Ш к а л а о ц і н ю в а н н я ects

Оцінка ECTS	Студенти, які зазвичай успішно досягають відповідні оцінки, %	Визначення
А	10	Відмінно –
В	25	Дуже добре –
С	30	Добре –
D	25	Задовільно –
Е	10	Достатньо –
FХ	-	Незадовільно –
F	-	Незадовільно –

Контрольні питання з теми:

1. Визначте та обґрунтуйте послідовність створення базових тестових завдань.

2. Охарактеризуйте форми, принципи побудови та види тестових завдань.

3. Сформулюйте принципи конструювання тест-завдань закритої форми

4. Сформулюйте принципи конструювання тест-завдань відкритої форми

Завдання з теми для самостійного вивчення та осмислення:

1. Проаналізувати статтю:

а) Малихін А. Тести у навчальному процесі сучасної школи// Рідна школа – 2001. - №8 – с.7-8.

2. На основі аналізу різних підручників з педагогіки сформулювати основні вимоги до технології проведення письмового тестового іспиту і забезпечення об’єктивності вимірювання результатів тестування.

3. Обґрунтувати позитивні та негативні сторони застосування тестів.

Рекомендована література:

1. Комплекс нормативних документів для розробки складових системи стандартів вищої освіти. Галузеві стандарти вищої освіти/Уклад. Петренко В.Л. Інформаційний вісник. - К.: Вища освіта. – 2003. - № 10. – 82 с.

2. Берещук М., Дмитрієв І., Стадник Г. Тестовий контроль рівня знань, умінь, навичок студентів технічного ВНЗ // Новий колегіум – 2001. - № 1-2. – С. 45-47.

3. Наказ МОН України від 30.12.05р. № 774 „Про впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу”.

4. Якименко Ю. Кредитно-модульна система, як важлива складова інтеграції вищої освіти України до загальноєвропейського освітнього простору.// Вища школа. – 2004. - № 1. – С. 50-62.

5. Левківський К., Сухарніков Ю. Завдання щодо забезпечення якості вищої освіти України в контексті Болонського процесу.// Вища школа. – 2004. - № 5-6. – С. 86-106.

6. Журавський В.С., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти. – К.: Політехніка, 2003 – 195 с.

7. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес. Матеріали до першої лекції / Степко М.Ф. (відп. редактор), Болюбаш Я.Я., Левківський К.М., Сухарніков Ю.В. – К., 2004 – 24 с.

8. Берещук М.Я., Дмитрієв І.Б. Тестовий контроль та рейтингова оцінка знань студентів. – Харків, ХДАМГ, 2001. – 42 с.

9. Берещук М., Стадник Г., Некос В. Науково-методичні основи визначення рейтингу та удосконалення системи підвищення якості освіти // Вища школа. – 2003. - № 4-5. – С. 31-42.

10. Берещук М., Стадник Г., Бархаєв Ю. Нормативно-методичне забезпечення стандартизації тестового контролю // Сборник трудов международного симпозиума. – Сумы – Санкт-Петербург. – 2003. – С. 485-491.

11. Ніколаєнко С.М. Рейтингові системи – складові національного моніторингу якості вищої освіти // Вища школа. – 2006. - № 3. – С. 3-14.