
- •Навчальна програма дисципліни
- •Тема 1. Вступ.
- •Тема 2. Європа в ранньому середньовіччі іv – першій половині іх ст.
- •Тема 3. Розвиток феодалізму у державі франків.
- •Тема 4. Виникнення і формування феодальних відносин у Візантії в IV – XI ст.
- •Тема 5. Західна і Центральна Європа в IX – XI ст.
- •Тема 6. Західна Європа в період розвинутого феодалізму.
- •Тема 7. Франція в XI – XV ст.
- •Тема 8. Англія в XI – XV ст.
- •Тема 9. Німеччина в хіі – XV ст.
- •Тема 10. Італія в XI – XV ст.
- •Тема 11. Іспанія і Португалія в XI – XV ст.
- •Тема 12. Скандінавські країни в XI – XV ст.
- •Тема 13. Угорщина в XI – XV ст.
- •Тема 14. Візантійська імперія в XI – XV ст.
- •Тема 15. Церква та її організація .
- •Тема 16. Міжнародні відносини у Західній Європі в XI – XV ст.
- •Тема 17. Середньовічна культура Західної Європи. XI – XV ст.
- •Тема 22. Реформація в Європі. Реформування (контрреформація) католицької церкви.
- •Тема 1. Лекція 1. Вступ до курсу.
- •Методичні рекомендації.
- •Література
- •Семiнарське заняття № 2
- •Література
- •Семiнарське заняття № 3
- •Тема: “Процес феодалiзацii франкського суспiльства”
- •(2 Години)
- •Методичні поради.
- •Література
- •Семiнарське заняття №4 Тема: “Велика феодальна вотчина у Франкськiй державi VIII – iх ст.“ (2 години)
- •Методичні рекомендації.
- •Література
- •Семiнарське заняття №5
- •Література
- •Семiнарське заняття № 6
- •Література
- •Методичні рекомендації.
- •Література
- •Семiнарське заняття № 8
- •Література
- •Семiнарське заняття № 9
- •Література
- •Семiнарське заняття № 10
- •Література
- •Семiнарське заняття № 11. Тема: “Повстання Уота Тайлера” (2 години)
- •Методичні рекомендації.
- •Література
- •Семiнарське заняття № 12
- •Література
- •Література
- •Література
- •Методичні рекомендації.
- •Література
- •Семiнарське заняття № 17 – 19. Тема: “ Виникнення капiталiстичних вiдносин у краiнах Захiдноi Европи / хvi ст./” (4 години)
- •Методичні рекомендації.
- •Література
- •Семiнарське заняття № 20 Тема: “Реформацiя I Селянська вiйна в Нiмеччинi”. (2 години)
- •Методичні рекомендації.
- •Література
- •Семiнарське заняття № 21.
- •Семiнарське заняття № 22.
- •Література
- •Семiнарське заняття № 23. Тема: “Селянська вiйна в Нiмеччинi у хvi ст.” (2 години)
- •Методичні рекомендації.
- •Література
- •Семiнарське заняття № 24 – 25. Тема: “ Національно-визвольна боротьба в Нідерландах проти іспанського абсолютизму” (2 години)
- •Методичні рекомендації.
- •Література
- •Семiнарське заняття № 26
- •Література
- •Семiнарське заняття № 28. Тема: “ Французький абсолютизм хvi ст.” (2 години)
- •Методичні рекомендації.
- •Література
- •Семiнарське заняття № 29 – 30. Тема: “ Тридцятирiчна вiйна” (2 години)
- •Методичні рекомендації.
- •Література
- •3. Самостійна та індивідуальна роботи студентів
- •3.1. Завдання для самостійної роботи
- •4. Контроль знань студентів
- •4.1. Курсові роботи
- •Тема 1. Франки за Меровінгів.
- •Тема 2. Особливості феодальних стосунків у Візантії
- •Тема 3. Середньовічне місто
- •Тема 4. Цехова система в середньовічній Європі
- •Тема 5. Французьке селянство в XII - XIII століттях. Жакерія
- •Тема 6. Селянське в повстання Уота Тайлера
- •Тема 7. Роль і місце селянства у соціальній стрктурі середньовічного суспільства.
- •Тема 8. Єретичні рухи XI-XIV століть і боротьба католицької церкви з ними.
- •Тема 9. Середньовічний університет
- •Тема 10. Реформація в Західній Європі: передумови, нові ідеї, напрямки.
- •Тема 11. Соціально-економічний розвиток Англії хvі — першій половині хvіі ст.
- •Тема 12. Суспільно-політичне життя тюдорівської Англії.
- •Тема 13. Франція в період Генріха іv Бурбона і кардинала Рішельє.
- •Тема 14. Італія в кінці хv — початку хvіі ст.
- •Тема 15. Іспанія в кінці хv — початку хvіі ст.
- •1. Основні терміни і визначення
- •Шкала оцінювання знань
- •2. Розподіл балів на поточно-модульний і підсумковий контроль знань.
- •2.1. Поточно-модульний контроль
- •2.2. Підсумковий контроль
- •3. Організація і порядок проведення поточно-модульного і підсумкового контролю
- •3.1. Організація і проведення поточного контролю
- •3.2. Організація і проведення модульної контрольної роботи
- •3.3. Організація і проведення підсумкового контролю
- •3.4. Визначення рейтингового показника з навчальної дисципліни
- •Розподіл балів при оцінюванні знань студентів.
- •Розподіл балів при рейтинговій системі оцінювання з навчальної дисципліни для якої передбачено підсумковий контроль екзамен. І семестр
- •Іі семестр
- •5. Навчально-методичні матеріали з дисципліни
- •5.1. Джерала
- •5.2. Навчальна література
- •5.3. Монографії і науково-популярні праці
- •5.4. Літературні пам’ятки.
- •5.5. Перелік наочних та інших посібників, методичних вказівок і методичних матеріалів до технічних засобів навчання.
- •6. Погодження робочої програми з іншими дисциплінами спеціальності на 200__/200__ н.Р.
Тема 3. Середньовічне місто
Пропонується план:
Передумови виникнення міста
Містор — центр ремесла і торгівлі.
Суть магдебургського права.
На початку роботи розгляньте проблему виникнення середньовічних міст, покажіть їх відмінності від міст античності, розгляньте типи середньовічних міст. При характеристиці середньовічного міста слід приділити особливу увагу його складній соціальній структурі, визначити статус кожної соціальної групи, протиріччя як усередині цих груп, так і між ними. Необхідно розкрити особливості міського управління, права, привілєї і обов'язки жителів міста. У висновках визначите місце міста у середньовічному світі.
Зробіть висновки по темі.
Тема 4. Цехова система в середньовічній Європі
Пропонується план роботи:
1. Суть цехової організації міста.
2. На основі документу проаналізуйте один із цехових статутів.
3. Роль цеху в житті міста.
Мета роботи - вивчення процесу виникнення і розвитку середньовічних цехів. На початку роботи охарактеризуйте заняття городян, визначте співвідношення в них сільськогосподарської і ремісничої праці. Далі слід проаналізувати статус ремісника, особливості ремісничого виробництва, інструменти, розглянути ієрархію ремісничих професій, що існувала у середньовічному світі.
До X століття відноситься поява ремісничих цехів. У роботі потрібно розкрити причини і цілі їх створення, особливості цехової організації праці, статус майстра, підмайстрів, учнів, відношення між ними, умови навчання у майстра, роль цеху в професійному, релігійному, повсякденному житті ремісника і міста. Розглядаючи значення цехів в розвитку ремесла, необхідно відзначити не лише позитивні, але і негативні сторони, детальніше зупинитися на процесі "замикання цехів" і його наслідках.
Зробіть висновки по темі.
Тема 5. Французьке селянство в XII - XIII століттях. Жакерія
Пропонується план:
Соціально-економічне становище селянства.
Основні причини повстання.
Жакерія: основні події, наслідки.
На початку роботи розгляньте зміни в положенні французького селянства в XII-XIII ст., вивчіть комплекс соціально-економічних і політичних причин повстання. Джерелами для розкриття теми є різні хроніки: "Хроніка Жана де Венетт, "Хроніка Фруассара", "Хроніка перших чотирьох Валуа", "Великі французькі хроніки" і ін.
При аналізі матеріалу необхідно визначити соціальний склад повсталих, їх цілі, міру організованості. Необхідно охарактеризувати взаємини повсталих селян з городянами, відношення до Жакерії Ет’єна Марселя, розглянути характер дій повсталих, їх методи боротьби, визначити причини поразки і наслідки повстання. На закінчення порівняйте особливості двох найбільших селянських повстань: Жакерії - у Франції і Уота Тайлера - в Англії.
Зробіть висновки по темі.
Тема 6. Селянське в повстання Уота Тайлера
Пропонуються питання:
Соціально-економічне становище селян.
Програмні вимоги селян.
Повстання Уота Тайлера. Основні події.
Для розкриття причин селянського повстання охарактеризуйте внутрішньополітичну ситуацію в Англії в XIV столітті, проаналізуйте положення різних верств населення, особливо англійського селянства.
При роботі над темою студентові необхідно розкрити цілі, тактику і рівень організованості повсталих селян, позицію по відношенню до феодалів, короля, взаємовідношення з городянами, характер дій повсталих. Особливу увагу слід приділити програмам повсталих, Майлендській і Смілдфілдській, описаним в "Анонімній хроніці. При роботі з джерелами важливо враховувати тенденційність авторів. Окрім аналізу програм необхідно провести їх порівняння, визначити найбільш радикальну. В кінці роботи важливо зупинитися на причинах поразки повстання, виявити його специфічні межі.
Зробіть висновки по темі.