Семінар № 6. Змістовий модуль 8. «Проблема людини у філософії» (2 год) План

1. Людина – універсальний і найвищий предмет філософії. Проблема людського начала.

2. Релігійна та наукова концепції походження людини.

3. Роль праці та мови у становленні людини. Основні атрибутивні ознаки людини.

4. Людина як «діяльна цілісність».

5. Сенс життя людини і людства. Людино мірна сутність філософії.

Література:

Коган Л.А. Жизнь как бесмертие. // Вопросы философии. – 1994. − № 12.

Келли Дж. Теория личности (пер. с англ.). – СПб., 2000.

Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса: новый диалог человека с природой. – М., 1986.

Тейяр де Шарден П. Феномен человека. – М., 1987.

Франк С.Л. Смысл жизни. //Вопросы философии. – 1990. − № 6.

Швейцер А. Благоговение перед жизнью. – М., 1992.

Сморж Л.О. Філософія. Навчальний посібник. – К., 2006.

Причепій Є.М., Черній А.М., Гвоздецький В.Д., Чекаль Л.А. Філософія. Навчальний посібник. – К., 2006.

Інноваційне практичне заняття № 3. Змістовий модуль 9. «Теорія пізнання. Логічні форми розвитку знань» (2 год.) План

1. Теорія пізнання як сфера філософського знання, її предмет та основні категорії.

2. Проблема співвідношення об’єкта і суб’єкта пізнання (Декарт, Спіноза, Берклі).

3. Гносеологія у філософії Гегеля і філософії марксизму.

4. Основні принципи сучасної наукової гносеології.

5. Творчість як конструктивний принцип пізнання.

6. Історична і соціокультурна детермінація пізнання.

Література:

Бургін М. Феномен знання. // Філософська і соціологічна думка. – 1995. − № 3−4.

Митюгов В.В. Познание и вера. // Вопросы философии. – 1996. − № 6.

Маркузе Г. Разум и революция (пер. с анг.). – СПб., 2000.

Мельбранш Н. Разыскания истины. – СПб., 1999.

Савельев А.В. К вопросу об эпистемологической адекватности нейрокомпьютеров. // Вопросы философии. – 2000. − № 1.

Суворов О.В. Разум и феномен «я». // Вопросы философии. – 2000. − № 4.

Сморж Л.О. Філософія. Навчальний посібник. – К., 2006.

Надольний І.Ф. Філософія. Навчальний посібник. − К., 2005.

Петрущенко В.Л. Основи філософських знань. Навчальний посібник. – Л., 2007.

Конверський А.Є. Логіка. – К., 2002.

Семінар № 7. Змістовий модуль 10. «Філософія культури» (2 год.)

Мета: Осмислити культуру як сферу, за допомогою якої здійснюється

історична естафета людських надбань від покоління до покоління,

сферу, що постає основним людиноутворюючим суспільно-історичним

чинником; ознайомитись із основними ознаками культури, із аспектами

співвідношення світової культури та національних культур; розглянути

вихідні окреслення явища цивілізації, зясувати складний, суперечливий

характер взаємодії культури та цивілізації; виявити головні тенденції

культури ХХ ст.

План

1. Поняття “культура” та основні ознаки культури.

2. Культура і цивілізація.

3. Діалектика національного і загальнолюдського в культурі.

4. Головні тенденції культури ХХ століття.

Література:

Гринин Л.Е. Формации и цивилизации. // Философия и общество. – 1999. − № 2.

Гуревич П.С. Философия культуры. // Философские науки. – 1995. − № 5−6.

Кобец Р. феноменологія як філософія культури. // Філософська і соціологічна думка. –1995. − № 7−8.

Маркарян Э.С. Науки о культуре и императивы эпохи. // Философские науки. – 2000.– № 1.

Самсонов А.Л. На пути к ноосфере.// Вопросы философии. – 2000. − № 7.

Теорія та історія світової культури. – К., 1993.

Причепій Є.М., Черній А.М., Гвоздецький В.Д., Чекаль Л.А. Філософія. Навчальний посібник. − К., 2006.

Семінар № 8.

Змістовий модуль 12. «Філософські проблеми економіки» (2 год.)

Мета: Охарактеризувати діалектику культури та виробництва; дати

характеристику поняттю «економіка»; розкрити сутність поняття

«економічна людина»; показати, які існують моделі економіки;

інформаційні технології сучасності й моральні проблеми, які з цього випливають.

План

1. Поняття «економіка». Діалектика культури і виробництва.

2. Філософія грошей.

3. Моделі ринкової, планової, змішаної економіки.