- •Тетяна Федірчик, Ганна Бигар
- •Розділ 1. Педагогічна практика з виховної роботи в системі професійної підготовки вчителя
- •Педагогічна діяльність і готовність до неї як показник сформованості професійних умінь
- •1.2. Завдання, зміст та організація практики з виховної роботи
- •4. За компонентами базової культури особистості:
- •Розділ 2. Організація та проведення практики з виховної роботи
- •2.1.1. Орієнтовний план проведення практики
- •З виховної роботи
- •2.2. Програма ознайомлення з навчальним закладом
- •Звітні матеріали та документальне оформлення практики з виховної роботи
- •Щоденник
- •Спостереження виховного заходу
- •Методичні психолого-педагогічні матеріали
- •Структура планів
- •Організація планування виховної роботи школи
- •Види та рівні аналізу виховної роботи
- •Цілісний аналіз виховного заходу
- •Орієнтовний зразок плану-конспекту виховного заходу
- •План заняття:
- •Хід заняття:
- •2.2. Оголошення теми
- •2.3 Ознайомлення з біографією Лесі Українки)
- •2.5 Виконання творчих завдань
- •2.6 Розгадування кросворду
- •2.7 Розв'язування шахограми.
- •2.8 Читання твору Лесі Українки
- •3. Перевірка учнями знань, засвоєних протягом уроку. 3.1.Проведення гри "Так чи ні"
- •4. Підсумок заняття
- •Функції та види педагогічної діагностики
- •Вимоги успішного діагностування
- •Діагностичні завдання для оцінки готовності дитини до школи
- •Орієнтовна програма вивчення особистості школяра й складання його психолого-педагогічної характеристики
- •Орієнтовна схема складання психолого-педагогічної характеристики класного колективу
- •Орієнтовна схема вивчення сім'ї вихованця
- •2.4.3. Орієнтовні схеми проведення та налізу виховних заходів
- •Позакласного виховного заняття
- •Орієнтовна схема психолого-педагогічного аналізу колективно-виховної справи (ктс, квс)
- •Пам'ятка по керівництву самопідготовкою учнів у групах продовженого дня
- •Пам'ятка для проведення індивідуальної бесіди з учнем
- •Обов'язки вихователя при перевірці самопідготовки
- •Алгоритм підготовки і проведення форми виховної заходу
- •VI. Педагогічний аналіз, який включає наступні елементи:
- •Картотека форм виховної діяльності
- •Критерії оцінювання педагогічної практики з виховної роботи студентів іі курсу в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп)
- •Шкала оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Зразок відомості успішного контролю діяльності студента у процесі виховної практики.
- •Глосарій
- •Список рекомендованої літератури
2.5 Виконання творчих завдань
– Дітки, так як сьогодні наше заняття ми присвячуємо вивченню творчості Лесі Українки, то я б хотіла зачитати вам вірш. Це – «Колискова». Вам потрібно дуже уважно слухати все, що я казатиму. Домовились? (Прослухування колискової).
– А тепер погляньте на дошку. Там знаходяться наші з вами завдання.
Для першого завдання вам потрібно вписати у порожні клітинки пестливі слова, які вживає Леся Українка у вірші «Колискова». Але щоб його виконати потрібно подумки ще раз згадати зміст самого вірша. Отож, хто готовий відповідати?
1 |
|
|
есенькии
|
2 |
|
| |
3 |
|
|
1 |
|
|
инонько
|
2 |
|
| |
3 |
|
|
Відповіді: 1. Яснесенькій 2. Тихесенький 3. Малесенький
4. Годинонько 5. Дитинонько
– Для другого нашого завдання необхідно також уважно прослухати частинку вірша. Потім вписати у порожні клітинки слова вірша, що римуються. Отож, поки я читатиму ви добре все обміркуйте.
«Вже сонечко в море сіда;
У тихому морі темніє;
Прозора, глибока вода,
Немов оксамит, зеленіє.»
2.6 Розгадування кросворду
– У нас зараз буде цікаве завдання. Нам потрібно розгадати кросворд, де сховались слова із віршів Лесі Українки. Я зачитуватиму вам вірші, а ви спробуйте пригадати чи підібрати слова, які б підходили за змістом. Тобто, нам потрібно замінити крапки словами і вписати в кросворд.
По горизонталі:
2. Розтеклись ловці по гаю, полювали цілу днину, та коли б вже вполювали хоч на сміх яку...
4. Привиддя лихі мені душу гнітили, повстати не мала я сили... Зненацька проміння ясне од сну пробудило мене - досвітні огні...!
6. Той співець - та що робити, видно, правди не сховати. Що не був співцем поет наш, бо зовсім не вмів...
8. Та була у нього пісня і дзвінкою і гучною, бо розходилась по світі стоголосою...
10. Місяць яснесенький, промінь тихесенький кинув до нас. Спи, мій малесенький! Пізна бо...
11. Вже сонечко в море сіда; у тихому морі темніє; прозора, глибока вода, немов оксамити з...
По вертикалі:
1. Бо ловить нас – дарма праця! Хоч би всіх переловили; все одно б всього джерела вільних співів не...
3.1 не був поет самотнім, до його малої хати раз у раз ходила молодь пісні – слова...
5. Хто спить, хто не спить, покорись темній силі! Щасливий, хто сни має милі! Від мене сон милий тіка... Навколо темнота тяжка, навколо все спить як в...
7. Сором хилитися, долі коритися: час твій прийде з долею битися – сон...
9. Рожевіє пінистий край; то іскра заблисне, то згасне... Ось промінь останній! Прощай! Веселеє сонечко....!
Відповіді
По горизонталі: 2. Пташину; 4. Засвітили; 6. Співати; 8. Луною; 10. Час; 11. Зеленіє.
По вертикалі: 1. Спинили; 3. Вислухати; 5. Могилі; 7. Пропаде; 9. Ясне.
2.7 Розв'язування шахограми.
– Ну а тепер діти, настав час розв'язувати шахограму. Подивіться уважно на малюнок. Тут заховався вірш нашої поетеси. Нам потрібно по літерах скласти його. В цьому нам допоможе наш друг коник. Адже він рухається по шахматній дошці літерою «Г». Наше завдання полягає в слідую чому. Нам потрібно ходом шахового коня прочитати рядки із поеми Лесі Українки «Давня казка». Завдання зрозуміли? (Так!).Тоді починаємо працювати.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Відповідь: «Не поет, хто забуває
Про страшні народні рани,
Щоб собі на вільні руки,
Золоті надіть кайдани».