1.2. Что такое «безмотивные» преступления?

Преступления, мотивы которых преступник затрудняется объяс­нить, криминологи называют "безмотивными", "немотивированными" преступлениями.

В настоящее время, наука, опираясь на психологическое знание о природе неосознаваемых явлений, уделяет серьезное внимание исследо­ванию немотивированных преступлений, которые в значительной сте­пени можно отнести к сфере неосознаваемой психической деятельности и которые представляют определенную сложность как в практике су­дебного делопроизводства, так и в пенитенциарной и превентивной практике. Так, в частности А-Ф.Зеленский пишет, что проведенное ис­следование достаточно многочисленной группы осужденных, отбываю­щих наказание за тяжкие насильственные преступления, показало, что 85% из них учинили насилие непреднамеренно, 60% опрошенных не смогли сколь-нибудь удовлетворительно объяснить мотивы своих по­ступков, приведших в колонию. Автор считает, что в зависимости от того, какие состояния личности обусловили ослабление сознательного контроля над поведением, можно различать 4 типа импульсивного пре­ступного поведения (10):

1. преступления в состоянии глубокого алкогольного опьянения;

2. преступления в состоянии аффекта;

3. преступления лиц, находящихся в болезненном состоянии

или состоянии усталости;

4. скоротечные преступления.

О наличии ситуативно-импульсивных, немотивированных пре­ступлений, которые не совсем удачно классифицированы А-Ф. Зеленским как "скоротечные", то есть происшедшие спонтанно, непро­извольно, без предварительного, содержащегося в сознании плана, сви­детельствуют и другие авторы Что представляют собой психологиче­ские регуляторы таких действий, какова их природа, механизмы форми­рования и функционирования - этот круг вопросов в равной степени

занимает криминологов и психологов.

В коллективной монографии "Криминальная мотивация", вы­шедшей под редакцией академика В.Й.Кудрявцева в 1986 году, бессоз­нательной мотивации преступного поведения посвящена самостоятель­ная глава, в которой в частности, сделана попытка рассмотреть природу и классифицировать в зависимости от проявления неосознаваемые мо­тивы. К числу таких мотивов авторы относят следующие:

1. Первая категория неосознаваемых мотивов свойственна определенному типу личности, характеризующемуся переоценкой соб­ственной значимости, агрессивной концепцией окружающей среды, неустойчивостью настроения, склонностью к острым эмоциональным впечатлениям, таким образом неосознаваемой детерминантой является сама психологическая структура личности. Сюда же относятся лица с так называемой негативной социальной аутоидентичностью. Основная их тенденция выражается в неосознаваемом избегании социального контроля. Это, как правило, лица, ведущие бездомный паразитический

образ жизни.

2. Вторая категория неосознаваемых мотивов может носить

компенсаторный или гиперкомпенсаторный характер, что прежде все­го связано с развивающимся комплексом неполноценности, неадекват­ности, ущемленности личности. Последнее нередко приводит к брава­де, необдуманным, рискованным поступкам, проявлениям физическо­го насилия, смещения агрессивной реакции на замещающий объект.

3. Третья категория неосознаваемых мотивов связана с отсро­ченным во времени действием закрепившихся в детстве по механизму импрингинга ("впечатывания") травматического опыта. Унижение, не­справедливое жестокое обращение могут оставлять свой отпечаток в эмоциональной структуре личности и при определенных условиях по­рождать соответствующие формы поведения.

4. Четвертую категорию бессознательных мотивов преступ­ного поведения составляют различные патологические, неисключающие вменяемости, особенности личности. В этих случаях у субъекта возникает сильнейшее стремление совершить поступок, который сам он расценивает как совершенно недопустимый. Такое нарушение влечения может проявиться как в форме безобидного озорства, так и в виде самых жестоких преступлений против личности (11, с. 174-175).

В изучении неосознаваемой мотивации преступного поведения криминологи в первую очередь опираются на исследования неосозна­ваемой психической деятельности, которые традиционно, начиная от своего основателя ДН. Узнадзе, ведут представители грузинской психо­логической школы АС.Прангишвили, ШАНадирашвили, А.Е. Широзия и др., изучению этих проблем посвящены также работы Ф.Б. Бассина, ПВ.Симонова и других. В психологических исследованиях этих авторов первостепенное значение уделяется, во-первых, раскры­тию содержания неосознаваемой психической деятельности, которая безусловно не сводится к только криминальной мотивации, а во-вторых, особенно тщательно исследуется проблема генезиса, формирования не­осознаваемых регуляторов, а также выявления их места и роли в общей системе внутренней регуляции психической деятельности.

П.В.Симонов пытаясь классифицировать неосознаваемые явле­ния, прежде всего отмечает, что термин «бессознательное» не совсем адекватно отражает неосознаваемые проявления высшей нервной дея­тельности человека. «Находящимся в бессознательном состоянии мы называем того, кто в результате тяжелой травмы, обморока, отравления и т.д., не обнаруживает признаки жизни утратив, какие бы то ни было проявления высших психических функций. Что же касается неосозна­ваемого психического, то будь то подсознание или сверхсознание, то их функционирование тесно связано с деятельностью сознания". И далее автор поясняет свое понимание "подсознания" и "надсознания". К "подсознанию" относится то, что было осознаваемым или может стать осознаваемым в определенных условиях: автоматизированные и пото­му переставшие осознаваться навыки, интериоризованные нормы пове­дения, превратившиеся в его внутренние регуляторы ("голос совести", "зов сердца") мотивационные конфликты, вытесненные в подсознание механизмы психологической защиты.,. Язык сверхсознания, или над­сознания есть результат рекомбинации образов и понятий, есть инфор­мация, заново порождаемая мозгом... Деятельность сверхсознания об­наруживается в различных условиях. Прежде всего это самые первые неосознаваемые этапы всякого творчества - научного, художественно­го, детского игрового, т.е. возникновение гипотез, догадок, озарений, будущих произведений" (19, с. 145-146).

Если следовать логике П.В. Симонова, то неосознаваемую моти­вацию преступного поведения скорее можно отнести к подсознанию, т. е. тем неосознаваемым механизмам, которые образовались либо путем вытеснения из сознания неких психотравмирующих обстоятельств, ко­торые затем проявляют себя в преступных действиях как вымещение, компенсация своей неполноценности, ущербности за счет агрессии, унижения, истязания другого существа. Либо такого рода механизмы могут образоваться как бы в обход сознания, путем подражания, внуше­ния, "запечатления" некоторых форм асоциального, антиобщественного поведения окружающих, что особенно характерно для детского возрас­та, когда подобным образом могут быть сформированы устойчивые фиксированные установки, проявляющиеся затем в поведении взросло­го человека.

В данном случае речь идет о формирующихся уже в раннем дет­стве достаточно устойчивых неосознаваемых регуляторах человеческо­го поведения - установках. Под установкой понимают состояние психо­логической готовности к определенной поведенческой реакции, состоя­ние, о котором, кстати сказать, человек может и не подозревать до опре­деленной, провоцирующей действие данной установки, ситуации.

В своих многочисленных экспериментах, среди которых наиболь­шую известность получили эксперименты с разными по величине ша­рами, Д.П.Узнадзе доказал весьма важные для воспитательной и пре­вентивной практики закономерности формирования и проявления фик­сированной установки. Они заключаются в том, что, во-первых, фикси­рованная установка действует как неосознаваемый механизм, и, во-вторых, ее формирование протекает также как неосознаваемый про­цесс 1131. Однажды сформированная установка может как бы "дремать" до определенного момента, пока ее действие не провоцируется соответ­ствующей ситуацией. Фиксированная установка относится к тем не­осознаваемым внутренним регуляторам поведения, которые могут бла­годаря также неосознаваемым механизмам социализации (внушение, заражение, подражание, идентификация) формироваться в раннем дет­стве и проявлять себя в поведении взрослого человека. Таким образом, фиксированная установка дает представление о формировании системы внутренней регуляции прежде всего на ранних стадиях развития лично­сти, что чрезвычайно важно для объяснения генезиса отклоняющегося поведения детей и подростков.

В последующих работах представителей грузинской психоло­гической школы понятие установки получило дальнейшее развитие и углубление. Было установлено, что в процессе формирования асоциаль­ных установок за счет многократных повторений происходит, во-первых, трансформация потребностей, на месте прежних формируются извращенные потребности, во-вторых, асоциальное действие закрепля­ется до уровня неконтролируемых сознанием автоматизмов, что свиде­тельствует о возникновении фиксированной установки.

То есть, к примеру, установка на употребление наркотиков, алкоголя, совершение хулиганских действий у несовершеннолетних пер­воначально начинает складываться в неформальных подростковых группах под влиянием потребности в престиже, в признании, в самоут­верждении. И лишь при последующих повторениях закрепление приво­дит к изменению мотивации, формированию самостоятельных извра­щенных потребностей в алкоголе, наркотике и других асоциальных про­явлениях. Особенностью фиксированной установки является ее проч­ность и устойчивость, в основе которой - глубинный физиологический механизм, прочно сложившийся динамический стереотип. Поэтому пе­рестройка фиксированных установок оказывается делом весьма слож­ным, слабо поддающимся традиционным методам воспитания. Видимо здесь требуется иной подход, иной арсенал внушающих суггестивных методов, адресованных в сферу действия неосознаваемых поведенче­ских регуляторов, способных нейтрализовать отрицательные и сформи­ровать позитивные фиксированные установки На работу со сферой подсознания ориентированы также и трансперсональные психотерапев­тические методы, которые в настоящее время осваиваются психологами в практической психологии.