Организация учебно-познавательной деятельности в условиях развивающего обучения

Просмотр подготовленных фрагментов уроков с использованием принципов развивающего обучения.

Порядок проведения и обсуждения фрагмента занятия:

1) называется предмет, класс, тема занятия, его основная идея;

2) для более ясного понимания урока кратко отмечается, что ученики уже знают, что было на предыдущих уроках;

3) проводится фрагмент разработанного занятия (5-7 мин.).

4) после завершения фрагмента занятия проводится его коллективное обсуждение с педагогической точки зрения; соблюдается следующий порядок:

• автор занятия говорит о том, как он его разрабатывал, что хотел получить в результате;

• ему задаются вопросы по содержанию занятия;

• желающие высказывают свои суждения, замечания, пожелания по занятию.

Критерии оценки задания:

• точность и содержательность выполнения задания;

• доступность разъяснений и комментариев к нему;

• аргументированность позиции.

Семинар 8-9. Современные образовательные технологии

Цель:

• представить современные образовательные технологии, их признаки, отличительные особенности, возможности их использования во время педагогической практики;

• формировать умение самостоятельно структурировать материал,

выделять основные блоки в представляемой информации;

• обогащение методического опыта студентов путём освоения ими алгоритма организации работы с «бортовым журналом».

Задание для студентов:

1. Изучите одну из педагогических технологий.

Особенностями современных технологий образования является то, что, во-первых, они должны создавать условия для проявления индивидуальности ученика и учителя и, во-вторых, особенности новых технологий проявляются в процессе поиска ответов на следующие вопросы:

• На достижение какой цели (ожидаемого результата) ориентирована данная технология? Что может получиться в ходе применения этой технологии ( чему ученик сможет научиться, какой опыт приобретет, какую информацию освоит и т.д.)?

• Как нужно организовать процесс для достижения этих результатов?

• Какие условия требуются для успешной реализации этой деятельности? Какие средства и дидактические материалы следует подготовить? К чему должны быть готовы ученики?

• Какие способы обратной связи позволят зафиксировать успешное протекание педагогической деятельности, а, следовательно, и достижение ожидаемого результата? Как проверить, что результат достигнут? А если результат не достигнут, как объяснить почему?

2. Исследуйте преимущества и недостатки, возможности и ограничения использования технологии в целом в образовательном процессе и вашем предмете.

3. Заполните бортовой журнал. Бортовые журналы – обобщающее название различных приемов записи своих мыслей. В простейшем варианте бортовой журнал предполагает запись ответов на следующие вопросы.

Педагогическая технология …	Что нового я узнал о ней?	В какой степени я могу использовать это в своей дальнейшей работе?

5. Подготовьте и представьте проект рекламы выбранной технологии для вашего предмета, доказав целесообразность её использования.