- •(Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением
- •Оглавление Введение
- •1. Отклоняющееся поведение несовершеннолетних и проблемы его
- •2. Обзор и краткое содержание психотерапевтических техник и психосоциальных
- •3. Проблемы интеграции психотерапевтических методов и психосоциальной терапии.
- •4. Социально-психологический тренинг как метод групповой коррекционной работы 130
- •5. Игротерапевтические методы коррекции эмоционально-коммуникативных
- •Введение
- •1. Отклоняющееся (девиантное) поведение несовершеннолетних и проблемы его психологической и психосоциальной коррекции
- •1.1. Отклоняющееся (девиантное) поведение несовершеннолетних как результат неблагоприятной социализации и детско-подростковой дезадаптации
- •1.2. Что такое «безмотивные» преступления?
- •13. Основные направления психологической и психосоциальной коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних.
- •2. Обзор и краткое содержание психотерапевтических техник и психосоциальных технологий.
- •11. Функции и задачи психосоциальной коррекции и психотерапии.
- •2.2. Человек как субъект и объект социально-психологического взаимодействия.
- •23. Модель психологической проблемы.
- •2.4. Психоаналитическое направление.
- •12.5. Аналитическая психология Карла Юнга /1875-1961/
- •2.6. Индивидуальная психология Альфреда Адлера /1870-1937/
- •2.7. Бихевиористская психотерапия
- •2.8. Гуманистическая психотерапия
- •2.9. Телесноориенгированная терапия.
- •2.10. Гештальттерапия
- •2.11. Нейрояингвистическое программирование снлгг)
- •2.12. Трансактный анализ э.Берна
- •2.13. Экзистенциальная психотерапия.
- •2.14. Медитативная психотерапия.
- •2.15 Дианетика
- •3. Проблема интеграции психотерапевтических методов и психосоциальнои терапии.
- •3.1. Интегративные механизмы психики.
- •32. Развитие ингегративных механизмов.
- •3.3. Принципы применения интегративных психотехник.
- •3.4. Критерии профессиональной пригодности специалистов по психотехнологиям.
- •3..5. Интегративные программы для детей и подростков.
- •4. Социально-психологический тренинг как метод групповой коррекционной работы.
- •4.1. Знакомство в группе. Начальные процедуры.
- •4.2. Выбор проблемных ситуаций
- •4.3. Сообщение о своем состоянии
- •4.5. Рабочие установки ведущего группы
- •14.6. Начало и конец занятия спт
- •4.7. Ролевые игры
- •4.8. Приемы и техники ведения беседы
- •4.9. Общие рекомендации для тренера
- •4.10. Особенности организации групповой тренинговой работы с дезадаптированными подростками
- •5. Игротерапевтические методы коррекции эмоционально-коммуникативных нарушений социально-дезадаптированных подростков
- •5.1. Тренинговые игротерапевтические задания
13-5
18
(Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением
Редакционно-издательский центр Консорциума "Социальное здоровье России" Москва-1999
Пособие выполнено под редакцией С.А.Беличевой, доктора психологических наук, профессора-
Авторский коллектив: Беличева С.А, доктор психологических наук, профессор (глава 1); Кардашина О.В., кандидат педагогических наук (глава 4); Линде Н.Д, кандидат психологических наук, доцент (глава 2); Натаров В.И., кандидат психологических наук, доцент (глава 4); Репринцева Г.И., кандидат педагогических наук (глава 5); Шемет И С., кандидат психологических наук (глава 3)
В пособие раскрыто понятие отклоняющегося поведения несовершеннолетних и содержание основных коррекционно-реабилитационных психотехник и психосоциальных технологий. Даны методики проведения групповой тренинговой и игротерапевтической работы Пособие рассчитано для психосоциальных работников и практических психологов, работающих с девиантными подростками в различных социально-реабилитационных учреждениях. Настоящее пособие может быть также рекомендовано для факультетов социальной работы, готовящих специалистов по психосоциальной работе и факультетов психологии, готовящих практических психологов социальных служб.
Пособие выполнено по заказу Министерства Труда и социального развития РФ в рамках Федеральной целевой программы "Профилактика беспризорности и правонарушений несовершеннолетних".
18ВМ-5-86383-128-6 © Консорциум «Социальное здоровье России»
Оглавление Введение
1. Отклоняющееся поведение несовершеннолетних и проблемы его
психологической и психосоциальной коррекции 9
1.1. Отклоняющееся (девиантное) поведение несовершеннолетних как результат
неблагоприятной социализации и детско-подростковой дезадаптации 9
1.2. Что такое "безмотивные" преступления 12
1.3. Основные направления психологической и психосоциальной коррекции
отклоняющегося поведения несовершеннолетних 16
2. Обзор и краткое содержание психотерапевтических техник и психосоциальных
технологий 21
2.1. Функции и задачи психосоциальной коррекции и психотерапии 21
2.2. Человек как субъект и объект социально-психологического взаимодействия 24
2.3. Модель психологической проблемы 27
2.4. Психоаналитическое направление 32
2.5. Аналитическая психология К. Юнга 41
2.6. Индивидуальная психология А. Адлера 44
2.7. Бихевиористская психотерапия 48
2.8. Гуманистическая психотерапия 54
2.9. Телесноориентированная психотерапия 61
2.10.Гештальтгерапия 67
2. 11. Нейролингвистическое программирование (НЛП) 73
2. 12. Транзактный анализ Э.Берн 76
2. 13. Экзистенциальная психотерапия 81
2.14. Медитативная психотерапия 84
2.15.Дианетика 89