Глава IV. «Инновационный менеджмент» 244

1.Инновации: сущность, классификация, особенности управления 244

2.Особенности функционирования венчурных предприятий 248

3.Государственное регулирование и стимулирование инновационной деятельности 257

4.Процесс разработки инновационных продуктов 267

Стадии инновационного процесса 272

Стадия 1. Научные исследования и конструкторские разработки 272

Стадия 2. Жизненный цикл инновационного продукта 275

Глава V. «Экономическая теория» 277

1.Содержание и общие черты экономического цикла. Фазы цикла. 277

2.Экономический рост, его типы, факторы экономического роста. 279

3.Разгосударствление экономики и приватизации собственности. 282

4.Социальная политика государства 283

5.Основные направления антиинфляционной политики государства 284

6.Биржа: назначение, виды и содержание деятельности 286

7.Банки, их виды и функции 287

8.Маркетинг и его организация на предприятии 291

9.Менеджмент, его основные функции 294

10.Поведение фирмы в условиях совершенной конкуренции. 295

11.Монополия и ее признаки. Поведение фирмы в условиях монополии. 297

12.Монополистическая конкуренция, ее признаки. 299

13.Деньги как категория товарного производства: происхождение и функции денег. 300

14.Рынок: условия возникновения, роль и функции. 303

15.Теория спроса 306

16.Издержки, из сущность, структура и классификация. 308

17.Финансовая система: экономическая природа функции структура. 310

18.Государственный бюджет и государственный долг. 312

19.Инфляция: сущность, причины, последствия. 315

20.Ценные бумаги: сущность, виды. Рынок ценных бумаг. 318

21.Факторы производства, их взаимодействие. Производственная функция. 322

22.Кредит: сущность, функции и формы. 326

23.Занятость и безработица: причины, основные черты, виды и последствия. 328

24.Методы государственного регулирования экономики. 336

25.Понятие эластичности спроса по цене. Факторы, влияющие на эластичность спроса по цене. 338

26.Перекрестная эластичность по цене и эластичность спроса по доходу 339

27.Основные организационно-правовые формы предпринимательства, их достоинства и недостатки 341

28.Принципы и формы налогообложения. Кривая Лаффера. 346

29.Заработная плата: сущность, уровень, динамика. 353

30.Экономическая природа прибыли: различие трактовок сущности, источников, функции прибыли. 356

31.Социально-экономическая сущность налогов. 359

32.Доходы населения и источники их формирования. 366

ГлаваI. «Основы менеджмента»

1. Эволюция определений и школ менеджмента

Ограничение сферы действия рыночных отношений, привело к использованию зарубежного опыта в управлении предприятием, что предполагает заимствование зарубежных терминов: “менеджмент” – во многом совпадает с термином “управление”. Однако понятие управление намного шире, так как оно применяется не только к управлению разными видами человеческой деятельности, но и к управлению техническими устройствами, объектами живой и неживой природы. Термин менеджмент имеет американской происхождение и применяется к управлению хозяйственной деятельностью в частных и общественных организациях.

Существуют различные подходы к определению понятия менеджмент:

менеджмент – это процесс оптимизации человеческих, материальных и финансовых ресурсов для достижения организационных целей;

менеджмент – это искусство получения работы, сделанной посредством других;

менеджмент – это область деятельности, которая сочетает искусство и науку.

Термин “менеджер” обозначает принадлежность конкретного лица к профессиональной деятельности в качестве управляющего фирмы или его подразделений.

Выделяют управляющих низового звена, среднего и высшего. Руководители низового звена управляют работниками, не имеющими подчиненных, и осуществляют контроль над выполнением производственных заданий. Представителями данной группы являются мастер, заведующий отделом, старшая медсестра. Значительную часть времени, эти менеджеры заняты общением с подчиненными и руководителями других подразделений. Руководство управляющими низового звена осуществляют руководители среднего уровня, являющиеся промежуточным звеном. Эти менеджеры являются руководителями крупных подразделений, подготавливают необходимую информацию для принятия решения на высшем уровне, а также доводят принятые решения в доступной форме для работников своих подразделений. Внедрение информационных технологий ведет к существенному сокращению количества менеджеров среднего звена.

Управляющие высшего звена отвечают за принятие ответственных решений для организаций в целом. Руководители высшего звена накладывают отпечаток своей личности на весь облик организации. Так действие органов власти государства во многом зависит от личных характеристик руководителя. Поэтому успешно действующие руководители высшего звена ценятся очень высоко.

В своей работе менеджер должен учитывать десятки факторов: техническая вооруженность предприятия, состояние рынка, правительственные постановления, личные характеристики персонала и потребителей, исходя из своих интеллектуальных и культурных особенностей. Поэтому во многом менеджмент – это искусство, так как не все решения могут быть точно рассчитаны.

В то же время менеджмент частично является и наукой, так как уже сформированы определенные теоретические принципы управления фирмой. Развитие компьютерной техники и психологии создает хорошие условия для превращения в долгосрочной перспективе менеджмента в строгую научную дисциплину.

Без управления ни одна организация, ни одно предприятие не может добиться успеха. Однако управление как вид деятельности и как наука появилась не сразу. Как только люди стали жить организационными группами, у них появилась необходимость управления в трех сферах человеческой деятельности:

1. оборонительной (защита от зверей и врагов);

2. политической (установление и поддержание порядка в группе);

3. экономической (производство и распределение ограниченных ресурсов).

Когда группы людей были невелики, управление во всех сферах осуществлялось одним человеком – лидером группы. По мере увеличения групп и усложнения выполняемых работ появилась необходимость в разделении труда. Египетские пирамиды, построенные за II-III тысячи лет до Рождества Христова, является ярким свидетельством не только культуры, но и управленческого искусства, так как для их создания потребовалась организация труда тысячи людей. Практика управления привела к формированию многих положений, которые актуальны в наши дни. Так Платон настаивая на разделении труда, Сократ утверждал, что главным в управлении является умение поставить нужного человека на нужное место и добиться выполнения поставленных перед ним задач. Линейная структура управления государством применялась в Римской Империи. Основной проблемой был сбор каналов. Поэтому император Диоклетиан разделил империю на сто одну провинцию, которые входили в состав двенадцати групп, а те включались в четыре географических региона. Значительные, успехи были достигнуты в управление хозяйственной деятельностью. Так Катон (старший) писал о необходимости планирования работ на фирме на целый год вперед. Он говорил об обязательном контроле над проделанной работой, о необходимости сравнения программы и результатов, о выяснении причин невыполнения планов, о рациональной организации работ.

Для древних организаций было характерно:

• относительно небольшое количество руководителей, практическое отсутствие руководителей среднего звена;

• управленческая работа зачастую не выделялась и не отделялась от неуправленческой деятельности;

• посты в руководстве занимали чаще всего по праву рождения или силовыми мерами;

• малое количество крупных организаций.

Промышленная революция привела к разрушению традиционного общества. Были созданы десятки крупных организаций, что потребовало создания теории управления, основоположником, которой считают Фредерика Тейлора.

Выделяют четыре основные школы:

1. школу научного управления;

2. административную школу управления;

3. школу человеческих отношений;

4. школу науки управления.

Первая школа исследовала, прежде всего, возможность повышения производительности труда отдельных работников. Административная школа управления известна своими работами по совершенствованию управления организации в целом. Школа человеческих отношений уделяет основное внимание изучению групповых отношений и групповых норм, психологическим мотивам поведения людей. Школа науки управления базируется на системном изучении процессов в организациях с применением математических методов и ЭВМ.