- •Тетяна Федірчик, Ганна Бигар
- •Розділ 1. Педагогічна практика з виховної роботи в системі професійної підготовки вчителя
- •Педагогічна діяльність і готовність до неї як показник сформованості професійних умінь
- •1.2. Завдання, зміст та організація практики з виховної роботи
- •4. За компонентами базової культури особистості:
- •Розділ 2. Організація та проведення практики з виховної роботи
- •2.1.1. Орієнтовний план проведення практики
- •З виховної роботи
- •2.2. Програма ознайомлення з навчальним закладом
- •Звітні матеріали та документальне оформлення практики з виховної роботи
- •Щоденник
- •Спостереження виховного заходу
- •Методичні психолого-педагогічні матеріали
- •Структура планів
- •Організація планування виховної роботи школи
- •Види та рівні аналізу виховної роботи
- •Цілісний аналіз виховного заходу
- •Орієнтовний зразок плану-конспекту виховного заходу
- •План заняття:
- •Хід заняття:
- •2.2. Оголошення теми
- •2.3 Ознайомлення з біографією Лесі Українки)
- •2.5 Виконання творчих завдань
- •2.6 Розгадування кросворду
- •2.7 Розв'язування шахограми.
- •2.8 Читання твору Лесі Українки
- •3. Перевірка учнями знань, засвоєних протягом уроку. 3.1.Проведення гри "Так чи ні"
- •4. Підсумок заняття
- •Функції та види педагогічної діагностики
- •Вимоги успішного діагностування
- •Діагностичні завдання для оцінки готовності дитини до школи
- •Орієнтовна програма вивчення особистості школяра й складання його психолого-педагогічної характеристики
- •Орієнтовна схема складання психолого-педагогічної характеристики класного колективу
- •Орієнтовна схема вивчення сім'ї вихованця
- •2.4.3. Орієнтовні схеми проведення та налізу виховних заходів
- •Позакласного виховного заняття
- •Орієнтовна схема психолого-педагогічного аналізу колективно-виховної справи (ктс, квс)
- •Пам'ятка по керівництву самопідготовкою учнів у групах продовженого дня
- •Пам'ятка для проведення індивідуальної бесіди з учнем
- •Обов'язки вихователя при перевірці самопідготовки
- •Алгоритм підготовки і проведення форми виховної заходу
- •VI. Педагогічний аналіз, який включає наступні елементи:
- •Картотека форм виховної діяльності
- •Критерії оцінювання педагогічної практики з виховної роботи студентів іі курсу в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп)
- •Шкала оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Зразок відомості успішного контролю діяльності студента у процесі виховної практики.
- •Глосарій
- •Список рекомендованої літератури
2.2. Оголошення теми
Сьогодні наше заняття ми присвячуємо українській поетесі Лесі Українці. Тема заняття: «Леся Українка – славна дочка України»
В нашій літературі є імена, що не потребують ні пишних шат красномовності, ані високих означень та епітетів. Бо вони входять у свідомість кожного Із самого малечку, як подих рідних просторів. До них належить ім'я безсмертної поетеси, нареченої іменем своєї землі – Лесі Українки: Хто я дівчинка білява? – Запитає хто із вас... Про Ті велику славу Чули певно ви не раз! Звалася Леся Українка Добре це запам'ятай. Що палкі вірші писала, Що любила рідний край.
– Як ви думаєте, чому саме в цей зимовий час, у лютому, ми згадуємо Лесю Українку? (Бо вона народилася 25 лютого, в цей зимовий час.
2.3 Ознайомлення з біографією Лесі Українки)
Народилася Леся Українка (Лариса Петрівна Косач, за чоловіком Квітка) 25 лютого 1871 р. на Волині у м.Звягель. Вона була такою ж дитиною, як і ми. Мала великі здібності. В 5 років вже вміла читати і писати. Рано навчилася грати на фортепіано, вміла гарно вишивати, співати, але над усе любила природу. В 9 років написала свій перший вірш «Надія». І майже в цей самий час у Лесі почалася важка хвороба – туберкульоз кісток, що з роками перекинувся на легені, а потім – на нирки. В 12 років дівчинці прооперували руку і вона не змогла грати на фортепіано. Леся писала:
«Мій давній друже! Мушу я з тобою розстатися надовго... Жаль мені ...3 тобою звикла я ділитися журбою, Вповідувати думки веселі і сумні». Хвороба не відпускала Лесю, через 2 роки дівчинка втратила можливість ходити: «Ні долі, ні волі у мене нема – зосталася тільки надія одна».
І ця надія зігрівала знедолене серце. Недовгим було життя цієї мужньої жінки. Вона померла в Грузії в творчому злеті, коли їй виповнилося тільки 42 роки. Це було 1 серпня 1913 р. в м.Сурамі. Поховано її в Києві на Байковому кладовищі. Проте Леся Українка змогла передбачити своє майбутнє, свою долю, долю своєї творчості: «Ні я жива, я буду вічно жити Я в серці маю те, що не вмирає».
Не вмерла її любов, не вмерла її сила духу, не вмерла, а живе у віршах, допомагаючи жити нам сьогодні. Вчитель: А що, ви, знаєте з біографії Лесі Українки? Учні: відповідають.
– Діти можливо хтось із вас може запропонувати нашій увазі вірш Лесі Українки?
2.4.Виступи учнів.
1.Плине білий човник,
Хвилечка колише, хвилечка гойдає;
Плине білий човник
вітер ледве дише, ледве повіває.
2.Білі хмаринки, лебедині крила
угорі гуляють, довгою сягою,
що зорю покрила, місяця сягають.
3.Уже скотилось із неба сонце,
заглянув місяць в моє віконце.
Вже засвітились у небі зорі,
Усе заснуло, заснуло й горе.
4.Вийду в садочок та погуляю,
При місяченьку та й заспіваю.
Як же тут гарно, як же тут тихо.
В таку годину забудеш лихо!
5. Ні долі, ні волі у мене нема.
Зосталася тільки надія одна:
Надія вернутися ще раз на Вкраїну,
Поглянути ще раз на рідну країну,
Поглянути ще раз на синій Дніпро, -
Там жити чи вмерти, мені все одно.
6. Заховалось за горами сонечко,
З гір повіяло холодом, вогкістю,
сиві хмари на небо насунули.
«Ось я йду!» - обізвалася зима.
7. Онде балочка весела.
в ній хороші, красні села,
там хати садками вкриті,
срібним маревом повиті,
коло сел стоять тополі,
розмовляють з вітром в полі...
– Молодці дітки. А зараз ми з вами виконаємо кілька цікавих завдань.