- •Раздел 1.
- •§ 2. Возникновение медико-психологических знаний
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 5
- •§ 1. Подструктуры сознания
- •§ 2. Нарушения сознания в клинике
- •Глава 6
- •§1. Основные методы
- •§2. Методики личностных исследований
- •§3. Психодиагностические методики
- •Раздел 2.
- •§ 2. Качества ощущений
- •Глава 2
- •§ 1. Сущность восприятия
- •§ 2. Виды восприятия
- •Глава 3
- •§ 1. Определение памяти
- •§ 2. Процессы памяти
- •§ 3. Виды памяти
- •§ 4. Патология памяти
- •Глава 4
- •§ 1. Сущность внимания
- •§ 2. Виды внимания
- •Глава 5
- •§ 1. Определение и классификация эмоций
- •§ 2. Классификация чувств и виды эмоций
- •§ 3. Патология эмоциональной сферы
- •Глава 6
- •§ 1. Сущность психомоторики
- •§ 2. Сенсомоторные и идеомоторные процессы
- •Глава 7
- •§ 1. Сущность воли
- •§ 2. Волевые качества
- •§ 3. Патология волевых процессов
- •Глава 8
- •§ 1. Сущность языка и речи
- •§ 2. Психологическая сущность диалогической речи
- •§ 3. Классификация и функции речи
- •§ 4. Патология речи
- •Глава 9
- •§ 1. Определение мышления и его сущность
- •§ 2, Виды мышления
- •§ 3. Качества творческого мышления
- •§ 4. Патология мышления и интеллекта
- •Глава 10
- •§ 1. Определение воображения
- •§ 2. Классификация воображения
- •Раздел 3.
- •§ 1. Направленность личности
- •§ 2. Опыт личности
- •§ 3. Темперамент
- •Глава 2
- •§ 1. Сущность характера
- •§ 2. Черты и проявления характера
- •§ 3. Формирование характера и личности
- •Глава 3
- •§ 1. Понятие об акцентуациях
- •§ 2. Классификация акцентуаций
- •§ 3. Взаимосвязь личностных акцентуаций с отклоняющимся
- •Глава 4
- •§ 1. Сущность способностей
- •§ 2. Классификация способностей
- •Раздел 4.
- •§ 2. Социально-перцептивные аспекты
- •§ 3. Персонологические (личностные) аспекты
- •§ 4. Психологические особенности общения врача и больного
- •Глава 2
- •§ 1. Понятие о группах. Виды групп
- •§ 2. Стили управления и уровни развития групп
- •Раздел I
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 5
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Глава 11
- •Глава 12
- •Глава 13
- •Глава 14
- •Глава 15
- •Глава 16
- •Глава 17
- •Глава 18
- •Глава 19
§ 2. Виды восприятия
Виды восприятия зависят от преобладания того или иного вида
анализаторов, включенных в отражательный процесс. Например,
зрительное восприятие преобладает при осмотре выставки, слухо-
вое - при прослушивании музыкального произведения. Восприятие
классифицируется также и по видам самих воспринимаемых объек-
тов. В этом случае говорят о восприятии пространства, времени,
движений, человека человеком - "социальная перцепция" (А.А. Бо-
далев).
Под восприятием пространства подразумевается восприятие форм
предметов, их пространственных величин и отношений во всех трех
измерениях. Различают восприятие пространства с помощью зре-
ния, осязания и мускульно-двигательных органов. При помощи зре-
ния мы воспринимаем пространственное отношение, форму, объем и
величину объектов; посредством осязания - положение и величину
небольших предметов, с которыми можно непосредственно соприка-
саться, например, монета; мускульно-двигательные органы, дополня-
ющие осязательное и зрительное восприятие, дают возможность
воспринимать пространственные формы отношения и величины ма-
лых и больших объектов во всех трех измерениях (интерьер).
Восприятие времени отражает длительность и последовательность
явления или события, зависящих от смены психических процессов,
например, время, заполненное малоинтересными событиями, кажет-
ся нам более длительным, а смена разнообразных и приятных собы-
тий воспринимается скоротечно ("счастливые часов не наблюдают").
Негативные эмоции связаны с замедлением времени. Михаил Чехов
писал, например, что смерть человека надо изображать как замед-
ление и исчезновение чувства времени: "Актер, играющий смерть,
должен в этом месте так построить ритмический и метрический
рисунок своей роли, чтобы публика, следя за ним, чувствовала за-
медление времени и незаметно пришла к той точке, где замедлен-
ный темп как бы на минуту останавливается. И эта остановка дает
впечатление смерти". (Путь актера. - Л.: Академия, 1928. -С. 75.)
Восприятие времени и пространства есть одновременно и вос-
приятие движения, ибо предметы воспринимаются только переме-
щающимися в этих величинах. Различают относительное и безотно-
сительное восприятие движения. Относительным восприятием назы-
вается такое, при котором одновременно воспринимается и движу-
щийся предмет и неподвижная точка, мимо которой он движется.
Восприятие называется безотносительным, когда движущийся пред-
мет воспринимается изолированно от других.
Восприятие обладает избирательностью, целостностью и пред-
метностью, так называемой константностью предмета. Несмотря на
изменение физических условий восприятия (например, при удале-
нии человека к горизонту и уменьшении его изображения на сетчат-
ке, восприятие о его действительном росте сохраняется. Иногда
предметы воспринимаются в неправильном, искаженном виде. Воз-
никают иллюзии, часто имеющие место при восприятии геометри-
ческих предметов. Нормальными являются также иллюзии фигуры и
фона, где объект воспринимается то как фон, то как фигура. Кроме
нормальных иллюзий бывают случайные иллюзии, когда, например,
в состоянии жажды человек воспринимает освещенную местность как
озеро, а трусливый принимает пенек за хищного зверя. Иллюзии
надо отличать от галлюцинаций - патологических психических про-
цессов.
Галлюцинациями называется болезненное 'восприятия" объекта,
который в данный момент на человека не действует, но при этом
воспринимаются образы, хранящиеся в памяти или сконструирован-
ные воображением, которые человек воспринимает и переживает как
реально существующие. Галлюцинации чаще всего бывают при пси-
хических и инфекционных заболеваниях, иногда - у здоровых (на-
пример, у лиц, страдающих от жажды). Различают слуховые, вер-
бальные ('голоса"), зрительные, обонятельные и тактильные (осяза-
тельные) галлюцинации. Псевдогаллюцинациями называются галлю-
циннации у больных, осознающих ложный характер явления.
Как показал А.Р. Лурия, иллюзия зависит от условий жизни и
общественно-исторической практики, в которых живет население
данной культуры. Например, иллюзия, обычная для европейцев,
живущих в условиях цивилизации в "прямоугольной" зрительной
среде, почти отсутствует у африканцев, живущих в округлых хижи-
нах. Не от рассовых, а от социальных условий зависит иллюзия
трапециевидного окна у зулусов, живущих в городе (64% случаев),
встречающаяся очень редко (14%) у зулусов, живущих а деревне.
Гештальтпсихология (гештальт--образ) - как направление струк-
турализма приписывает восприятию способность преобразовывать
действие материальных раздражителей внешней среды, идеально
реконструировать мир, реализовывать формотворческие новообра-
зования. Таким образом, восприятие отрывается от внешнего мира,
идеалистически замыкается в субъекте, лишается предметной де-
терминированности и сводится к сенсорной активности. Введя поло-
жительные идеи психической активности и верно акцентируя внима-
ние на синтезирующей творческой деятельности, структурная психо-
логия абсолютизировала эти категории. С позиции теории отраже-
ния предметность восприятия раскрывается как объективное каче-
ство, детерминированное особенностями воздействия предметов
внешнего мира.
Восприятия могут развиваться в процессе обучения и професси-
ональной творческой деятельности человека. Средства психорегуля-
ции и психологическая тренировка развивают и укрепляют способ-
ность сосредотачиваться на воспринимаемых объектах или вырабо-
тать более точное восприятие, например, времени, путем психогиги-
енизации режима труда и воспитания "рефлекса на время".