Список рекомендованої літератури

1. Актуальні проблеми педагогічної діагностики. Випуск 1. – Киев. – Тернопіль – Зелена Гура, 1995.

2. Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего образования. – М., 1984.

3. Альбуханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. – М.,1980.

4. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М., 1996.

5. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания //Избр. Психол. Труд.: В 2-х т. – М, 1980. – Т.1. – С.79.

6. Андреев В.Й. Педагогика творческого саморазвития. – Казань, 1996.

7. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. – М., 1987.

8. Апраушев А.В. Воспитание оптимизмом. – М., 1983.

9. Арутюнова А.Р. Игровые задания. – М., 1984.

10. Анцибор М.М. Особенности организации педагогического процесса в начальних классах с продленным днем. – М., 1990.

11. Байбородова Л.В., Паладьев С.Л., Степанов Е.Н. Изучение эффективности воспитательной системы школы. – Псков, 1994.

12. Битинас Б.А. Структура процесса воспитания. Методический аспект. – Каунас, 1984.

13. Блонский П.П. Избранные педагогические й психологические сочинения. – М., 1979, – Т.1. – С.37.

14. Богданова О.С., Черенкова С.В. Исследовательская деятельность педагога – актуальная задача современной школы//Изучение эффективности процесса нравственного воспитания старшеклассников. – М., 1985. – С.3-21.

15. Виховний процес у сучасній школі. – Рівне, 1997.

16. Весна Е.Б., Киселева О.О. Профессионально-педагогическая практика. 1999.

17. Воспитание детей в школе. Новые подходы й новые технологии /Под ред. Н.Е.Щурковой. – М., 1998.

18. Виховні технології / Упоряд. В.Варава, В.Зоц. – К.: Ред.загальнопед.газ., 2004. – 120с.

19. Гальдо М.В. й др. Младший школьник. – М., 1995.

20. Гільбух Ю.З. Темперамент і пізнавальні здібності школяра. – К., 1992.

21. Гільбух Ю.З., Киричук О.В. Шкільний клас: як пізнати й виховувати його душу. – Київ: НПЦ Перспектива, 1999.

22. Горюнова Т.А. й др. Путь к профессии учителя. – М., 1981.

23. Гончаренко С Український педагогічний словник. – К., 1997. – 374с.

24. Грехнев В.С. Культура педагогческого общения. – М., 1990.

25. Григорьева Т.Г. Основи конструктивного общения: Практикум. – М., 1997.

26. Гуманистические воспитательные системи вчера й сегодня. – М., 1998.

27. Гуткина Л.Д., Завельський Ю.В., Пикалова Г.В. Организация воспитательной работы в школе. – М., 1996.

28. Державна національна програма "Освіта" (Україна XXI століття). – К., 1994.

29. Доровский А.И. 100 советов по развитии одаренньїх детей. Родителям, воспитателям, учителям – М., 1997.

30. Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. – М., 1996.

31. Збірник психолого-педагогічних матеріалів для майбутнього вчителя: Навчальний посібник. – Чернівці: Рута, 1994.

32. Иванов И.П. Воспитывать коллективистов. – М., 1984.

33. Иванов И.П. Енциклопедия коллективных творческих дел. – М., 1989.

34. Игры – обучение, тренинг, досуг... Педагогические игры. – М., 1994.

35. Кан-Калик В.А. Педагогическая деятельность как творческий процес. – Грозний, 1976.-С.39.

36. Караковский В.В. Воспитательная система школы: педагогические идеи й опит формирования. – М., 1992.

37. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание. Теория й практика воспитательньїх систем. – М., 1996.

38. Кацинська Л.Л. Вихоний процес в сучасній школі. – Рівне, 1997.

39. Коджапирова Г.М. Культура професіонального самообразования педагога. – М., 1994.

40. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти //Інформаційний збірник наказів МО України. – 1996. – №13.

41. Кобрій О.М. Чепіль М.М. Організація позаурочної діяльності: Методичні рекомендації. – Дрогобич, 2000. – 40с.

42. Кабуш В.П. Воспитание школьников в условиях обновлення общества. – Минск, 1994.

43. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навч. посібник. – К., 1997.

44. Кобзар Б.С., Макарова С.І. Педагогічна діагностика і виховний процес //Рідна школа. – 1992. – №2. – С.67-72.

45. Ковбас Богдан, Костів Володимир. Родинна педагогіка: У 3-х т. Том 1. Основи родинних взаємовідносин. – Івано-Франківськ, 2006. – 288с.

46. Классное руководство, учебное пособие /Под ред. В.И.Журавлева. – М., 1987.

47. Красовицький М.Ю. Виховна робота в школі: досвід і проблеми. – К., 1992.

48. Красовицький М.Ю. Практична педагогіка виховання. Посібник з теорії та методики виховання. – Київ-Івано-Франківськ, 2000. – 218с.

49. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. – Л., Изд-во ЛГУ, 1985.-С. 14.

50. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Издательский центр «Март», 2002. – 320с.

51. Кухарев Н.В., Решетько В.С. Диагностика педагогического мастерства и педагогического творчества (опыт, критерии измерения, прогнозирование). В 3 ч. – Мн.: Ред.журн. «Адукацыя и выхаванне», 1996.

52. Левитов Н.Д. Книга об учителе. – М, 1965. – С.68.

53. Лисовский В.Т. Диспут на морально-этические темы. – М., 1988.

54. Личностно ориентированное коллективное творческое дело. – Ульяновск, 1996.

55. Луначарский А.В. О народном образовании. – М., 1958. – С.401.

56. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса. – Соч.: В 7т. – М. – Т.5 – С.88.

57. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. – М., 1999.

58. Маленкова Л.И. Педагоги, родители, дети. Методическое пособие для воспитателей, классных руководителей. – М., 1994.

59. Никитин Б.П. Развивающие игры. – 2-е изд. – М., 1985.

60. Новикова Л.И. Теория й практика воспитательных систем: В 2-х т. – М., 1991.

61. Новое в воспитательной работе школы. – М., 1991.

62. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М., 1996.

63. Педагогическая практика в начальной школе. Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. завед. /Под ред. Г.М. Коджапировой, Л.В.Бориковой. – М: Академия, 2000. – 272 с.

64. Педагогические технологии: что зто такое й как их использовать в школе. – М., 1994.

65. Педагогічна майстерність. Підручник /За ред. І.А.Зязюна. – К.: Вища школа, 1997. – 349с.

66. Поляков С.Д. Деятельность классного воспитателя. Памятки, упражнения, опыт. – Вьш. 3. – Ульяновск, 1996.

67. Поляков С.Д. Обучение учителей новьім способам воспитательной работы – Вып.4. – Ульяновск, 1996.

68. Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания. – М., 1996.

69. Практична педагогіка виховання /За ред. М.Ю.Красовицького. – К., 2000.

70. Продленньш день в школе. – М., 1984.

71. Продленньш день в школе: режими организация досуга. – М., 1991.

72. Проблемы диагностики умственного развития учащихся / Под ред.. З.И.Калмыков. – М.: Педагогіка, 1975.

73. Прутцман П. Дружньїй класе как маленькая планета. – С.Пб., 1998.

74. Психология воспитания. – М., 1995.

75. Пріоритетні напрямки організації позаурочної виховної роботи з учнівською молоддю. Відповідальний за випуск Л.Л. Греков. – К., 1990.

76. Рапацевич Е.С. Современный словарь по педагогике. – Мн.: «Современное слово», 2001. – 928с.

77. Робоча книга вихователя. Випуск 2 / Упорядники: Ю.В.Буган, В.І.Уруський. – Тернопіль: Астон, 2003. – 300с.

78. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб.пособие для студ. Высш. Учеб.заведений. – М.: Гуманит. Узд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 256с.

79. Самоукина Н.В. Игры в школе й дома: психотехнические упражнения, коррекционные программы. – М., 1995.

80. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.

81. Сергеева В.П. Класный руководитель: Планирование и организация работы от А до Я. – М.:. Педагогыичкое общество Росии, 2001. – 256с.

82. Семезт А.А. Програма й методичні рекомендації до вивчення курсу «Теорія виховання» та «Методика виховної роботи». – Кіровоград, «Імекс – ЛТД» 2002. – 52с.

83. Собранье пестрых дел: методические материалы для работы с детьми /Сост. Н.Е. Щуркова. – М., 1984.

84. Сорока Г.І. , Чорновіл –Ткаченко Р.І. Виховна система класу. – Х., 1997.

85. Сорока Г.І. Планування та аналіз виховної роботи школи. – Харків: Видавнича група «Основа», 2003. – 64с.

86. Степанов Е.Н. й др. Воспитательная система класса. Методическое пособие. – М., 1998.

87. Сухомлинський В.О. О воспитании. – М., 1973. – С.105.

88. Трухін І.О., Шпак О.Т. Основи шкільного виховання. – К., 2004. – 368с.

89. Ушинский К.Д. Собр. соч. – М.; Л., 1948. – Т.2 – С. 63-64.

90. Формы воспитательной работы классного руководителя /Под ред. З.К.Шнекендорфа, А.А.Елизарова. – М., 1987.

91. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение учащегося й ченических коллективов. – М., 1988.

92. Хелус С. Понимаете ли вьі ученика. – М., 1987.

93. Хрестоматия. Обучение й воспитание детей "группы риска". – М., 1996.

94. Чистякова М.И. Психодиагностика. – М., 1990.

95. Черкашенко В.О. Формування виховної системи школи / Сорока Г.І. Методичне збезпечення виховної роботи. – Х.: Вид.гр. «Основа», 2004. – 112с.

96. Шульга Л. Діагностика сформованості моральних переконань в учнів початкових класів // Початкова школа. – 2005., №2. – С.4-6.

97. Щуркова Н.Е. й др. Новые технологии воспитательного процесса. – М., 1994.

98. Щуркова Н.Е. Собранье пестрых дел. – Владимир., 1993.

99. Щуркова Н.Е, Вы стали классным руководителем. – М., 1986.

100. Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. – М., 1994.

2