які логічні основи наукового пізнання?

12. У чому полягає діалектика абсолютного та об’єктивного в істині?

13. Чим обумовлена вимога конкретності істини і в чому полягає її суть?

14. Як визначається заблудження в сучасній гносеології?

15. Як співвідносяться між собою знання і мудрість?

16. Які ви знаєте рівні знання?

17. Що таке істина та її ознаки?

18. Що є критерієм істини?